三下鄉社會實踐活動簡訊 篇一

傳承紅色精神，鑄就青年夢想

紅色，是中國共產黨最鮮亮的底色。為賡續紅色血脈，緬懷革命先烈，探尋紅色故事，厚植愛國情懷。2022年xx月xx日，xx學院地理信息與旅游學院“赴xx市龍崗抗大八分校實踐小分隊”在王xx老師的指導下，前往xx市龍崗抗大八分校開展為期一周的暑期社會實踐活動。本次實踐活動主要從“參觀抗大八分校紀念館、重溫紅色戰役，悼念革命先烈，宣傳生態文明建設，了解當地風情”等方面進行調研學習。

小分隊于20日在xx客運北站集合，乘坐長途汽車前往xx。剛踏入xx，紅色氣息環繞身邊，無論是歷史悠久的龍崗古鎮，還是令人肅然起敬的抗大八分校遺址，或是休閑的市民廣場，無處不在的紅色元素，無處不彰顯紅色文化的無形力量，感染著每個人的愛國情懷，照耀著欣欣向榮的小城xx。

參觀抗大八分校紀念館

稍作休整后，便前往龍崗抗大八分校。走進抗大八分校，映入眼簾的是露天陳列的復原坦克、炮彈車和戰斗機，遠處的炮塔等。隨著時間流逝和風吹日曬，它們已不像往日一樣威風，但是在人群中，它們仍顯得格外耀眼。這里面分布了不同作用的房子，有政治部、衛生科、通信科、鋤奸科等等。

走進紀念館，認真傾聽講解員敘說革命先輩們不畏艱險、英勇戰斗的感人事跡，民工為“抗大”同志們修訓練場、群眾與同志們一起過太平年、“抗大”學員們為群眾各家門口鋪上人行道等。據景區負責人介紹，該紀念館基本陳列和九處舊址場景復原，通過部分實物復原、歷史文獻資料、圖片等展現出來供游客們參觀。館內存放大量珍貴的歷史圖片和文物，生動形象地再現了抗大八分校的歷史風貌和辦學歷程。

參觀烈士陵園

崢嶸歲月長相憶，豐碑高矗慰忠魂。在蒼松翠柏掩映中，革命烈士紀念碑巍然聳立，花崗巖浮雕上鐫刻著“革命烈士永垂不朽”八個大字，令人肅然起敬。為了中華民族的解放事業，無數革命先烈們獻出了他們的寶貴生命，他們為了祖國和人民的事業表現出的昂揚斗志、獻身精神和不朽功勛，永遠值得后人尊敬和懷念！

宣傳生態文明建設

近年來我黨一直把生態文明建設建設放在突出地位，重視生態建設，重視環境保護。小分隊也對生態進行宣傳，通過調研我們了解到：xx市把生態文明建設放在突出戰略位置，對標先進地區，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面促進資源節約利用，加大自然生態系統恢復和環境保護力度，持續推進綠色發展、循環發展、低碳發展，加快建設美麗xx。并通過不斷提升環境硬件水平和生態文明建設軟實力，著力打造“出門有景觀、四季綠常在”的生態家園。如今在xx龍崗社區，村民真切地感受到鄉鎮建設與鄉鎮“綠肺”的和諧共生之美。

調研當地風情及紅色旅游情況

小分隊走進龍崗社區，隊員與村民們聊天互動，走訪鄉鎮小巷，品味特色美食、感受龍崗醇厚樸實的風土民情。通過當地政府的介紹了解了的紅色旅游狀況：近年來，在xx市委、市政府的堅強領導下，xx市積極依托銅城鎮龍崗抗大八分校舊址（古鎮），大力發展紅色旅游，著力培育紅色旅游小鎮發展，取得了一定成效。

迎接下半年我黨二十大的來臨，開展此次紅色筑夢之旅暑期實踐活動，引導學生在實踐中增長才干、增強本領，強化青年大學生的使命擔當，是黨史學習教育走深走實的重要方式。通過此次暑期實踐活動，隊員們表示，作為大學生應該率先垂范，學習革命先烈們艱苦奮斗的精神，增強愛國意識，增強環保意識，以自己的實際行動來帶動他人，要用自己的專業知識為社會做一份貢獻，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份自己的青春力量。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇二

近日，來自xx經貿職業技術學院信息技術學院“青春繪風采，垃圾分類更易行”大學生暑期社會實踐團隊一行20人，在指導老師費xx的帶領下，來到xx區xx鎮xx村開展為期10天的暑期“三下鄉”社會實踐活動，助力美麗鄉村建設。

實踐團隊深入村民家中，與村民親切交談，了解村民的日常生活、經濟來源及特色農業等，在此基礎上，結合鄉村新貌，探究傳統文化、深挖鄉俗歷史、發掘紅色文化，用心創作了“綠水青山就是金山銀山”墻繪作品，獲得村民們的一致好評。團隊負責人趙xx說：“這幅作品是我們在深入調研鄉村以后設計、創作出來的，體現了xx村的美麗風貌。創作過程中大家都很用心，最終使得作品完美地呈現在村民面前。”團隊成員還向村民們普及了垃圾分類知識，引導他們自覺踐行垃圾分類，共同建設美麗鄉村。

xx村黨總支書記顧xx說：“國家實行鄉村振興戰略，大力推進美麗鄉村建設，來提高群眾的幸福感和獲得感。大學生的到來，給鄉村帶來了青春的活力。美麗鄉村建設，離不開青年朋友的奇思妙想，他們關于美麗鄉村建設的想法，也為我們下一步開展工作提供了思路。”

指導老師費xx說：“開展大學生暑期社會實踐，可以讓學生在學習之余，了解美麗鄉村建設，積極融入國家鄉村振興戰略，培養學生的家國情懷。墻繪的創作也展現了學校“433”學生成才工程的育人成果，引領學生擔任主角，通過社團所學發揮特長，豐富實踐教育的新形式，引導青年學子到農村去，到祖國需要的地方去建功立業，積極投身中華民族偉大復興的征程中。”

蘇經院信息技術學院積極推進大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，全院共組建6支團隊，涉及美麗鄉村建設、社區支教、凈水護水、禁毒宣傳等，參與人數達100多人，創歷年新高。同時，學院還積極鼓勵青年學子開展“返家鄉”實踐，以實際行動投身祖國建設和家鄉發展，展現了經貿學子良好的精神風貌，凸顯青年一代立大志、明大德、成大才、擔大任的時代風采，以積極奮斗的姿態慶祝中國共產黨成立100周年。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇三

xx月xx日至xx日，xx職業技術學院電氣工程學院“電”亮夢想服務隊21名志愿者在指導老師的帶領下，赴xx市柴桑去沙河經濟技術開發區蘭橋村，開展專業技能服務、政策宣講、農村反詐宣傳、老年人電子醫保憑證激活及使用宣講等暑期“三下鄉”社會實踐活動。

志愿服務助力鄉村振興專業技能彰顯服務實效

xx月xx日下午，服務隊剛剛到達蘭橋村，就在村委會的支持下，設立了家電義務維修服務點，開展家電義務維修服務，得到村民的稱贊，其影響力甚至傳到幾公里外的鄰村。同時，針對當地留守老人眾多、老年人行動不便、家電沉重等問題，服務隊開展了“電器上門維修”服務，截至xx月xx日下午，已修好80余件各類家電，其中包括大型機電10余件。

維修服務結合知識普及安全宣講提升安全意識

在開展家電義務維修服務的同時，服務隊承擔了向村民普及安全用電知識的任務，志愿者們先后走訪了陳家墩、于家墩等村莊，宣傳安全用電常識，幫助村民提升安全意識。志愿者們還冒著大雨，來到沙河經濟技術開發區上泉塘移民新村開展反詐知識普及活動，現場就“國家反詐中心”app的下載、功能和使用方法進行演示說明。村民們認真聽、仔細看，連連對隊員們的幫助表示感謝。

師生協同調研鄉村振興走訪村民共話時代發展

服務隊還開展了農村調研活動，23名師生走訪了6個鄉鎮、20余個行政村，共走訪相關公務人員10余人、村民90余戶，并對250余名村民進行了入戶調研，詳細了解當地產業集群和農業合作項目。隊員們白天完成數據采樣，晚上整理相關數據并開展交流研討活動。

此次暑期“三下鄉”社會實踐活動，旨在引導和幫助該校廣大青年學生上好理論與實際相結合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇四

為深入貫徹落實中央關于全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化的戰略部署，切實助推鄉村振興戰略幫扶工作。xx月xx日下午，由張xx老師指導的實踐隊一行13人來到了xx鎮xx村開展參觀調研活動。

首先，村支部書記介紹了xx村在黨建引領、居民生活、精神文化等方面的情況。重點講解了村支部在鄉村振興工作中的具體做法以及xx村近年來所取得的鄉村振興成果。實踐團成員在與駐村干部的互動交流中，被他們積極投身農村發展及鄉村振興工作的奉獻精神所折服，他們扎根農村，真正做到了“從人民群眾中來，到人民群眾中去”，值得我們學習！

隨后隊員們跟隨負責人的腳步來到晁村的黃花菜種植基地和蔡東村5G數字辣椒種植基地調研。

幾百畝的菜田一望無垠，為天地增一片新綠。當地負責人解釋由于當地土質的特殊性，是天然的黃花菜和辣椒種植地。在找準方向后，政府聯合當地農民一同努力，找到了新的致富之路。該種植基地采用了無人機施肥技術、自動排灌系統、作物自動管理系統。接著基地技術員熱情接待實踐團成員并向他們講述了關于黃花菜和辣椒的種植技術、病蟲害防治手段、市場銷售等相關知識，成員們向技術員詢問了關于黃花菜和辣椒的種植方法、生長過程及農作物種植的惠民扶持政策和注意事項等內容。

最后，實踐團成員在經過采摘人員的專業指導后，主動下田協助當地勞動人民進行黃花菜采摘與分揀工作和辣椒地雜草清除工作。落日余暉下，實踐隊員們忙碌的身影折射出七彩光芒，綻放七彩青春力量。

通過此次參觀蔬菜種植基地，不僅豐富了青年學生們的農業耕作知識，對農業助力鄉村振興有了進一步的認識，更引導廣大青年學子拓寬眼界、走進基層，為鄉村振興奉獻青春熱血。佳動如許，未來望期！

下鄉調研方案 篇五

根據院團委文件及系部相關要求，大學生將利用暑期開展“三下鄉”社會實踐活動和志愿服務活動，引導廣大青年學生深入農村，深入基層，掌握農村貧困地區第一手真實資料，更好地了解基層、了解貧困，從而調動學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性。文史系特此確定了20XX年暑期“三下鄉”社會調查研究的任務，為了順利、有序、高效地完成此次調研任務，在系部領導老師的指導及所有隊員的配合下，特制定此調研活動方案。

一、調研課題的確定

根據郴州市桂東縣新坊鄉具體的情況，調研組最終確定課題為“關于對中部農村地區基礎教育現狀繼續再調查（以桂東縣新坊鄉為例）”及“關于對新坊鄉旅游資源開發現狀的調查”，對兩個課題同時展開調研。

二、調研方法

問卷調查法、訪談調查法、文獻資料調查法、觀察法

三、調研目的

通過調研獲得第一手真實的資料，分析問題并提出具體的解決措施，為相關部門的決策提供真實而有效的依據；同時也使同學們加深對貧困地區的了解，拓寬自己的視野，提高自身的社會實踐能力。

四、調研對象

政府官員、老師、學生家長、村民、學生

五、調研地點

桂東縣新坊鄉下設的新坊、龍溪、溪源、青銅、何家地、泥塘6個村委會轄區

六、調研人員

指導老師：陳天涯、鄒華秀、李希光組長：彭濤組員：繆棟、呂長銀、唐成、劉媛

七、調研時間安排

7月12日—7月17日關于對中西部地區基礎教育現狀繼續再調查（以桂東縣新坊鄉為例）7月18日—7月19日關于對新坊鄉旅游資源開發現狀的調查注：具體行程需到達當地了解情況后再做出詳細的安排。

八、調研的準備工作

1、資料的搜集。大量搜集桂東縣新坊鄉有關調研課題的相關資料，包括當地地理位置、資源總量、經濟情況、人口分布、風土人情等，以便調研人員更好地開展調研；

2、問卷的設計。根據課題的闡述設計科學、全面的調查問卷，這有利于調查結果的真實；

3、訪談提綱的制定。為了獲得大量而豐富的第一手資料，訪談調查法在調研中是一種比較有效的調查方法，因此制定切合實際的訪談提綱是一項重要的準備工作內容；

4、調研人員的培訓。為了使調研人員更加熟悉相關調研工作，在出發前調研組會組織成員統一學習調研知識，掌握相關調研技巧，尤其是訪談技巧；同時每人將發放一份調研手冊，便于隊員及時掌握相關知識。

注：所有的準備工作將在7月4日之前完成。

九、調研的開展

1、根據計劃確定好每天調研任務，安排好人員的調研點及調研時間，調研的過程中必須保證調研人員的絕對安全；

2、調研組每天召開一次會議，及時對每天的調研工作進行深入總結，發現新的問題并及時解決，同時明確第二天的調研任務；

3、調研人員在整個的調研過程中必須本著客觀、公平、公正的原則，尤其在整理訪談筆錄時切忌加入自身的主觀因素，這有利于調查結果的真實有效；

3、調研人員在調研后期將逐漸對調查結果進行整理，開始形成并確定調查報告的論點，做好撰寫調查報告的前期準備；

4、組長在整個調研過程應及時同指導老師及調研人員進行溝通和交流，便整個調研工作取得較好的成效。

十、調研的后續工作

1、問卷的分析。在調查問卷有效回收到一定數量的時候可進行問卷結果的錄入工作，將所有結果錄入之后將通過SPSS軟件進行科學分析，得出調查數據，為調查報告撰寫提供真實而有效的資料；

2、訪談筆錄的整理。訪談人員在訪談結束后應及時整理好訪談筆錄，并寫出訪談總結，為調查報告的撰寫提供真實而有效的資料；

3、調查報告的撰寫。據對一系列調查結果的分析，調研人員將選取一個角度進行深入挖掘，撰寫出觀點獨到新穎、內容充實的調查報告。

十一、調研所需的材料

1、調查問卷200份

2、訪談提綱8份

3、攝像機1臺、照相機1臺

文史系暑期“三下鄉”實踐隊調研組

20XX年6月20日

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇六

xx月xx日，黃山學院“走進休寧大山深處，探尋鄉村振興奮斗路”鄉村振興實踐服務團隊前往休寧縣鶴城鄉開展為期六天的暑期“三下鄉”實踐活動。

實地調研振興成果走好鄉村振興之路

xx月xx日至xx日，實踐團隊來到鶴城鄉，以鶴城鄉產業振興為切入點，在鶴城鄉開展調研工作，對當地村民進行了問卷調查，共回收問卷200余份。同時還實地考察鶴城鄉及其各村在鄉村振興戰略實施以來所開展的一系列生產工作，并結合當地的鄉風文明、鄉貌治理內容，深入基層，調研鄉村振興戰略實施情況，了解鶴城鄉發展歷史。

深入訪談先進人物，筑牢鄉村脫貧成果

xx月xx日，實踐團隊來到鶴城鄉漁塘村看望50年黨齡老黨員，老黨員們向實踐團成員講述自己的入黨經歷和工作經歷，表達了個人對黨的認識和對青年學生的希望。作為人民群眾中的先鋒隊、戰斗隊，黨員的先鋒模范帶頭作用極為重要。隨后，實踐團隊前往鶴城鄉政府以及當地小學對當地中國好人、全國勞模、政府工作人員進行采訪，更深刻地感受到美麗鄉村建設取得的成效。實踐隊員依據訪談內容對當地鄉村振興戰略實施成果進行總結，歸納周邊鄉村發展經驗。

整合媒體信息資源，助推鄉村產業振興

xx月xx日，實踐服務團隊在當地政府的幫助下，開展了抖音直播實踐服務，宣傳當地特色農產品，以實際行動促進鄉村產業振興。直播累計觀看人數達1200余人次。美麗鄉村建設不僅需要政策的引導，更需要群眾轉變觀念，艱苦奮斗。農村社會的發展現狀，把新媒體引進鄉村，促進鄉村振興戰略的實施，讓實踐團隊成員真切的感受到青年大學生的使命和責任。運用新媒體技術聚焦當地產業發展，補足現階段鄉村宣傳短板，提升鄉村振興宣傳效能，為鄉村振興舔磚加瓦。

踐行學校“雙減”政策，體驗趣味課堂魅力

xx月xx至xx日，實踐團赴鶴城實驗學校舉辦趣味課堂進校園活動。開展了防溺水安全教育，通過理念講解、視頻播放、實踐指導等方式來幫助同學們理解防溺水概念，樹立起安全防護意識。實踐團還為同學們帶來了手勢舞教學以及經典古箏曲目教學，帶同學們領略中國古典樂器的美。除此之外，實踐團準備了有趣的小實驗，在趣味教學的過程中讓同學們感受知識的魅力。在當地政府和鶴城實驗學校的支持與配合下，實踐團盡己所能、發揮所學，為當地中小學生提供寓教于樂的教學輔導，深入基層，助力鄉村振興。

實踐團隊踐行了習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的重要講話精神。通過此次活動，引導大學生深入基層，在實踐中領會鄉村振興的深刻內涵，進一步增強青年學生的責任意識，更好的助力鄉村振興。

下鄉調研方案 篇七

1、課題名稱：關于城鄉社區市民社會保障狀況的調查調研目的：更加深入地了解我國現有的社會保障制度，深入學習我國現有社會保障制度的內容及其法律保障調查社會保障的落實情況，分析現有的執行機制是否合理，找出促使我國社會保障走上定型、穩定、可持續發展道路的科學依據，提出合理建議，構建更加合理的社會保障體系，促使其進一步發展。

調研方法：走訪、案例分析法（座談）

2、課題名稱：城鄉社區市民學校發展狀況和影響調查研究調研目的：了解市民學校對市民的影響，搜集教育體制中所存在的問題，進一步推進社區基礎教育的發展，強調教育改革創新的重要性，大力推進基礎教育的健康發展，健全科學評價機制。

調研方法：問卷、觀察、走訪、座談

3、課題名稱：關于當地經濟發展情況的調查調研目的：了解當地基本情況及經濟發展中存在的問題；提出相關對策；全面落實科學發展觀；構建和諧社會。

調研方法：走訪、問卷、座談

4、課題名稱：社會主義核心價值觀的實踐和經驗典型調查調研目的：為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，了解城鄉市民貫徹落實社會主義核心價值觀的實際情況；進一步發揮黨員、干部的模范帶頭作用，發揮青少年的生力軍作用，發揮社會公眾人物的示范作用，形成人人踐行社會主義核心價值觀的景象。

調研方法：問卷、走訪、座談

5、課題名稱：市民社區基礎娛樂設施情況調研調研目的：對市民社區基礎文化娛樂設施建設進行情況調查，并根據調查進行相關分析，從中獲得文化娛樂發展情況的優缺點并給出相關建議，同時鍛煉我們的社交能力及分析能力，關心社會、深入社會及豐富我們的經歷。

調研方法：問卷、走訪

6、課題名稱：市民學校文化設施建設情況調研調研目的：對市民學校文化設施建設情況調查，根據調查進行相關情況分析，從中提取文化建設存在的問題并給出相關建議，進一步完善市民學校文化建設。

調研方法：問卷、走訪

7、課題名稱：當地發展中小微企業的實踐與經驗調查研究調研目的：中小微型企業的發展已經逐漸成了國民經濟發展的助推器和社會穩定的潤滑劑。我國的中小微型企業近幾年已有了初步發展通過對當地部分中小微型企業發展的經驗進行總結并提出促進中小微型企業科學發展的建議。

調研方法：走訪調查

8、課題名稱：市民對食品安全與衛生的重視情況調研

調研目的：食品的安全問題，直接影響到人的健康，這是不容忽視的問題。食品的生產、銷售等環節都會影響到食品的質量。通過食品安全常識、食品真假辨別等問題對市民進行調查，并統計、總結調查情況，進行相關知識的宣傳，加大市民對食品安全的重視。

調研方法：問卷、走訪

9、課題名稱：市民希望市民學校開設什么課程調研調研目的：參與市民學校的主力軍是市民，響應市民需要而開設的課堂可以增加市民學校的的影響力。從而實現提升市民素質，促進城市文明的目的。

調研方式：問卷

10、結合當地實際情況的其他選題

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇八

xx月xx日，xx師范學院xx學院“新征程”社會實踐服務團全體成員前往xx縣xx鎮開展暑期“三下鄉”活動社會實踐活動。

啟程前夕，該院在西校區開展“三下鄉”社會實踐活動培訓會，介紹了“三下鄉”活動的具體流程及相關細節，強調了注意事項，為科學有序展開工作提供了堅實有力的保障。

全體成員前往了xx革命烈士紀念園，在莊嚴肅穆的革命烈士墓碑前，同學們瞻仰革命烈士，聆聽英雄事跡，將英雄革命精神內化于心，激發實踐動力。

支教組成員來到支教學校為同學們開展詩歌朗誦課、音樂課、手工課、文化拓展課，體育課等支教活動。支教隊員們發揮特長優勢，將學校所學知識運用到教學課堂之中，為鄉村兒童帶來豐富多彩的素質教育活動，進一步增強聽黨話、感黨恩，跟黨走的情感認同，助力鄉村教育。

調研小組開展”助力鄉村振興”和“走進紅色黨史”為主題的調研活動。宣講隊員陸彬滟和雷芳潔分別進行了法制和紅色黨史宣講。調研組成員對當地居民進行以問卷調查和數據調查相結合的方式的入戶調查，深入了解振興之路。隊員們走在田間地頭，深入村戶調研，發放調查問卷進行調查，對國家鄉村振興工作進行深入了解，掌握第一手調查數據，助推xx鎮幸福村實現鄉村振興的復興之路。

此外，該院大學生暑期“三下鄉”新征程社會實踐服務團還前往湘祁水電站、xx老街、狀元橋景區、xx工業園調研學習，通過了解xx鎮文化、工業企業發展動態和園區就業環境，對xx經濟文化概況有了一定的了解，對助力鄉村振興有了一定的感悟。

此次“三下鄉”社會實踐活動有利于引導大學生了解國情、鍛煉毅力、增長才干，在實踐活動中實現人生價值，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇九

日，xx水利水電職業技術學院開展了以“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進新征程”為主題的大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動，組織5支服務團隊100余人奔赴xx市xx縣xx鎮xx村開展活動，使學生在社會課堂中受教育、長才干、做貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

水利文藝輕騎兵，實踐下鄉促振興

“三下鄉”第一天早晨，xx村村部前新建的鄉村大舞臺前人頭攢動，熱鬧非凡，微微的細雨也澆不滅村民的熱情——這里正在上演一場“文化同行——水利文藝輕騎兵助力鄉村振興”文藝匯演。

“原本我在診所打針的，聽說這邊有表演特意過來看看，這些表演太精彩了！”一位打著吊針仍然來觀看演出的村民說，“感謝水電職院的駐村干部對我們的幫扶，相信我們村一定會越來越好！”

學校駐村工作隊隊長肖xx表示，本次文化下鄉活動不僅開拓了村民的視野，也豐富了農村的文化生活，促進了農村精神文明建設，達到了文化惠民、文化樂民、文化育民、文化富民的預期目標。

我為群眾辦實事，水院學子在行動

當日下午，由水利工程學院組成的“高效節水”志愿服務團在村干部的帶領下，深入農戶排查供水管道問題，發現部分農戶存在取水設備不完善、管道年久失修、水龍頭跑冒滴漏等問題。志愿者們在帶隊老師的指導下，及時對問題管道和水龍頭進行修繕綠色作文網更換。農戶們對志愿者提供的服務交口稱贊。

“你們這群伢子真的不錯，專業知識過硬！”xx村的村民對“妙手”家電維修志愿服務團隊成員連連稱贊，“這個電飯煲我找了好幾個維修的地方都沒修好，本來不抱希望了，沒想到被你們修好了，好樣的！”

支教助學傳希望，黨史宣講揚精神

在xx鎮中心小學，“青春湘伴”教育關愛志愿服務團和“理潤青年”宣講志愿服務團分頭行動。“青春湘伴”教育關愛志愿服務團通過“青春百年”主題宣講、防溺水及安全教育、創意DIY手工、教唱勵志歌曲等活動，將紅色精神和安全知識傳授給孩子們。志愿者們用熱情認真的教學態度和親切無私的細致關懷溫暖了在場的孩子，讓孩子們在增長知識的同時收獲快樂。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”伴隨著朗朗的讀書聲，“理潤青年”宣講志愿服務團以橘子洲頭歷史背景故事為切入點，與小朋友們對橘子洲頭進行了古今對比。在熱烈的氣氛下，宣講團的志愿者為小朋友們佩戴上“理潤青年”宣講團的胸章，小朋友們在這一刻成為了小小宣講員。

xx水電職院學生會主席胡超文感慨：“‘三下鄉’活動讓我感觸很深，我們學習的技能作用很大，有廣闊的施展空間，未來屬于我們00后，所以我們一定要堅定理想信念，在實踐中淬煉意志品質，在實踐中施展才華，勇擔時代賦予青年的使命，在實現中國夢的不懈奮斗中書寫人生華章！”

下鄉調研方案 篇十

一、活動背景

定西市農業基礎夯實，全縣總人口300萬人，其中農業人口2百多萬。全市在外務工人口很多，留守兒童數量相對較大。留守兒童問題的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。關注農村留守兒童不僅可以使農業經濟快速可持續發展，更有助于新一代的健康快樂成長，有效的實現社會主義和諧社會。

二、活動目的：

1、通過與定西地區部分鄉鎮群眾的交流，了解留守兒童的生活學習等方面的問題，并予以幫助。

2、通過講解和宣傳國家的各項政策，使定西地區的留守兒童及其監護人對國家政策有更好的了解，以便于維護自身利益，實現社會的和諧和國家穩定。

3、通過此次活動，加強對留守兒童在定西地區的生活、學習、工作等方面的了解。對政府與司法部門進一步關注留守兒童提供寶貴意見。

4、呼吁社會各界采取適當措施，為留守兒童創造美好的學習、生活等環境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。

5、號召當代大學生關注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。

三、活動主題

共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村

四、活動時間：20XX年7月15日—20XX年7月25日

五、活動方案（日程安排、人員分工、安全保障措施等）

一、活動主題

此次社會實踐以“共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村”為主題，通過與留守兒童的零距離接觸，讓他們在感受來自社會的關愛和溫暖的同時，幫助他們樹立自尊自愛、理解父母、尊重他人、努力成才的觀念。

二、日程安排

①前期準備階段

6月12日，宣傳發動。在學院各班團中廣泛宣傳暑期三下鄉社會實踐活動的目的意義，并征集活動方案。

7月1日，派隊員代表到目的地實地考察，與當地村委會取得聯系，詳細了解當地的交通、秩序、經濟、留守兒童數量等情況，確定隊員的營地地點并聯系好留守兒童家庭，取得留守兒童監護人的同意許可。

7月1日-7月7日，在全院范圍內為留守兒童募捐書本、文具、衣物、生活用品等物資。

7月1日，在全院學生中選拔隊員，并組織隊員做集中培訓，介紹此次活動的目的、意義，說明活動整體安排及安全注意事項等事宜。

②具體實施階段

7月15日，準備好行李，集體從學校出發，抵達目的地后全隊安頓好，拜訪村支書等當地的管理負責人，對當地留守兒童生活狀況、留守兒童關愛機制等進行了解；對監護人進行訪談，觀察和深入了解留守兒童的學習生活、心理狀況；總結和分析留守兒童常見的、以及需要關注的各方面問題，為進一步做好留守兒童工作提供資料。

7月16日—7月19日，針對一些實際問題，將募捐來的物資分發給需要的留守兒童并贈送購買的小禮品；隊員們開展一些相應的活動，包括給孩子們講述一些勵志的’事跡、當今社會的一些形勢，陪他們玩一些趣味游戲等一些寓教于樂的文體活動。

7月20日—7月24日，走訪當地有代表性的基礎教育、實體經濟、計生辦等相關政府部門，考查當地留守兒童的生存環境并了解相關政策；在當地群眾中下發關于對留守兒童問題的調查問卷以及回收。

7月25日，收拾行李，集體乘車返校，確保大家安全抵達后，宣布活動結束。

③后期總結階段

通過對“三下鄉”實踐過程所整理的材料、收集的數據、拍攝的照片匯總處理，寫一篇詳細的社會實踐報告，同時在下學期開學時出一期關于留守兒童的宣傳板報，展示全隊的實踐成果，更重要的是引起身邊同學對留守兒童的更多關注。

三、人員分工

隊長（一人）：隊員（若干人）：

隊員分工：

1、聯系定西市政府：

2、調查問卷的制作、打印與發放、回收：

3、團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管：

4、活動的圖片、文字收集與整理：

5、日常經費的賬目管理和支出明細6

6、調查報告書寫：全體成員

職責分工

隊長，負責全隊每天的活動內容和行程安排；

隊員

A——負責相關活動流程細節、采訪記錄等文檔資料的收集整理；

B——團隊日常經費的賬目管理和支出明細；

C——負責整個過程中照片的采集；

D——負責團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管；

E——負責提供隊員救護保障；

F——負責每天活動的圖片、文字收集與整理，并將情況及時反饋學院；

G——負責每天活動的圖片、文字收集與整理，并將情況及時反饋學院；

H——負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

I——負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

J——負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

四、安全保障措施

參加此次暑期社會實踐活動的每一個隊員都須簽訂安全責任書，確保學生在外統一指揮和管理。安排一名帶隊老師，負責安排整個活動與各個環節，確保活動順利有效開展。在下鄉之前的培訓會對隊員進行相關培訓，確保下鄉隊員具備了相關的文化知識和專業知識，并掌握了活動的基本方法和技能以及自救和互救安保措施，明確地告知隊員應注意的安全事項，強調各隊員的手機必需時刻保持暢通，并簽署安全協議，確保每一個隊員在心理上、實踐上都做好充分準備。下鄉的整個過程中，隊長在各項活動進行前后一定進行人數清點，活動進行過程中有一名隊員負責隊員的行蹤監管，隊員臨時請假離隊須向帶隊老師說明，保證每個隊員在隊長和指導老師可及的范圍內行動，尤其是女隊員不能單獨行動，切實做到統一去，統一行動，統一回。

五、活動可行性分析(包括活動經費來源、預算，地方黨政支持、社會資源，

預期成果等)

一、經費預算

二、可利用的資源

一些企業的贊助、學校及學院的撥款；校廣播臺等媒體的關注及給予相關報道；隊員中的本地人對環境較熟悉、在與群眾用方言交流時能提供便利；當地行政部門提供的引導幫助和采訪便利等。

三、預期效果

在一定程度上幫助留守兒童解決一些困難；讓留守兒童明白社會的現實與父母的無奈，而不是怨恨；讓他們擁有良好的心態，積極對待生活；讓他們體會到來自社會的關心與溫暖，學會感恩；使每個隊員都增長才干、鍛煉毅力、培養品格、培養團結互助精神與默契，以提高社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務。

六、應急措施：

可能存在問題：

1、部分群眾對實踐活動的不支持，給整個實踐帶來壓力。

2、缺少必要的前期了解，可能無法形成良好的實踐效果。3.隊員在假期中，紀律性不強，可能協調存在一定的困難。

解決方案：

1、尋求學校的支持，希望學校能出具一份介紹信；通過與鎮政府的聯系溝通，事先打好招呼。

2、做好前期準備，請求政府的領導給予幫助，認真學習。3.加強隊員的溝通，事先強調實踐目的，明確任務分配。