教育活動方案 篇一
今年3月27日是第21個“全國中小學生安全教育日”。根據教育部基礎一司《關于做好20xx年中小學生安全教育工作的通知》（x基一司函〔20xx〕x號）及省、市有關要求，結合我市教育系統工作實際，市教育局決定將在全市學校（幼兒園）集中開展安全教育日主題教育活動。現將有關事項安排如下：
一、活動主題：
預防校園暴力·共建和諧校園
二、活動對象：
全市中小學幼兒園、學生及家長
三、開展時間：
20xx年3月27日—4月18日
四、開展內容：
1.xx市學校安全教育平臺上組織開展的內容分為：學校版和家庭版。(xx)
（1）學校版由教師（班主任）組織對學生進行教育，目的是培養學生的團結友愛、互幫互助意識，提高預防和應對校園暴力的意識和能力等。
（2）家庭版由家長和學生共同完成，目的是讓家長正確認識校園暴力，識別孩子是否遭遇校園暴力及教育孩子如何提高自我保護意識和能力等。
2、組織開展一次預防校園暴力應急演練。各中小學要在確保安全的前提下，在活動期間當天組織一次預防校園暴力應急演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使學生掌握基本的預防校園暴力的技能，養成良好的安全行為習慣。
3、進行一次專門安全教育。各中小學要結合本校實際，在活動期間通過國旗下講話、安全知識競賽、觀看安全教育片、舉辦安全主題班會、開展安全知識講座等多種形式組織系列安全教育活動，通過教育切實增強廣大中小學生的安全意識，提高他們的應急避險，預防校園暴力的能力。
五、組織辦法：
1、學校版：教師（班主任）通過“xx市學校安全教育平臺”提供的相關資源，在課堂上進行教學（《學校參與流程》見附件一）。
2、家庭版：家長和學生通過“xx市學校安全教育平臺”—“我的作業”中完成專題學習（《家庭參與流程》見附件二）。
六、組織要求：
1、加強組織領導。各校要加強對安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制訂具有針對性和可操作性的活動方案，確保領導到位、措施到位、經費到位、責任到位，切實做好活動的組織實施工作。
2、創新活動形式。各學校要認真分析本校安全工作規律、特點，結合實際情況，圍繞主題，明確活動重點，創新活動形式，豐富活動內容，確保活動成效。要充分發揮學生安全員的積極作用；要密切關注、關心新市民子女的安全監護指導工作；3月27日18:00-18:30要組織師生員工觀看教育部在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目；要將安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，推動安全教育的制度化、常態化、機制化。
3、加大宣傳力度。各學校、幼兒園要充分發揮各類媒體作用，大力做好安全教育日專題宣傳工作。要通過開設專題專欄、舉辦專題展覽、張貼海報標語、印發安全讀本、侵權教育小冊子等，對校園安全工作的有效經驗和做法進行集中宣傳，營造正面的社會輿論氛圍，進一步推動校園的安全工作。
4、注重部門協調。要積極主動協調當地公安、交通、衛生、消防等部門，爭取社會各界廣泛支持和人民群眾的共同參與，多管齊下，形成合力，共同做好校園安全教育活動。學校在組織安排預防校園暴力演練活動中，要請有關安全方面的專家進行現場演示，確保演練活動安全有效。
七、數據反饋:
1、各中小學（幼兒園）在專題活動頁面“查看完成情況”，可以分別詳細查看各地區、學校、班級、家長的詳細完成情況。
2、市教育局將對各中小學（幼兒園）的開展情況進行網上檢查和現場督查。
八、活動支持:
中國教育學會安全教育實驗區辦公室
陳莉手機:xx
陳靜手機:xx
教育活動方案 篇二
為了切實做好我校學生防溺水安全教育工作，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，培養學生安全防范意識及自救自護的素養和能力，進一步增強廣大生的安全意識，避免溺水事故的發生，切實做好我校預防溺水教育活動各項宣傳教育活動，特制訂本方案。
一、指導思想
堅持“以人為本”、“生命至上”的原則，充分發揮學校的教育和管理職能，避免溺水事故的發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的努力。
二、工作主題及目標
通過預防溺水教育，進一步增強學生的。安全意識，提高學生自我保護能力。進一步完善學校預防溺水教育的各項制度，提高學校安全管理水平，避免溺水事故的發生，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
(一)活動主題：
加強防溺安全、杜絕溺水事故。
(二)活動目標：
普及學生游泳安全知識及自救、互救常識，加強對學生防溺水的安全教育，進一步密切家校聯系，杜絕溺水事故的發生。
三、活動時間及領導機構：
20xx年xx月—-xx月
組 長：張xx
副 組 長：鄭xx
后勤保障：嚴xx
組 員：鄭xx、 各年級組長及班主任
四、活動內容及方法
1、珍愛生命，預防溺水“的宣傳教育動員大會暨工作計劃安排，加強防溺水安全責任意識教育。
2、利用校園廣播向學生宣傳《預防溺水》知識，下發《致全國中小學生家長的一封信》。
3、各班出一期安全教育黑板報。
4、舉行一次國旗下主題教育國旗下講話，教育學生做到”六不一會“，即不準私自下水游泳，不到水邊玩耍嬉戲，不在無家長或監護人帶領的情況下游泳，不到無安全設施水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不盲目下水施救，并學會基本的應急自救、求助、報警方法。
5、開展一次排查安全隱患活動。
6、舉行一次”關愛生命，遠離溺水傷害“主題班會活動。
7、時刻關注學生的防溺水安全教育工作，設立義務監管員。
8、6 月底前，結合期末工作安排，全面開展一次”學生安全千萬家教師家訪活動“。
9、檢查總結評比。
五、安全教育活動重點及幾點要求
突出抓好重點對象教育，重點時段教育，遵守紀律教育；嚴明紀律，明確要求學生”不準私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不在無監護人和教師看護的情況下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳“，不斷提高師生防范能力。
1、預防溺水教育是一項長期工作，要在日常工作中長鳴警鐘，把教育滲透到教育教學之中，抓緊抓好。
2、加強與家長聯系，增強家長安全意識，知曉并遵守學校作息時間和到校要求，杜絕管理盲點。
3、關心走讀學生，關注嬉水學生，增強教育的針對性和有效性。
4、排查存在隱患，整改存在問題，努力消除安全隱患。
全體教師要高度重視對學生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認真開展好”珍愛生命，預防溺水“教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎上，班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作，避免出現學生管理上的空檔，在節假日、周末和暑假前，對學生進行安全教育時，必須進行預防溺水的安全教育。通過教育，使學生自覺遠離危險，同時，也使學生了解掌握水中遇險時的自救互救常識，從而減少學生溺水死亡事件的發生。人人講安全，個個關心安全，時時、處處繃緊安全這根弦。
教育活動方案 篇三
一、指導思想
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統一、教育管理相結合的`原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動目的
1、感謝父母養育之恩，孝敬父母我有責任，服務家庭我有義務。
2、感謝老師教育之恩，尊敬師長我有責任，尊師勤學我有義務。
3、感謝他人幫助之恩，關愛他人我有責任，服務他人我有義務。
三、活動安排
（一）日常要求
1、感恩父母：
（a）認真傾聽父母講述的事情，用心觀察父母為我所做的事情；
（b）每天給父母講一個開心的故事或做一次真誠的交流；
（c）每天給父母捶捶背、揉揉肩等；
（d）每天為家里做一件家務，如打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物；
（e）每周為家長洗一次腳（頭）。
2、感恩老師：
（a）每天送老師一句溫馨的祝福；
（b）每天到校后和放學時向老師問好；
（c）在校期間，見到老師要主動問好，要主動讓道；
（d）聽老師的話，按時完成老師布置的作業。
3、感恩他人（同學、親友）：
（a）見面后要主動問候；
（b）得到幫助后要真誠地說聲“謝謝”，做錯事后要主動說聲“對不起”；
（c）定期為同學或班級做好事，或開展“今天我值日”活動；
（d）每學期幫助一個在學習或者生活上有困難的同學；
（e）回憶對自己幫助較大、恩情較大的同學或者親朋，通過一封信、電話等通訊工具表達自己的感恩之情。
4、建立感恩記錄本：及時記錄自己的言行和體會以及家長的評價，班主任每周檢查一次，并做好指導工作。記錄本由學校統一印制，不定期檢查。
（二）主題教育活動
1、舉行主題隊會：分別以“感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會”為主題，召開系列班會。要求有班主任講話材料、學生發言材料、活動記錄等，從3月13日開始，每周上交一次。
2、制作一期黑板報（3月16日前完成）
3、開展主題活動：
幼兒園——三年級開展講感恩故事活動（3月30日前完成）
四——六年級開展征文活動：四年級《回報母（父）愛》；五年級《感謝您，老師》；六年級《母校——我成長的搖籃》（4月14日前完成，具體要求，另行通知）。
四、評選表彰
1、每班評選20名“感恩之星”，名單（B5紙，word形式，交盤）和原始材料以年級為單位集中上報政教處。政教處統一核實、評審，評選結果通過網站、宣傳欄進行公布。
2、上交時間：4月28日前。
3、學校將對各班開展情況進行跟蹤調查，對安排不到位、走過場的班級，將取消其所有名額并通報批評。
教育活動方案 篇四
活動時間：
3月29日至4月4日
活動主題：
加強防災減災，創建和諧校園
活動內容：
一、積極宣傳營造氛圍
1、國旗下講話由校長做安全教育周活動動員講話。
2、利用校園廣播、宣傳欄、展板向學生宣傳安全知識，重點加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
3、刷寫多幅宣傳安全教育標語。如：“構建安全之墻，打造平安校園”、“創建平安校園，營造書香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩定我受益”、“加強防災減災，創建和諧校園”等。
二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學校做好下列十項工作：
1、在中小學教學樓前刷寫多幅宣傳標語。
2、學校出好一期以交通、消防安全宣傳教育為主題的板報。
3、3月29日早晨升旗時間，由德育主任舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。校長在國旗下講話中開展安全教育周動員講話，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創建平安校園”的意識。
4、星期一班會時間舉行一場主題班團隊會。每一個班隊均舉行一次安全教育主題班會，重點做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發公共衛生事件等針對性教育，教會學生一些基本的逃生技能和自護自救知識。
5、舉辦一場安全知識教育講座。3月31日下午課外活動時間由學校校委會安排德育處為全體老師進行一次防災自救知識講座，了解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。
6、觀看一部安全教育片。學校利用各班多媒體設備，組織學生認真收看防震減災科普動畫片《蟾童》，用生動的聲像引導全體學生自覺學習自救逃生的基本技能，樹立防災減災的意識。
7、德育處出一期安全教育為主題的展板。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網絡安全教育等內容。
8、每班制作五張以“加強防災減災，創建和諧校園”為主題的手抄報。
9、學校于3月29日10：10，安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過開展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領。
幼兒園主題教育活動方案 篇五
1、歌唱活動
隨著語言能力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示，并伴之以聽覺等進行教學。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習后，當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。
2、韻律活動
孩子肌肉協調能力發展了，孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：
（1）示范
通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動作，激發自己創作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。
（2）提示
主要是通過教師的提問或啟發性語言指導，引導幼兒的創新和創造，而不是引導回憶和再現。
3、欣賞
可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不為斷的改進。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨特的動作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。
4、表演
傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然后再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最后再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。
我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中，根據幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，并對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。
5、音樂欣賞活動
在音樂欣賞活動中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進行曲》，教師給孩子們講了個音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。
幼兒音樂教學應著重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出準確的音高，看著樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結，幼兒的音樂學習則僅止于機械式的知識性學習，并無法達到音樂技能的功能性，因為音樂的符號若僅止于各種符號的認知學習，而不能運用于技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對于音樂詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式絕對會有差異性，而教師應給于幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」（知識）、「真正表現行為」（實做）之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學
教育活動方案 篇六
一、指導思想：
1、認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育綱要》精神。
2、以推進教育和諧發展為目標，堅持德育為首、育人為本的方針，優化德育內容，改進德育工作方法，創新德育工作機制。
3、本著“抓德育，強素質，促教學，提質量”的。工作原則，全面提高我校學生的思想道德素質，促進我校學生全面健康發展。
二、教育目標：
通過開展入學教育活動，加強學生的紀律觀點，促進日常行為習慣的形成和養成，培養學生的團隊精神，鍛煉學生的意志品質，讓學生盡快適應校園生活的節奏，以嶄新的面貌迎接新學期的到來。
三、領導小組及分工：
組長：xxxx（全面指導入學教育的各項工作）
副組長：xxxx（負責督促實施）
成員：各年級班主任 （具體落實入學教育的各項活動）
六、具體安排：
第一天（9月1日）：
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活動內容 教育活動的心得體會 篇七為認真貫徹落實全市機關作風暨行政效能建設年活動促進會精神和市委工作作風暗訪組反饋意見，我局于9月4日—9月6日組織全體干部職工集中開展改進工作作風大討論活動，大討論圍繞端正工作態度，改進作風、完善并落實工作制度、改進業務辦理流程這幾方面進行。我積極參加了集中理論學習，個人也主動學習了機關作風建設的有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會: 一、提高認識，增強行政作風效能建設年活動的責任感 加強全體干部職工隊伍思想作風建設，是全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求，是加強黨的執政能力和黨的先進性建設的有力保證，是確保工作在新的形勢任務下健康發展的迫切需要。從總體上看，全系統干部職工隊伍思想作風和工作效能情況是好的。 廣大黨員干部認真貫徹黨的路線方針政策，解放思想、實事求是，兢兢業業、艱苦奮斗，積極落實“為國理財，為民服務”的宗旨，為基層和群眾服務，贏得了群眾的擁護和支持。但是，與新形勢、新任務要求相比，也存在著一些問題和差距。主要表現在四個方面： 一是在工作態度上，還不夠認真負責。有的因循守舊、安于現狀、缺乏開拓創新精神；有的標準不高、要求不嚴，不作為、亂作為，工作長期無起色；有的責任心不強，主動性不夠，工作不推不動、不撥不轉、被動應付；個別的有令不行、有禁不止，紀律松弛，自由渙散。 二是在工作技能上，還不夠專業精湛。有些同志不認真學習，不善于思考，對本職工作不專心、不用心，缺乏勝任工作要求的理論素養和業務知識，缺乏把握發展大勢和按客觀規律辦事的認知能力，缺乏駕馭復雜局面和解決實際問題的基本功。 三是在工作落實上，還不夠深入扎實。有的職責不清、責任不明，對工作抓而不緊、抓而不細、大而化之；有的作風飄浮、貪圖安逸，抓工作浮光掠影，下基層蜻蜓點水，不愿做艱苦細致的工作；有的怕擔風險，怕擔責任，推諉扯皮，掩蓋矛盾和問題；個別的好大喜功，搞花架子，作表面文章。上述現象我們認真按照市委、市政府的部署要求，通過開展全市機關作風效能建設活動，制定有針對性的措施，切實加以解決，使全市財政系統黨風、政風和機關作風有一個大的提高。 二、通過活動的開展，重點解決了三個方面的問題 （一）加強工作作風建設，著力解決工作思想狀態問題。一是以實際行動落實“為國理財，為民服務”的宗旨，提高思想政治素質。 堅持把解放思想、更新觀念作為行動的先導，堅持不懈地推動思想解放，始終保持與時俱進的思想品質和奮發有為的精神狀態，在工作中不斷培養嚴謹的工作作風。二是嚴肅政治工作紀律，端正工作態度。 要堅定不移地貫徹執行上級的指示精神和決策部署，在思想上、政治上、行動上與上級保持一致。認真執行各項工作紀律，自覺做到令行禁止、政令暢通。三是強化創新精神。善于把上級精神與工作實際有機結合起來，虛心學習，勇于實踐，創造性地開展工作。 （二）不斷完善、落實各項工作制度。一是加強學風建設，著力解決能力素質問題。通過加強理論學習，掌握精神實質，提高理論素養，在思想上認識到各項工作制度的重要性。二是加強業務學習。要從實際工作需要出發，自覺學習現代科學知識和業務知識，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好工作的知識武裝和知識儲備。三是堅持理論聯系實際。要在學以致用、學用相長上下功夫，把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。要進一步完善已出臺的各項工作制度，繼續開展大規模的教育培訓，把學習教育轉入經常化、規范化、制度化軌道。 （三）加強改進、落實各項業務辦理流程的建設，著力解決行政效能和工作落實問題。一是樹立認真負責的工作態度。要樹立強烈的事業心、責任感，對工作敢于負責、高質量地履行崗位職責；要嚴謹細致、精益求精、一絲不茍，善于抓細節、抓末端、抓具體，把每一項工作做實、做細、做精。二是增強專業精湛的業務技能。要加強專業化學習，深入研究工作，努力提高業務素質；加強專業化策劃、專業化運作、專業化落實，努力提高專業工作水準；尊重規律，注重實踐，按工作流程辦事，努力提高工作水平。三是踐行求真務實的工作作風。要深入實際、深入群眾，做群眾的貼心人；堅持埋頭苦干，不圖虛名，不務虛功，為群眾辦實事；實行嚴格的工作責任制，狠抓工作落實，對部署的每一項工作，都要明確目標、明確責任、明確人員、明確時限，切實落到實處。要進一步減少審批事項，簡化工作程序，規范行政行為，提高辦事效率。要加強工作調度，強化督促檢查。對落實不力、貽誤工作的，實行工作問責制，依法依紀從嚴查處。 我個人存在的問題，主要有四方面： 一是政治學習不夠，理論功底不深。平時只滿足于一般的讀書、看報，對黨的思想理論缺乏系統的學習，沒有充分發揮理論對實踐的指導作用，對形勢的把握不是十分準確。 二是開拓創新的意識不強。有時只滿足于完成上級機關和領導交辦的任務。主動想問題、出思路的意識不強，影響了工作局面的開拓。 三是業務水平有待于進一步提高。在工作中，有時忙于一些雜事的處理，在業務學習上抓得不緊。這里有客觀方面得原因，但更重要得是個人主觀上不重視。 四是工作方法簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。 一要樹立創新意識，不斷開拓工作新局面。開拓創新、與時俱進是當今社會一個永恒的話題，也是做好資產管理工作的首要任務。 只有牢固樹立創新意識，才能適應新形勢，實現新發展。對于我們來說，不但要進行工作理念上的創新，還要把創新意識體現到我們的管理工作中去。 二要加強業務學習，提高工作水平。首先要認真學習行政事業資產管理基本知識和有關法律法規，增強駕馭工作的能力。其次要積極帶領分管處、中心積極開展調查研究，綜合分析當前的形勢和任務，確定科學合理的工作思路。 三要加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。抓作風建設不僅是自我教育和提高的過程，也是每個同志工作能力、工作水平、服務意識不斷提升的過程。學習是完善自己、增長知識和才干的有效途徑。只有通過不斷的學習，才能自覺運用政治理論武裝頭腦，才能做到在思想上跟上新形勢的發展；在行動上符合工作的規范；在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。 要認真從書本中學習，堅持向人民群眾和實踐學習，主張學以致用，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，不斷創造性地開展工作。 幼兒園教育活動方案 篇八教學目標 1、讓幼兒知道遇事不哭。 2、引導幼兒學習用恰當的方式表達自己的愿望和要求。 教學準備 《遇事我不哭》。 教學重點與難點 根據不同的事件，學習用不同的語句及方式來解決問題。 教學方法與手段 視聽講法；多媒體輔助教學。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、引導幼兒聽故事，激發幼兒的興趣，理解故事的內容。 師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。 通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發幼兒興趣。 二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。 1、請幼兒觀看視頻。 （巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到） （1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？ （2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說） （3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。 一起看視頻，并根據老師的提問來回答問題。 說出自己認為的原因。 通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。 （4）我們怎樣幫助巧虎？ 2、觀看視頻后半段。 （巧虎好好說話，請媽 媽幫助）。 觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？ 3、小結：遇事好好說，不哭。 從對比較來說說正確的做法。 以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。 1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？ 2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？ 例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了…… 2、小結：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。 說一說自己以前的遭遇。 想象并說一說自己會怎么做。 通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的愿望和要求。 本文由用戶liao分享，如有侵權請聯系。如若轉載，請注明出處：http://m.qingqu1.cn/27209.html 贊 (0)
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