2023高考語文作文新高考II卷 篇一

追尋內心的寧靜：青少年與獨立空間

在現代社會中，青少年面臨著日益繁重的學業壓力和快節奏的生活方式。因此，“安靜一下不被打擾”的想法在青少年中并不罕見。他們渴望擁有一個屬于自己的空間，在這里可以放松、沉淀和成長。本文將探討青少年對獨立空間的需求以及其在學習和生活中的重要性。

獨立空間的需求青少年在成長過程中面臨著許多身份和角色的轉變，他們需要時間和空間來思考和適應這些變化。獨立空間可以為他們提供一個私人的領域，讓他們遠離外界的干擾和壓力。在這個空間里，他們可以獨處，思考自己的內心世界，探索自己的興趣和激發創造力。這種獨立空間可以是一個安靜的房間、一個書桌角落，或者是一個靜謐的戶外環境。青少年通過擁有獨立空間，能夠更好地了解自己，培養自信和自主性，從而更好地應對挑戰和壓力。

獨立空間的價值與作用獨立空間對青少年的學習和生活有著積極的影響。首先，它為他們提供了一個專注學習的環境。在獨立空間中，青少年可以集中精力，遠離外界的嘈雜聲音，專注于學習任務。這種專注力的提高有助于他們更有效地學習和記憶知識。其次，獨立空間為青少年的思考和反思提供了機會。他們可以在這個空間里思考自己的目標和價值觀，反思過去的經歷和取得的成就。通過思考和反思，他們可以更清晰地認識自己，發現自己的優勢和改進的方向。此外，獨立空間也是他們培養興趣愛好和發展才能的場所。在這個空間中，青少年可以追尋自己的興趣，并有更多的時間去嘗試和探索。這種自主性的體驗對于他們的成長和個性發展至關重要。

建立和利用獨立空間的方法建立和利用獨立空間需要青少年與家人、學校和社會共同努力。首先，家庭應該提供一個安靜、舒適的學習和休息環境。父母可以為青少年創造一個屬于他們的房間或角落，提供必要的學習和娛樂設施。其次，學校應該重視學生的個體差異，給予他們一定的獨立空間和自主選擇的權利。學校圖書館、研究室或者安靜的閱讀角落都可以成為青少年學習和沉淀的場所。最后，社會應該關注青少年的心理健康和成長需求，提供適當的支持和資源。政府和社會組織可以建設青少年活動中心或提供相關的心理咨詢服務，為他們提供更多的獨立空間和成長的機會。

青少年在學習和生活中渴望擁有一個屬于自己的獨立空間，這對他們的成長和發展至關重要。獨立空間可以提供安靜、沉淀和自主的環境，幫助他們更好地認識自己、學習和成長。家庭、學校和社會應該共同努力，為青少年建立和利用獨立空間提供支持和資源，促進他們的全面發展和健康成長。

2023年全國乙卷高考語文作文參考 篇二

中國隊在本次鹿特丹世乒賽再次包攬了全部冠軍，在冉冉升起五星紅旗，莊嚴奏響國歌之時，充溢在我心中的是滿滿的喜悅與自豪。然而，我國在乒乓球項目上長期處于壟斷地位的現實又不禁讓人產生無限擔憂，要知道，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。從歷史發展的角度看，無論是個人所處的安樂全盛之狀，還是壟斷企業全權掌握的經濟大權，抑或是封建社會實行的君主專政，都無法為今后的繁榮和可持續發展打下堅實基礎，而中國隊正處于這樣一種情況之中。中國乒乓球一枝獨秀，恰恰證明了世界乒壇的蕭條冷落。

“生于憂患，死于安樂”，沒有了迎面而來的挑戰與磨難，一個人的精神價值將永遠得不到展現。陀思妥耶夫斯基曾說：“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所承受的苦難。”這份苦難來源于兩方面：一方面是他人的挑戰，我們在奮力斗爭拼搏的過程中不斷地取長補短，認清自身不足并主動暴露得以修補。在缺少這一方面時，我們會找不到明確的指向，從而感到精神的空虛，弗蘭克稱之為“存在的空虛”。另一方面是來自自身所經歷的考驗，即雖然有了明確指向但無法輕易實現而產生受挫之感，稱之為“存在的挫折”，這時便有了人生的各種困境和逆境。倘若缺少了這一方面，人們很難得到思想與精神上的再度提升。

非政府的壟斷企業在經濟市場中同樣處于危機之中。市場在缺少了第二個供應商時，容易出現限制產量哄抬價格以謀求最大利潤的現象，這不僅損傷了消費者的利益，對正常運行的經濟秩序也是一種沖擊。而企業內部制定更科學的經營策略、優化內部產業結構，激勵企業誠信經營的原動力是競爭關系。美國為保護這種良好的競爭關系，曾建立“反托拉斯法”，明文禁止妨礙競爭的合并和購并。由此可見競爭對發展具有促進與引導的作用。

然而小支持壟斷主義并非打擊人們的求勝欲望，只是需要一些制約以保證實力的多極化。只有倡導積極合理的競爭，才能使萬物生機勃發，才能百花齊放，春花滿園。

2023高考語文作文新高考II卷 篇三

安靜切勿打擾

安靜如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受一切；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔、美麗。

人總需要安靜，也需要人們互相體諒，就如媽媽體諒兒女一樣。在看書的時候不需要人來打擾，更需要安靜的環境；在聽歌的時候，更不需要別人不打擾，因為歌中有我們欣賞的韻味。所以，我們畢業班的學生就是更需要安靜的，可那些小弟弟妹妹們總是那么的不懂事、頑皮；竟在我們上課時跑到樓上來大聲喧嘩，簡直讓人忍無可忍……

近日，每天下午第二節課上課鈴聲緩緩敲起，我們便會聽見一陣陣腳步聲；在我們在韻情朗誦是，又有一陣刺耳的歡笑聲陪著我們朗讀聲一起響起。我們有的人在捧腹大笑，有的又在指手畫腳瞪著每一個人，好像誰都是他的仇人一樣，有的呢則在一旁尋找是誰在搞惡作劇。有些人似乎在對全世界宣告……讓我知道是誰打擾我，我一定揍他一拳，哼哼！

有時又在，我們上數學課時大聲喧嘩，讓我們忍無可忍，正是咬牙切齒啊，可又讓我們哈哈大笑！有次，正在數學老師在念：“這道題目的做法有很多，你們要是誰在吵啊～”老師念完這句后，贏得我們全班同學笑聲，可卻又讓我們的老師們火冒三丈。當我們響起一陣笑聲的時候，調皮的小弟弟妹妹們還依然不知情的，還在肆無忌憚的談笑！

還有一次，在語文課上我們在朗誦著，淅淅瀝瀝的傳來“121、121”的口號聲，這聲音即大聲還響亮。“撲哧”語文老師竟笑了起來，有了老師的帶頭我們便更加放肆的笑了。不過一會兒，老師竟笑罵這些孩子不懂事兒，可老師的嘴角還洋溢著笑容，說明老師還是挺喜歡這一群弟弟妹妹們的……

是啊，第一縷陽關總是溫暖的，就像風朗誦著下課鐘，追著我們快快長大，追著我們跟小時后說再見，可是有一天我發現了時間總是很倉促。有一天這些小妹妹們也會長大，也會讀畢業班，但我還是毫不留情的對你們說一句：“請保持安靜，切勿打擾我們的學習環境！”

2023高考語文作文新高考II卷 篇四

探索獨立自我：青少年的成長之路

當代青少年對于“安靜一下不被打擾”的渴望并不罕見。在學習和生活的日常中，青少年常常渴望擁有一個屬于自己的空間，以便放松心靈、進行思考沉淀，并實現個人的成長。這種渴望不僅反映了青少年對于獨立思考和發展的追求，也呼喚社會對他們需求的理解與支持。

現代社會對青少年施加了巨大的壓力，學業繁重和競爭激烈使得他們時常感到焦慮和疲憊。在這樣快節奏的環境中，他們渴望能夠有片刻的寧靜，擺脫外界的喧囂和干擾，以便恢復內心的平靜和活力。這段安靜的時光能夠讓他們放松心情，調整節奏和能量。只有在這樣的環境中，他們才能更好地思考問題，加深對知識的理解與掌握。

然而，這種安靜的時光不僅僅是為了休息，更是青少年進行自我探索和內省的重要時刻。當他們獨自面對自己的思想和感受時，他們有機會反思自己的行為和決策，審視自己的價值觀和人生目標。這種內省的過程促使他們更好地了解自己，培養獨立思考的能力，形成自己的判斷和觀點。獨立思考是成長過程中不可或缺的一環，它幫助他們更好地應對挑戰和困境，培養創造力、適應力和問題解決能力。

為了給予青少年這種自我探索的機會，社會和家庭應該共同承擔起責任。學校應該鼓勵和支持學生利用課余時間進行自主學習和探索，提供相應的場所和資源，讓他們有機會進行個性化的學習和實踐。同時，家庭也應該尊重孩子的獨立性和隱私，為他們提供一個有序而寧靜的空間，讓他們有機會獨自思考和發展自己的興趣愛好。

在這個喧囂的社會中，我們必須重視并尊重青少年的需求，給予他們一片寧靜的土壤，讓他們可以探索獨立自我。只有在這樣的環境中，青少年才能更好地發展他們的個性與潛能，培養獨立思考和創新能力，成為未來社會的有價值的一員。讓我們共同努力，為青少年提供成長的空間，引導他們走上成功與幸福的道路。

2023高考語文作文新高考II卷 篇五

《安靜，沉淀，成長》

安靜，沉淀，成長——這不僅是試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，也是許多青少年在學習、生活中所希望的。畢竟，身處在一個充滿噪音、繁忙、緊張的環境中，人們常常需要一個自己的空間，沉淀心情，沉淀思維，沉淀自我，以便更好地面對生活、學習和工作。

“人只有在寧靜中，才能真正認識自己。”這句話告訴我們，只有在安靜的環境中，我們才能更好地沉淀自己，認識自己，成長自己。對于青少年來說，學習、生活中的壓力和焦慮常常讓他們感到無所適從。這時候，如果有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從焦慮和壓力中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標。

安靜一下不被打擾，不僅可以讓我們放松身心，還可以讓我們更好地思考問題。當我們面對一個難題時，如果能夠沉淀一下思維，從不同的角度去思考問題，就可能找到解決問題的方法。同樣，在學習和工作中，如果能夠有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓我們更好地沉淀思維，找到解決問題的方法。

“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們，只有在安靜的環境中，我們才能更好地沉淀自我，找到自己的位置，實現自己的價值。對于青少年來說，學習、生活中的挑戰和機遇常常讓他們感到迷茫和不安。這時候，如果有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從迷茫和不安中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標。

當然，安靜并不是要我們完全隔絕自己，而是要我們在適當的時候給自己一些時間和空間，讓自己沉淀一下。

2023高中語文作文 篇六

當前，我們的作文教學正處于一個怪圈，教師指導累，費了九牛二虎之功，收效甚微；學生寫作寫了多年，提筆仍需千鈞之力，艱難異常。新編《高中語文教學大綱》對高中作文教學有這樣的要求：“提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達。”我對這句話的理解是：要讓學生成為寫作的主人，使學生在寫作中能更加自如，有話可說。

一、自由作文

和很多老師一樣，我以前喜歡讓學生按自己的統一要求作文，認為這樣利于批改，便于評講，能更好地發現學生的問題，也可以使作文教學具有一定的系統性。但從我們自己的寫作體會看，要按照一個比較狹隘的固定的要求作文，如果不是湊巧這一方面恰好有所積累，要寫出好的文章是不容易甚至是不可能的。學生的情況各不一樣，我們有什么理由要求他們寫自己并無積累并不想寫的文章呢？考試作文是看結果，平時作文是重過程。如果學生根本不想寫、無法寫，又怎么能達到提高寫作能力的目的呢？因此，保證學生的寫作自由，倡導自由作文是非常必要也是十分有意義的。如這學期在重點班就嘗試學生進行詩歌創作，就收到了很好的效果。

二、課外作文

我始終認為高中作文教學不僅僅是為了應付高考，更重要的是培養學生的表達能力和感悟能力。所以，我在作文教學中就注重了課內作文與課外作文相結合，側重于課外作文訓練。在學生的課外作文上我花了不少的心思：首先努力豐富學生課外作文的內容，我經常利用學校閱讀課的時間引導他們學會從日常生活中發現寫作的觸發點，關注國內外焦點問題，以敏感的心去體察生活中的每一個微小的變化，。同時利用周記的方式，引導學生在課外將自己一時的感悟，點滴隨想用語言文字的形式再現出來。既能使學生感到有內容可寫，又能提高他們的寫作水平。事實證明學生的課外習作中。

三、對話式講評

對話式講評，能激發大家的寫作熱情，給大家寫作得失的啟發。作者可以發表自己的見解，同學們可以發表自己的評論，不同意見可以辯論，老師也只是其中普通的對話者。不是說我就完全喪失了教師的角色，不發揮我應該有的作用，而是說我不以自己的意見為核心，學生常常和我的意見相左，而且批評我的作文評價標準“太舊”“太實用化”“框框太多”，我既據理力爭，也虛心接受。我們討論的話題，也不是糾纏于所謂寫作的知識和寫作的理論，包括教材的寫作內容也絕不拘泥，甚至有時會把它作為我們批評的對象。這樣的作文評講課，學生往往能成為“主體”。結合學生情況，尤其對于普通班學生來說，能激發他們的積極性，顯然更為重要和實際。

總之，作文教學的方法是多種多樣的，但其終極的目標只有一個，那就是盡可能地提高學生的寫作水平，實現《高中語文教學大綱》中相關的目標任務。

2023全國新高考I卷作文 篇七

遠在原始時代，人類就通過講述神話和傳說，團結部族，形成合力；春秋戰國時期諸子百家常通過寓言等故事闡發學說；秦漢以來，故事變得日益豐富，成為中華優秀傳統文化的一個組成部分和喜聞樂見的表達方式；當代社會，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活。大多數考生成長過程中都有聽故事的經歷，對各類故事的力量都有著或多或少的真切感受，因此本題題材范圍很廣，貼近考生生活，考生可以根據材料列舉的內容，展開聯想和思考，選擇最有創意也最適合自己的題材寫作。

關于什么是好的故事，可以有不同的評判標準。有的故事勝在情節曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優點在通俗易懂，有的故事優點在思想深刻……一般來說，從故事的內容著眼來判斷故事的優劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進一步理解，是對故事藝術的進一步認識，自然也是題中之義。

故事的力量如何發揮，在何種情境下發揮，可以想象的空間非常廣。生活中，好的故事可以增進人們相互之間的理解和認同，幫助我們更好地表達和溝通；好的故事可以觸動心靈，激發我們戰勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應對各種復雜局面的智慧；個人的命運可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現。考生可以根據自己的經驗、想象和思考選擇合適的角度來立意，既可以從自己的經歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發揮力量；也可以自行設計情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量，或帶給時代的影響。

這個話題各類不同文體均有可以發揮自身文體優勢的地方。考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟；可以對某個現象進行綜合分析，對某個論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個性感觸，也可以思考如何講好中國故事與中國形象等宏觀問題。本題審題難度不大，也體現了對考生的友好。

2023年全國乙卷高考語文作文參考 篇八

本學期開學，我們學校全面開展了延時服務，從10月18日開學到現在，經過這近一個月的延時服務，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。

剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經驗，“課后延時服務”也不例外，所以，必須要在逐步的摸索中調整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。

經過近一個月的課后延時，我對延時服務也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間。在操作中，第一課時，先讓學生獨立完成作業，在巡查中發視共性問題或易錯題，做重點統一輔導，然后再有針對性地批改，通過課后延時服務的學生，也會改變了寫作業拖沓的問題，寫作業的質量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。

其次課后延時服務，在學校統一的管理中也做到了令學生愉快，令家長放心，令社會滿意。 最為關鍵的是，這是一項與教育相關的民生工程，體現了頂層設計者的民生情懷，正是關愛學生、關心家庭和重視民生的表現。

但是不可回避的是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這兩個小時，能做的最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業中出現的問題，解答疑惑，理想狀態下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問地回家。看著孩子們高高興興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松地回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質量的學習，高質量的玩耍，而不是表面的減負。

我們學校在課后延時服務的實施上著實下了一番功夫，為了真正讓學生學有實效，除高效作業外，能不出校門發展特長，學校老師各顯其才，組織了不同的特長班！只要高質量完成作業，第二課時就可以去自己喜歡的興趣班。

這不，興趣一旦培養出來，連周末都不忘練一練！平時在班里不聽話的孩子，興趣班上，由于表現好，深受老師喜愛啊！

課后延時服務已經持續進行一學期了，時至今日，作為老師，我們累并快樂著；作為學生，他們學到更多并開心愉悅著；作為家長，他們高興并滿意著。希望我們的這項教育舉措能夠更深入持久地開展下去！

總之，通過近段時間的延時服務，對于中等學生的學習剛好適合，對于優等學生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規定的時間內總是有一些作業完不成，需要老師再做單獨輔導。在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發揮自己的余熱，讓學生與家長受益，社會滿意。

2023年新課標II卷的高考語文作文 篇九

現在的人，生活在繁忙的環境里，隨著緊迫的步伐和時間的壓力，無法靜下心來，好好觀察身邊看似平凡無奇的美妙事物，即使忙里偷閑，依舊汲汲營營，需要他人的陪伴，或是仰賴手機電腦度日，無法創造屬于自己的學習樂趣和生活體驗。

我的爺爺奶奶曾告訴我，他們早期的生活，根本沒有電視、電影之類的影音產品來消磨時光，大家卻都能開發有趣的生活智慧或是趣味游戲來豐富每一天。想想那以前的日子，也別有一番風味呢！

至于我自己，因為課業壓力大，獨處的時間特別顯得珍貴。閑暇時喜歡戴著耳機欣賞音樂，尤其是家中空無一人，只有音樂陪伴我，我讓自己專注地、靜默地沉浸在美好的音符世界之中，仿佛人世間所有的紛擾都已經消失得無影無蹤，在這美好單純的瞬間，我變得無所畏懼、變得澄凈自在，反躬自省，更見力量。

蒔花弄草也是我獨處時喜歡做的事情。我喜歡在家里的陽臺種植花草，每天放學回家，第一件事情就是要幫陽臺上植物澆水，修剪枯枝，欣賞綠色生命的成長，是我生活里很大的期待。有時候，還會不經意地發現來訪的稀客，意外的驚喜更是讓我充滿歡欣，一天天守護著嬌小的幼苗逐漸成長茁壯，其中所獲得的成就感更是筆墨無法形容。

仔細想想，生活里蘊含了許多物外之趣，等著我們去發掘、去欣賞。獨處時，我愿與我自己對話，傾聽內心深處的聲音，在自我關照的同時，依舊能發現真正的想法，看見生活里的智慧與得失，這樣的成長讓我充滿力量，讓我更加享受獨處時樂趣。