高中物理電容器基礎知識 篇一

1、靜電感應：把一個不帶電的導體放入電場中，導體的兩端分別感應出等量正負電荷的現象。

2、靜電現象：靜電一般由摩擦產生，當兩個物體相互摩擦時，分別帶上了正負電荷，它們之間就產生電勢差。電荷積累到一定數值時，帶電體就發生放電現象。

3、靜電平衡狀態下的導體

⑴處于靜電平衡下的導體，內部合場強處處為零。

⑵處于靜電平衡下的導體，表面附近任何一點的場強方向與該點的表面垂直。

⑶處于靜電平衡下的導體是個等勢體，它的表面是個等勢面。

⑷靜電平衡時導體內部沒有電荷，電荷只分布于導體的外表面。導體表面，越尖的位置，電荷密度越大，凹陷部分幾乎沒有電荷。

4、尖端放電

導體尖端的電荷密度很大，附近電場很強，能使周圍氣體分子電離，與尖端電荷電性相反的離子在電場作用下奔向尖端，與尖端電荷中和，這相當于使導體尖端失去電荷，這一現象叫尖端放電。如高壓線周圍的“光暈”就是一種尖端放電現象，避雷針做成蒲公花形狀，高壓設備應盡量光滑分別是生活中利用、防止尖端放電。

5、靜電屏蔽

處于電場中的空腔導體或金屬網罩，其空腔部分的合場強處處為零，即能把外電場遮住，使內部不受外電場的影響，這就是靜電屏蔽。如電學儀器的外殼常采用金屬、三條高壓線的上方還有兩導線與地相連等都是靜電屏蔽在生活中的應用。

6、電容器

⑴任何兩個彼此絕緣而又相距很近的導體都可以構成電容器。

⑵把電容器的兩個極板分別與電池的兩極相連，兩個極板就會帶上等量異種電荷。這一過程叫電容器的充電。其中任意一塊板所帶的電荷量的絕對值叫做電容器的帶電量；用導線把電容器的兩板接通，兩板上的電荷將發生中和，電容器不再帶電，這一過程叫做放電。

初二物理電學知識點總結 篇二

33．小明在研究串聯電路的特點時，使用了兩個電阻箱（電路圖符號 ），符合實驗要求的電源、電流表、電壓表和開關各一個，導線若干根。

33．串聯電路中R1的電阻與R2的電阻之和（R1＋R2）等于串聯電路兩端的電壓跟通過該電路的電流之比（U/I） （2分）

(09hdym)30．在研究串、并聯電路的電流特點時，小明同學分別做了如下兩組實驗．

實驗一：小明通過比較電路中不同位置的電流表的示數來研究串聯電路的電流特點，所利用的電路如圖18所示．閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖19所示．

圖18 圖19

(1)小明發現電流表A2的指針偏轉角度比A1的小，所以他認為“串聯電路中電流每流經一個用電器都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的’原因是＿＿＿＿＿＿． (2)電流表A1的示數是＿＿＿＿＿＿A．

實驗二：小明在只利用圖中的實驗器材研究并聯電路中電流的特點時，若連接．．．．18．．．．．．．．好電路后不再進行拆改，則根據電流表的示數只能歸納得出如下結論：在并聯電路中，干路電流大于某一支路電流．請你設計出小明得出此結論的實驗電路圖，并畫在虛線框內． 30．實驗一：(1)沒有考慮電流表A1和A2選用的量程不同 (2)0.5 實驗二：如圖所示(說明：兩只電流表分別串聯接在干路和支路上即為正確)

30題圖

（08dcem）36．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、開關一個、兩個電阻箱R1和R2(電路圖符號

)、導線若干。要求從實驗桌上選擇適

當器材，設計一個實驗證明：“串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和”。請根據上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。

實驗電路圖：

實驗步驟：

36．實驗電路圖如圖所示

36題圖

實驗步驟∶

①按電路圖將兩個電阻箱R1和R2接入電路中；

②分別調節兩個電阻箱的旋鈕至某一阻值，記錄R1和R2的阻值，閉合開關S，記錄電流表和電壓表的示數；

③仿照步驟②，5次分別改變兩個電阻箱接入電路的阻值，記錄5次的電阻值和相應的電流表和電壓表的示數．

2、電壓一定，電流與電阻成反比；電阻一定，電流與電壓成正比

)31．如圖18甲所示，曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點間電阻阻值的關系．

圖18

(1)請用筆畫線代替導線，將實物電路連接好；

(2)閉合開關，電流表示數如圖18乙所示，則電流表示數是______A，此時電壓表指針恰好指在2.8 V的位置，由此可以計算出AB兩點間電阻的阻值是______Ω．在實驗過程中，若將AB兩點間的電阻更換為15 Ω時，應將滑動變阻器的滑片向______移動．(填“左”或“右”) 31．(1)略 (2)0.28 10 左

(09cyym)34．小陽用圖19甲所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系．電源兩

端電壓為6 V且保持不變，實驗過程中，他做了六次實驗，每次改變電阻箱R′的阻值后，通過調節滑動變阻器始終保持R′兩端的電壓不變，記下相應的電流值．根據記錄的六組數據，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R′的關系圖線，如圖19乙．(3分)

圖19

(1)小陽在實驗過程中，控制電阻箱R′兩端的電壓是______V；

(2)小陽根據圖象分析，當通過R′的電流為0.4 A，滑動變阻器接入電路中的電阻是______Ω．

34．(1)2 (2)10

(08cyem)36．實驗室為學生準備了如下器材，符合實驗條件的電源，定值電阻，滑動變阻器，

電壓表、電流表、開關各一個，導線若干。請你設計一個實驗，驗證：當導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。請在方框內畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。

(1)實驗電路圖：

(2)實驗步驟：

36．(1)如下圖所示(2)①按電路圖接好電路；

36題圖

②閉合開關S，測量R兩端的電壓U1和通過的電流I1，并將數據記錄在表格中； ③斷開開關S，改變滑動變阻器接入電路的電阻值，閉合開關S，測量R兩端的電壓U2和通過的電流I2，并將數據記錄在表格中．

④仿照步驟③再做4次實驗，并將實驗數據記錄在表格中．

二、測電阻

（08xwym）33．小麗和小華在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗。

(1)請你幫助他們在實物連接圖18中，用筆畫線代替導線將實物圖連線補充完整。

圖18

(2)當小麗完成電路連接后準備閉合開關時，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當，你認為是：________________________________________________________________。 (3)在某次測量中電流表示數如圖19所示，則I＝______A。

圖19

(4)在實驗過程中，小麗突然發現電流表沒有示數，而電壓表有示數，且接近于電源電壓，則故障可能是：______________________________________________________。 (5)小麗還準備探究“電阻并聯時總電阻與各支路電阻的關系”。她選擇使用符合實驗要求的電源一個、10 定值電阻一個、電阻箱(

)一個、電流表和電壓表各一只、

開關一個、導線若干。請你利用以上器材，在方框中為她設計一個實驗電路圖。 (6)小華將實驗數據填入表中，分析表中數據，得出：

111

。小華還發現：并R并R1R2

聯總電阻比各支路電阻都要小；你通過分析還能發現__________________________

33．(1)電路連接如圖甲所示

33題圖

(2)滑動變阻器的阻值為0(或沒有將滑動變阻器的滑片調到阻值最大處) (3)0.5 (4)待測電阻斷路(或接觸不良) (5)電路設計如圖乙所示

(6)當R2遠大于R1時，并聯總電阻近似等于R1(或當一條支路電阻一定時，并聯總電阻隨另一支路電阻的增大而增大)

三、測電功率

(08dcym)31．小紅和小麗在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，選取標有“3.8V”字樣的小燈泡，她們估測出燈絲的電阻約為12Ω，實驗室中還提供了如下實驗器材：電源（6V）、電壓表（0－3 V、0－15V）、電流表（0－0.6 A、0－3A）、滑動變阻器（0－40Ω）、開關、導線若干。

（1）實驗中，小紅發現電壓表0－15V的量程壞了，其它器材完好。請你幫助小紅重新設計電路，并用筆畫線代替導線，在圖23中按照你設計的電路連接好實物。

A

V

圖23

圖24

（2）連接好電路，閉合開關S后，調節滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為_____V時，小燈泡正常發光。此時電流表的示數如圖24所示，則小燈泡的額定功率約為______ W。 （3）小麗移動滑動變阻器的滑片P，又做了兩次實驗，得到兩組數據后，計算出小燈泡電功率的平均值。你認為小麗處理數據的方法是否合理？ 理由是：

31．（1）略（2）2.2，1.44W（3）不合理。移動滑動變阻器的滑片，改變了小燈泡兩端的電壓，小燈泡的電功率是在不同電壓下的功率，因此不能取平均值。（6分）

(08xcym)41．小燈泡上標有“2.5 V 0.3 A”字樣。小明問過老師后，知道了這些數字表示的

意思。他想實際測量這個小燈泡的額定功率，于是連接成如圖27所示的電路。

圖27

(1)請你指出此圖中的一處錯誤：________________________；

(2)修改錯誤后，閉合開關S，發現小燈泡L不發光，電壓表和電流表都沒有示數。在老師的幫助下，小明用電壓表檢查故障，部分測量結果記錄如下表，由此可以判斷，在______兩點之間有______故障。

(3)排除上述故障后再接通電路，發現小燈泡L

發光，但電流表仍無示數。小明看到手邊還有一個電阻值已知的定值電阻R0,于是決定改變實驗方案，用電阻R0替換電流表。請你幫助他，

①在下邊的方框中畫出改變方案后的實驗電路圖；改變方案后的電路圖

初中物理電學知識點總結 篇三

1、電荷：電荷也叫電，是物質的一種屬性。

①電荷只有正、負兩種。與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同的電荷叫正電荷；而與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷相同的電荷叫負電荷。

②同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

③帶電體具有吸引輕小物體的性質

④電荷的多少稱為電量。

⑤驗電器：用來檢驗物體是否帶電的儀器，是依據同種電荷相互排斥的原理工作的。

2、導體和絕緣體：容易導電的物體叫導體，金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等都是是常見的導體。不容易導電的物體叫絕緣體，橡膠、塑料、玻璃、陶瓷等是常見的絕緣體。

理解：導體和絕緣體的劃分并不是絕對的，當條件改變時絕緣體也能變成導體，例如在常溫下是很好的絕緣體的玻璃在高溫下就變成了導體。又如常態下，氣體中可以自由移動的帶電微粒（自由電子和正、負離子）極少，因此氣體是很好的絕緣體，但在很強的電場力作用下，或者當溫度升高到一定程度的時候，由于氣體的電離而產生氣體放電，這時氣體由絕緣體轉化為導體。所以，導體和絕緣體沒有絕對界限。在條件改變時，絕緣體和導體之間可以相互轉化。

3、電路：將用電器、電源、開關用導線連接起來的電流通路

電路的三種狀態：處處連通的電路叫通路也叫閉合電路，此時有電流通過；斷開的電路叫斷路也叫開路，此時電路中沒有電流；用導線把電源兩極直接連起來的電路叫短路。

4、電路連接方式：串聯電路、并聯電路是電路連接的基本方式。

理解：識別電路的基本方法是電流法，即當電流通過電路上各元件時不出現分流現象，這幾個元件的連接關系是串聯，若出現分流現象，則分別在幾個分流支路上的元件之間的連接關系是并聯。

5、電路圖：用符號表示電路連接情況的圖形。

十五、電流、電壓、電阻、歐姆定律

1、電流的產生：由于電荷的定向移動形成電流。

電流的方向：①正電荷定向移動的方向為電流的方向

理解：在金屬導體中形成的電流是帶電的自由電子的定向移動，因此金屬中的電流方向跟自由電子定向移動的方向相反。而在導電溶液中形成的電流是由帶正、負電荷的離子定向移動所形成的，因此導電溶液中的電流方向跟正離子定向移動的方向相同，而跟負離子定向移動的方向相反。

②電路中電流是從電源的正極出發，流經用電器、開關、導線等流回電源的負極的。

電流的三效應：熱效應、磁效應和化學效應，其中熱效應和磁效應必然發生。

2、電流強度：表示電流大小的物理量，簡稱電流。

①定義：每秒通過導體任一橫截面的電荷叫電流強度，簡稱電流。I=Q/t

②單位：安（A）常用單位有毫安（mA）微安（μA）

它們之間的換算：1A=103 mA=106μA

③測量：電流表

要測量某部分電路中的電流強度，必須把安培表串聯在這部分電路里。在把安培表串聯到電路里的時候，必須使電流從“+”接線柱流進安培表，并且從“―”接線柱流出來。

在測量前后先估算一下電流強度的大小，然后再將量程合適的安培表接入電路。在閉合電鍵時，先必須試著觸接電鍵，若安培表的指針急驟擺動并超過滿刻度，則必須換用更大量程的安培表。

使用安培表時，絕對不允許經過用電器而將安培表的兩個接線柱直接連在電源的兩極上，以防過大電流通過安培表將表燒壞。因為安培表的電阻很小，所以千萬不能把安培表并聯在用電器兩端或電源兩極上，否則將造成短路燒毀安培表。

讀數時，一定要先看清相應的量程及該量程的最小刻度值，再讀出指針所示數值。

3、串聯電路電流的特點：串聯電路中各處的電流相等。I=I1=I2

并聯電路電流的特點：并聯電路干路中的電流等于各支路中的電流之和I=I1+I2

4、電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置

5、①電壓的單位：伏特，簡稱伏，符號是V。

常用單位有：兆伏（MV）千伏（KV）毫伏（mV）微伏（μV）

它們之間的換算：1MV=103KV 1KV=103V 1V=103 mV 1mV=103μV

②一些常見電壓值：一節干電池1。5伏一節鉛蓄電池2伏人體的安全電壓不高于36伏照明電路的電壓220伏動力電路的電壓380伏

③測量：電壓表

要測量某部分電路或用電器兩端電壓時，必須把伏特表跟這部分電路或用電器并聯，并且必須把伏特表的“+”接線柱接在電路流入電流的那端。

每個伏特表都有一定的測量范圍即量程，使用時必須注意所測的電壓不得超出伏特表的量程。如若被測的那部分電路或用電器的電壓數值估計的不夠準，可在閉合電鍵時采取試觸的方法，如果發現電壓表的指針很快地擺動并超出量程范圍，則必須選用更大量程的電壓表才能進行測量。在用伏特表測量電壓之前，先要仔細觀察所用的伏特表，看看它有幾個量程，各是多少，并弄清刻度盤上每一個格的數值。

6、串聯電路電壓的特點：串聯電路的總電壓等于各部分電壓之和。U=U1+U2

并聯電路電壓的特點：并聯電路各支路兩端的電壓相等。U=U1=U2

7、電阻：電阻是導體本身的一種性質，是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量。與導體兩端的電壓及通過導體的電流都無關。

電阻的單位：歐姆，簡稱歐，代表符號Ω。

常用單位有：兆歐（MΩ）千歐（KΩ）它們的換算：1MΩ=106Ω 1KΩ=103Ω

8、決定電阻大小的因素：導體的電阻跟它的長度有關，跟橫截面積有關，跟組成導體的材料有關，還跟導體的溫度有關。

9、滑動變阻器：通過改變接入電路導線長度改變電阻值的儀器。

接法：一上一下作用：改變電路中的電流

銘牌含義：“100Ω 2A”表示阻值為100Ω允許通過的電流為2A

注意點：滑動變阻器在接入電路時，應把滑片P移到變阻器電阻值的位置，從而限制電路中電流的大小，以保護電路。

10、變阻箱：通過改變接入電路定值電阻個數和阻值改變電阻大小的儀器。變阻箱有旋鈕式和插入式兩種。它們都是由一組阻值不同的電阻線裝配而成的。調節變阻箱上的旋鈕或拔出銅塞，可以不連續地改變電阻的大小，它可以直接讀出電阻的數值。

11、歐姆定律

內容：一段導體中的電流，跟這段導體兩端的`電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。公式：I=U/R

12、電阻的串聯：串聯電路的總電阻，等于各串聯電阻之和。R總=R1+R2

13、電阻的并聯：并聯電路的總電阻的倒數，等于各并聯電阻的倒數之和。1/R總=1/R1+1/R2

14、串聯分壓，分壓與電阻成正比；并聯分流，分流與電阻成反比。

方法介紹

識別串聯電路與并聯電路的方法

（1）元件連接法分析電路中電路元件的連接方法，逐個順次連接的是串聯電路，并列接在兩點間的是并聯電路。

（2）電流路徑法從電源正極開始，沿電流的方向分析電流的路徑，直到電源的負極。如果只有一條回路，則是串聯；如果電流路徑有若干條分支，則是并聯電路。

（3）元件消除法若去掉電路中的某個元件時，出現開路的話則是串聯；若去掉電路中的某個元件后，其他元件仍能正常工作則是并聯。

十六、電功電能生活用電

1、電功：電流做的功叫電功。電流做功的過程是電能轉化為其它形式能的過程。

計算式：W=UIt=Pt=t=I2Rt=UQ（其中W=t=I2Rt只適用于純電阻電路）

單位：焦耳（J）常用單位千瓦時（KWh）1KWh=3。6×106J

測量：電能表（測家庭電路中用電器消耗電能多少的儀表）

接法：①串聯在家庭電路的干路中②“1、3”進“2、4”出；“1、2”火“3、4”零

參數：“220V 10A（20A）”表示該電能表應該在220V的電路中使用；電能表的額定電流為10A，在短時間內電流不能超過20A；電路中用電器的√我★www.huzhidao.com√總功率不能超過2200W；“50Hz”表示電能表應在交流電頻率為50Hz的電路中使用；“3000R/KWh”表示工作電路每消耗1KWh的電能，電能表的表盤轉動3000轉。

電能表間接測量電功率的計算式：P=×3。6×106（W）

2、電功率：電功率是電流在單位時間內做的功。等于電流與電壓的乘積。電功率的單位是瓦。計算式：P=W/t=UI==I2R（其中P==I2R只適用于純電阻電路）

3、額定功率與實際功率的區別與聯系：額定功率是由用電器本身所決定的，實際功率是由實際電路所決定的。聯系：P實=2P額，可理解為用電器兩端的電壓變為原來的1/n時，功率就變為原來功率的1/n2。

4、小燈泡的明暗是由燈泡的實際功率決定的。

5、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量Q跟電流I的平方成正比，跟導體的電阻R成正比，跟通電的時間t成正。計算式：Q=I2Rt=UIt=t（其中Q=UIt=t只適用于純電阻電路）

6、電熱器：主要部件是發熱體，是由電阻較大、熔點較高的材料制成的。其原理是電流的熱效應。

7、家庭電路：由電源線、電能表、開關、保險絲、用電器、插座等元件組成。

①家庭電路的進戶線相當于家庭電路的電源，由兩根線組成，一根是火線，一根是零線，火線與零線之間有220V的電壓。

②開關及保險絲必須與電路的火線相連。開關接在火線上，當拉開開關切斷電路時，電路上各部分都脫離了火線，這樣人體碰到這些部分就不會觸電，檢修電路也比較方便。能使整個電路更安全。

③電燈的開關應該接在火線和燈座（或燈頭）之間，利用測電筆可以檢查開關安裝是否正確。擰下燈泡，將開關閉合，把測電筆筆尖分別觸燈座兩接線柱，其中有一個氖管發光，再將開關斷開，再用測電筆分別觸兩接線柱，如果兩個都不發光，說明開關安裝正確；如果仍有一個發光，說明開關接在零線和燈座之間，應予以糾正。

④一般照明電路里使用的保險絲由電阻率比較大而熔點較低的鉛銻合金制成。在電路中的電流超過保險絲熔斷電流時，保險絲立即熔斷，使電路斷開，從而保護用電器，避免引起火災。

選用保險絲的原則，應該使用它的額定電流稍大于或等于電路的正常工作電流。

在照明電路中如果用銅絲代替保險絲，當電流超過額定電流時，銅絲不會熔斷，起不到保險的作用。

8、觸電：一定強度的電流通

步驟1、模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

步驟2、解題規范

高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

步驟3、大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

過人體時所引起的傷害事故。

9、安全用電常識：不接觸電壓高于36伏的帶電體，不靠近高壓帶電體。明插座的安裝應高于地面1。8m，電風扇、洗衣機等家用電器應接地。

以上就是我為大家帶來的3篇《初中物理電學知識點總結》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。