《森林狂想曲》教案 篇一

活動目標：

1. 發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

2. 能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。

3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。

活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動過程：

一、         感受音樂

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）

教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。

3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？

教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

二、         分段理解表現音樂

1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）

教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。

教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。

4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。

教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？

5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。

教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？

6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。

教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。

7、看節奏卡，練習兩遍。（c）

8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。

9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）

1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。

教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？

2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

3、看圖譜，用樂器練習演奏。

四、結束游戲

幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。

教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

《森林狂想曲》教案 篇二

森林狂想曲

課型：欣賞課

課時：1課時

教材分析：

《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節欣賞內容。該作品流傳非常，表現了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優美的《森林狂想曲》，同時也表現了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標

通過欣賞《森林狂想曲》，培養學生熱愛自然、親近自然的感情。

2、過程與方法目標

通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風格，并培養學生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創編能力。

3、知識與技能目標

記憶樂曲主題，了解樂曲結構。

教學重點：

欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律。

教學難點：

聽辨不同的主奏樂器。

教學準備：課件、小提琴、吉他、竹笛

教學過程：

一、情境導入

呈現熱帶雨林的圖片，學生聆聽《森林狂想曲》中的結尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。

二、欣賞《森林狂想曲》

(一)初聽，感受樂曲表達的意境

1、聆聽樂曲中的特色聲音，學生想象樂曲表達的意境。

2、讓學生給樂曲命名，然后揭示題目。

(二)復聽，熟悉樂曲旋律

1、帶領學生學習三條主題旋律。

2、復聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。

3、總結曲式結構：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲

(三)聽A旋律

1、聽辨第一部分A旋律每一次出現的演奏樂器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)

2、再聽時模仿相應的樂器演奏動作。

3、打擊樂器伴奏

第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節奏型：X – – -|

第三、四遍，鼓或木魚，節奏型：0 X 0X |

(四)聽B旋律

1、思考：和A旋律相比，B旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)

2、模唱曲譜，體會大小調交錯

(五)聽C旋律

1、思考：和前兩個主題旋律相比，旋律C在速度、節奏、音區等方面有什么變化？(由原來的稍快變為中速；稀疏與密集的節奏相間；音區提高；鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂器增多)

2、用自制打擊樂器模仿森林里的聲音

三、綜合表演

完整聆聽作品，第一部分用剛才學習的方式表現，第二部分自由選擇動作或打擊樂器表現。

《森林狂想曲》教案 篇三

小學音樂《森林狂想曲》教案

一、教學目標

【情感態度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創新能力。

【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。

二、教學重難點

【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

【難點】根據音樂旋律配音效。

三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

四、教學過程

(一)新課導入

播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

(二)新課教學

1.初次欣賞音樂片段，聆聽音樂中的聲音

師：從音樂中同學們聽到了那些聲音？能模仿它的聲音嗎？

學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

2.再次欣賞音樂片段。

(1)為音樂配伴奏

拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

(2)簡單介紹樂曲。

3.完整的欣賞音樂

(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

(2)熟悉三段音樂主題。

①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱

老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

③學生再次跟琴學唱。

④整體演唱三段主題。

(3)學生根據旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

(三)鞏固提高，了解曲式結構。

1.學生根據圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

2.學生根據圖表討論分析曲式結構

師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀？(全曲共由三個主題交替構成，是一個多段體結構的樂曲)

3.了解音效(開頭、中間、結尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

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4.完整的演奏音樂作品

(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

(2)師生評價。

(四)課堂小結

今天這節課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是我為大家帶來的3篇《《森林狂想曲》教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在我。