篇1：做好宣傳廣告先寫好企業(yè)簡介

原來企業(yè)簡介并不簡單

企業(yè)簡介，顧名思義，就是簡單地向求職者介紹一下企業(yè)情況，我們的很多HR可能就會想，那這還不簡單，直接將企業(yè)相關(guān)的方方面面寫上去不就行了;還有人可能還會想，一個企業(yè)簡介至于那么關(guān)注嗎?隨便寫幾句話不就可以了?求職者感興趣的是職位，企業(yè)簡介寫得怎么樣有什么關(guān)系呢?

如果您真的這么想，那不好意思，您可能就會因此錯失一批優(yōu)秀的應聘者了。因為，隨著招聘求職市場的日益發(fā)展成熟，求職者在求職時不僅會關(guān)注職位本身，同時也會綜合考慮企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化、團隊氛圍、發(fā)展空間、福利待遇等看上去與職位無關(guān)的信息，而這個比例這幾年正在逐年上升。在求職者無法直接接觸到企業(yè)的情況下，企業(yè)簡介就是是企業(yè)的一則塑造形象、打造品牌的宣傳廣告，它通過文字的描述將企業(yè)立體地展現(xiàn)在求職者面前。企業(yè)簡介的好壞將直接影響企業(yè)在求職者心目中的形象，因為大家都知道第一印象對個人的影響是非常大的。同時，企業(yè)簡介還要起到打動求職者、吸引并強化求職者從業(yè)意愿的作用，介紹企業(yè)的哪些方面，如何介紹將有助于這種吸引力的提高，這些都是有待HR去思考的，所以企業(yè)簡介其實并不簡單。

企業(yè)簡介要素知多少

從某種程度來說，企業(yè)招聘信息就是企業(yè)的廣告，是企業(yè)與求職者建立關(guān)系的第一座橋梁。企業(yè)的招聘信息給求職者留下的第一印象，很大程度上會影響求職者對企業(yè)、職位的觀感。因此為方便求職者全方位了解您的公司，您可以從以下六個方面介紹貴公司的情況，當然，您也可以根據(jù)自身的情況增加或刪減以下要素。

(1)背景介紹：如公司的成立時間、所在地、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)規(guī)模、發(fā)展歷程等。

(2)服務領(lǐng)域：如公司的業(yè)務范圍、產(chǎn)品類型及特色等。

(3)發(fā)展狀況：如公司目前所處的發(fā)展階段，以及取得的成績、榮譽等。

(4)經(jīng)營理念：如公司在企業(yè)經(jīng)營管理方面的一些理念及措施，

(5)企業(yè)文化：如公司推崇什么樣的企業(yè)文化，倡導什么樣的價值觀。

(6)福利待遇：如公司主要提供有哪些福利待遇，比如獎金、補助、保險、住房公積金等。

我要怎么寫企業(yè)簡介

1、內(nèi)容要客觀、真實

內(nèi)容客觀、真實是撰寫企業(yè)簡介的首要原則。企業(yè)在撰寫企業(yè)簡介時必須保證內(nèi)容客觀、真實。杜撰事實，嚴重與事實不相符的企業(yè)簡介，雖然在招聘時能夠吸引求職者，但在求職者發(fā)現(xiàn)事實跟他一開始了解的情況大相徑庭的時候，很容易導致人員流失，從而浪費企業(yè)招聘資源。

2、撰寫企業(yè)簡介內(nèi)容要有誠意，不要照搬照抄

撰寫企業(yè)簡介內(nèi)容時，請別為了省事方便，在網(wǎng)上找其他企業(yè)的簡介內(nèi)容直接復制、粘貼，進行小修小改后作為本公司的簡介。說實話，這類“通用版”的企業(yè)簡介無法突出企業(yè)自身的優(yōu)勢、亮點，也無法讓求職者感受到貴公司的招聘誠意，給他們留下深刻的印象。其實，撰寫企業(yè)簡介不難，您只要把求職者想知道的和您想要告訴求職者的那部分企業(yè)信息展示出來，加以適度的美化、包裝即可。

3、“新穎”真好，“吸引”好才是真的好

新穎的樣式、內(nèi)容固然能讓人記憶深刻，但字里行間能吸引求職者的內(nèi)容更是“真理”。一般來說，求職者大部分都比較實在，即使沒有優(yōu)美的言語、新穎的樣式，不過，您只要站在求職者的角度多想一下：他們想要了解什么，他們關(guān)注的是什么，然后您把這些他們想了解的內(nèi)容，通過直白的言語直接表達出來就可以達到“吸引”的效果了。這個是不是挺容易的呀?

4、揚長避短，多維度凸顯企業(yè)自身優(yōu)勢

每一個公司都有自己的優(yōu)點和不足，之前我們有強調(diào)“內(nèi)容客觀、真實是撰寫企業(yè)簡介的首要原則”，但這并不意味著撰寫企業(yè)簡介時要把公司的優(yōu)勢劣勢全都“擺上桌面”，我們要懂得揚長避短，多維度凸現(xiàn)企業(yè)自身優(yōu)勢。如有的企業(yè)成立時間長，那可以強調(diào)歷史悠久;有的企業(yè)成立時間不長，但薪資高，那可以說福利待遇好;有的企業(yè)成立時間也不長，薪資也一般，但可以突出企業(yè)氛圍好，員工關(guān)系融洽。總而言之，企業(yè)簡介主要是突出并放大企業(yè)的優(yōu)勢，讓關(guān)注這部分優(yōu)勢的求職者聚攏過來。

篇2：家庭教育心得經(jīng)驗：寫好硬筆書法之前孩子要先做好一件事情

最近，一直在發(fā)愁大寶的字。

其實，對他寫字的訓練開始并不晚，早在幼兒園大班時，他拿回那寫得古怪的名字，我的擔心終于應驗：老師在幼兒園教他們寫自己的名字。但是幼兒園嘛，老師沒有義務做寫字教學，家長也沒有期待，帶著孩子寫寫自己的名字就算了。但是一教教了出麻煩。

第一握筆姿勢先入為主錯了。因為老師沒有一對一指導。男孩又不是那么注意力集中。

第二名字筆順倒插筆先入為主錯了。

直到現(xiàn)在，握筆姿勢貌似不太正確，名字倒插筆現(xiàn)象依然改不過來，甚至好多字都倒插筆。

于是，我趕快跟進。

作為一個小學老師，貌似我對教孩子寫字這件事情應該輕車熟路。然而并非如此，沒帶過低年級，基本上靠瞎琢磨帶大寶寫字。(后來發(fā)現(xiàn)真正能在低年級把孩子字教好的老師，沒有幾個。低年級幾乎所有語文老師都沒有真正琢磨出一套好辦法。)

先是買各種握筆器，買各種字帖，各種彩色吸引孩子的筆……剁手黨的學習無不以買買買為開路先鋒。

從大班開始描紅，二年級暑假還帶著孩子和小班的學生，一起練習筆畫的書寫，沒少下功夫。寒假里，孩子們筆畫寫得還真不錯，一板一眼，尤其是作為大哥哥的大寶，表現(xiàn)出色，寫得很棒。但是三年級一開始就抓瞎。需要寫的東西太多，孩子說按照我暑假教的那種方法寫，太慢，于是不知不覺就完全放棄假期練習的成果，回到之前沒有筆鋒，沒有結(jié)構(gòu)的狀態(tài)。

這到底是怎么回事?

其實，不用問別人，我自己難道不也是活生生的例子嗎?

至今，我還記得那些光榮的往事。

低年級時，我情商偏低，不懂看老師臉色行事。別人都不敢說話的時候，我卻敢回頭隨便閑聊;上著課，腦子早就跑到九霄云外去了……所以一直是班主任老師的眼中釘肉中刺。每次被點名，我都是一個激靈。那次自習課，正在講臺上批改作業(yè)的班主任老師猛然叫我的名字，我嚇得半死。

老師讓我到講臺上來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道自己又觸犯什么天條。

誰知道，劇情急劇反轉(zhuǎn)，老師拿著我的作業(yè)大聲說：“你看看人家王赟(曾經(jīng)的名字)，人家寫的字，跟刻的似的!速速傳閱!向她學習!”按我現(xiàn)在的理解，那些字應該是符合正楷的標準吧。

接著老師讓我拿著作業(yè)本走在同學們的行間，一一向他們展覽。

翻身農(nóng)奴把歌唱啊!我對“揚眉吐氣”這個成語有了深刻理解和體會。

平時那些看我不順眼的家伙們?nèi)忌笛郏芍劬Γ熘弊樱次业淖鳂I(yè)本，一臉羨慕嫉妒恨。

哈哈，那一刻我終于明白老媽每天摳我的字，寫了擦，擦了寫的苦心。

然并卵。

一到高年級，作業(yè)多，寫字速度要求快，那“刻的一樣的”字早已飛灰湮滅，變成了昨日黃花。

再來看看我的學生們的字，莫不如此。

我一直帶高年級，低年級那些“刻”的字的評價標準，到了高年級基本上已經(jīng)降低為能做到“橫平豎直”就不錯。

無論男生女生，字能方方正正，就算好字。別管什么間架結(jié)構(gòu)，什么頓筆收筆。

但是總有例外。

幾個孩子的表現(xiàn)引起我的思考。

都是男孩子。

一個是辰。無論寫字量有多么大，那字永遠都是正楷。我特意注意過他寫字，雖然不算快，但也不慢，而且有板有眼。

還有一個是田，楷體字，一看就是練過的。到了高年級開始主攻“行楷”，行云流水，一派美滿。不過因為行楷會簡略一些筆畫，我提醒過他，不要到了考試時丟分。但是我對自己的提醒都感覺臉紅，因為人家寫的行楷多好啊!

辰和田都是屬于安靜的男孩。我在想是不是因為性格原因，但馬上想到一個反例——軒。

男生。并非安分守己的孩子，經(jīng)常惹是生非，脾氣急躁，上課時能跟老師打起來。

但是他的字卻是那么規(guī)規(guī)矩矩，一板一眼，雖然有點兒慢，但是不失為好字。全班最佳字體。

那么問題來了。

他們?nèi)齻€性格上沒有共同特征，哪里一定有共同特征。

沒錯。

他們都從小練毛筆字。

私塾里教孩子寫字，無不是從大字開始寫起。大字寫好了再寫小字。

反觀這三位書寫能恒久出類拔萃者，更深覺私塾教學之道合乎規(guī)律。

先寫大字，再練小字。先寫軟筆，再練硬筆。

這符合孩子肌肉發(fā)展的規(guī)律。小肌肉越來越發(fā)達，他們才能更加進一步掌控比較細的筆。隨著練習大字的不斷促進，孩子掌控小字的能力也會越來越強。

這個想法在大寶的同學安琦身上得到印證。

之前，安琦的字不算優(yōu)秀，比大寶好一點，女孩子畢竟靈些也算正常。但是一段時間后，再見到這孩子寫的字，儼然一派大氣風范。

首先，敢寫，字能寫得足夠大;其次，各種筆畫能夠舒展開，間架結(jié)構(gòu)也收放自如。

一問才知，安琦上了一個寫毛筆字的書法班，每周一次課，一次兩三個小時，一直站著練。

看到過這孩子的大字作品，并不算優(yōu)秀。但是寫大字習得的寫字經(jīng)驗遷移到小字上，孩子的鉛筆字馬上就非常出色，字跡立即就顯示出別樣大氣灑脫的風貌。

所以，與其糾結(jié)孩子的字體，不如讓孩子從該練的開始練起。

希望大寶的字還有救。