信息技術應用能力提升培訓總結 篇一

感謝河南省教育廳開展這次”河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、重新樹立教學觀念

1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨著信息化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。

二、新的教學模式

通過聆聽專家教授對”中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、全面的知識涵養

這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的’涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。

在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。

信息技術應用能力提升培訓總結 篇二

通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，了解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中。主要有以下收獲：

1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。

2、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。

3、學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。

4、編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果。

5、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。

6、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、”windows畫圖”、格式化工廠等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。

7、學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。

8、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的。認同。

9、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。

10、了解了技術對社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。

今后，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教

學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色，以適應當今教育形勢需要。”平時不學習，用時徒傷悲”我們要記住：學習，學習，再學習！還要記住：刀不磨要生銹，人不學要落后！為以后更好的搞好教學打下了基礎。并且希望以后能多組織這樣的培訓。

信息技術應用能力提升培訓總結 篇三

參加”國培計劃(20xx)”——湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況總結如下：

首先，我要感謝”百年樹人”提供的學習平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝”五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。

雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受”五人行”學習小組的啟示，我校成立了”四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上”百年樹人”這個學習平臺，我的政治教學不說”如虎添翼”，也不說”馬到成功”，最起碼是”學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：

第一，知識與能力方面：

1.掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。

2.了解了信息技術與學科整合的基本概念。

3.掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。

4.懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。

5.學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。

第二，過程與方法方面：

1.編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了”學友觀點”專題日志。

2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，并能夠據此實施與展示、研討教學。

3.掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。

3.學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、”windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。

4.學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。

第三，情感與態度方面：

1.消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。

2.形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。

3.形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的’選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。

4.了解了技術對社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為”造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的”初級——中級——高級”培訓，期盼著

“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！