主題沙龍活動方案 篇一

為激發員工讀書興趣，讓每一位員工都喜愛讀書，學會讀書，并在讀書活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進員工個性特長發展，創建學習型的企業文化，為了真正提高員工的素質全面發展，在總公司的`帶領下于2010年6月份舉辦企業首屆讀書節活動，現將有關事項明確如下：

一、活動目的

1、努力營造一個良好的讀書氛圍，多渠道引導員工多讀書、讀好書，不斷豐富員工文娛生活，有效提升員工文化素質，努力創建學習型企業文化。

2、為員工搭建一個“讀書、感悟、交流”的互動平臺，讓員工以各種形式表達自己的讀書見解，促進員工相互學習，從而更好地強化員工之間的溝通與交流。

3、以“讀書節”活動為載體掀起讀書的熱潮，養成博覽群書的好習慣，使全司上下充滿濃濃的書香之氣，營造良好的企業文化氛圍。

二、活動主題

以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈。

三、活動細則

1、活動時間：

2、活動對象：公司全體員工。

3、活動負責人：圖書室管理員及圖書室負責人。

4、為充分利用企業內部資源，提高員工業余文化生活，本次活動要求參賽人員必須在本公司圖書室進行借閱。

四、評選標準

1、此次活動以鼓勵、多參與的形式進行，以月度為單位進行評選。作品優秀的員工將在企業文化報上給予表揚，并發放精美禮品一份。

2、文章除具備語句通順、條理清晰、觀點鮮明等基本條件外，還應具有較好的典型性和推廣性。（字數不少于800字）

3、每期考評由各分公司總經辦負責人進行評選。

五、活動內容及安排

1、推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性，特別推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的書籍，供員工隨時借閱。此外，員工也可自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學類書籍等，一起分享讀書的感悟。

2、征文比賽。主要圍繞“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈”廣泛開展征文比賽活動，形式多樣、體裁不限，可以是讀后感、觀后感，也可以是議論文、敘事文、散文，但內容要積極、健康、向上，能反映員工精神風貌及彰顯員工個性。

六、活動要求

1、請公司各部門做好“讀書節”活動的宣傳發動工作，讓員工周知具體事項，并踴躍參與到該活動中來，把“讀書節”活動搞得有聲有色。

2、公司領班級以上員工要發揮表率作用，用實際行動去引導和發動，多渠道組織員工積極參與，掀起全司上下“愛讀書、讀好書、勤讀書”的企業文化氛圍。

3、提高對本次“讀書節”活動的認識，真正把它作為營造“書香企業，文化企業”的一項重要工作來抓，以創新的活動內容和形式，提高活動的實效性。

活動內容 篇二

1、簡單的介紹俱樂部

2、自我介紹

3、每個人說一件童年中最難忘的事情/最喜歡的動畫片

4、名人照片猜猜猜：名人小時候的照片大暴光

5、一起做游戲：

（1）單詞接龍游戲：由第一個人隨便說一個單詞（WARTER），第二的人說一個和這個單詞有關系的詞（BOAT），第三個人說一個和第二個人說的有關系的單詞（SEA）。

（2）國王說：10個人，準備9個號碼，和一張K（帶表KING），大家一起摸牌，摸到KING的人選擇兩個號碼來做動作（這個動作必須是一個號碼向另外一個號碼做出的動作，比如1號咬2號的`鼻子等），然后由國王洗牌，重新摸第二輪，但是第一次摸的K的人這次必須最后一個摸牌。

（3）一男一女站在報紙上，回答問題，答錯一個題目，就把報紙對折一次。

6、FREE TALK

7、原聲迪斯尼動畫片欣賞（下午播放動畫片）

沙龍活動方案 篇三

一、活動名稱：走進新生大型心理沙龍

二、活動主題：關愛新生，幫忙新生更快的適應大學生活

三、活動時間：年10月13日——年10月16日

四、舉辦單位：外國語學院健康心理協會

五、活動地點：文C309、各班教室

六、活動對象：外國語學院新生

七、活動資料：

(1)10月13日宣傳部部長張小明要組織負責畫好并張貼有關本次活動的海報。

(2)10月10日19:00大一大二的心理委員在文C309，由陳林煌、呂曉婷對其進行活動前的培訓。培訓資料：

A大一大二對應班級的心理委員結成對子。

B心理常識——如何適應大學生活；在高考后如何迅速恢復學習的狀態；遠離父母，如何獨立自主，獨立生活；如何在新的環境中與同學和睦相處。

C心理游戲——歡樂傳真，心有千千結，蜈蚣翻身等。

D心理測試題。

備注：1)心理游戲的幾項僅供參考

2)請各位心委在活動結束后寫一份活動心得，發到

(3)10月12日結成對子的心理委員要合作準備好心理沙龍的材料， huzhidao.com 并把材料以書面形式交到第六社區第三組團物業處，由呂曉婷、陳林煌負責審核

(4)10月16日晚19點大二的心理委員協同結成對子的大一的心理委員，在對應的大一班級開展走進新生心理沙龍活動。

八、活動目的：大一新生剛走進大學學校，對大學的一切還很陌生，你大一新生是否已經遇到了困難、煩惱卻不知如何解決呢經過該活動，幫忙大一新生在高考后迅速恢復學習狀態；在遠離父母的環境中，學會獨立自主，獨立生活；在新的環境中與新同學和睦相處。讓大一新生了解更多的心理知識，加強新生的心理建設。經過各種游戲，讓大一新生更好的互相了解和互動。

九、策劃人：呂曉婷、陳林煌

十、照相者；陳萌

二活動實施階段

較好的活動流程（范例）

心理活動沙龍計劃

時間：年10月17日午時7.8節課

參加班級：日語0711日語0811

地點：教室

環節1：（大學生心理健康問題由此推出心理沙龍的必要性）

深圳大學一周內兩學生自盡

6月29日至7月5日一周之內，深圳大學兩次發生學生跳樓自殺慘劇。警方調查結果為：一人精神不正常，一人患憂郁癥。

有人說，在競爭、就業等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關人士也認為，對大學生加強心理健康咨詢、教育迫在眉睫。

“好好的，都上大學了，還有什么想不開的”當許多人尤其是學生家長一頭霧水的時候，大學生自殺現象還是有增無減。人們感到迷惑不解的是：擁有光明前途的大學生為什么經不起一點小小的挫折

研究證明，大學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題；二年級依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛問題；三年級集中在自我表現發展與本事培養、人際交往、戀愛與情感問題；四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和本事培養問題等。

首先在人際交往上，此刻的大學生多數是獨生子女，生活上的嬌生慣養和學習上的一帆風順，使他們很少經受挫折鍛煉，獨立的生活本事較差。大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產生心理上的不穩定。

其次在性與戀愛上，開放的學校使性與戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自我，一旦出現問題可能走向極端。

第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學生到了大學就想放松一把。而昔日的高材生走到一齊，一些學生沒有了往昔的優勢，學習壓力增大。據調查，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。

第四是十分嚴峻的就業形勢給在校大學生帶來新的壓力。近年來大學生一次性就業率呈逐年下降趨勢。而據專家預測由于擴招生將于明年開始畢業，今后大學生就業難度將進一步加大。

林教授說，新生進入高校之初的“迷惘”“困惑”是正常現象，它是個體從“平衡狀態到打破平衡、再到重新建立新的平衡”的一種客觀規律；是促進大學生從自我否定到不斷自我完善的必然過程；也是個體在生活環境、生活資料、行為要求變更后的必然反應。可是，如果讓新入學的學生，憑自我的感覺去被動適應，學校不能給以應有的科學引導，讓這些同學一味地迷失下去，就很可能使他們逐步走向和長期處于壓抑、苦悶、焦慮、消沉、懊悔、頹廢等消極的心境之中，阻礙他們身心健康和學業提高，這將很難完成大學階段成長發展的任務，影響其對社會的適應，影響其事業、人生的成功與幸福。所以要幫忙新生們盡快地調整心態，走出困境。

以上就是我為大家整理的3篇《沙龍活動策劃方案》，能夠給予您一定的參考與啟發，是我的價值所在。