實施方案 篇一

20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

近日，山東省召開20xx年普通高校考試招生新聞發(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。

至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。

改革 多省份實施高考合并錄取批次

20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。

據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。

20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。

此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。

出發(fā)點促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展

據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：

一是拓展學(xué)生選擇機會，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。

二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實際，自主發(fā)展，辦出特色。

影響批次調(diào)整 增加考生選擇空間

記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。

批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負責(zé)人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。

此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院校空間更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名（分數(shù)）情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。

對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好

對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。

批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好，由于學(xué)校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。

一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。

此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。

各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量。

八地已啟動高考改革方案

據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。

在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。

“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。

就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。

分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。

實施方案 篇二

為進一步加強中小學(xué)教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩(wěn)定，推進教師管理制度改革，促進我縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市監(jiān)察局等部門關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實施方案的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點，緊密聯(lián)系我縣教育工作實際和教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，全面清理整頓教職工隊伍，進一步規(guī)范教職工的職責(zé)、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作目標

按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開的原則，全面摸清核實全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實定崗、定員及全員聘用制等工作，進一步完善教育內(nèi)部管理體制，加強教師隊伍管理，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動有序、充滿活力的教師隊伍。

三、清理整頓的對象及處理辦法

（一）病休人員

1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫(yī)療機構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工，要及時送專業(yè)醫(yī)院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監(jiān)護人保持密切聯(lián)系，共同做好監(jiān)管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進行批評教育，不適合做教師工作的，必須調(diào)離教師工作崗位。

2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個月以上者，由縣教育主管部門統(tǒng)一組織到縣級及以上醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定，由醫(yī)療機構(gòu)出具病歷診斷報告和休假證明。

上述兩類人員，均須經(jīng)縣教育主管部門審批后方可發(fā)放相應(yīng)工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫(yī)療機構(gòu)鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。

教職工因病、非因公男滿50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動能力鑒定委員會鑒定完全喪失勞動能力的，可以辦理病退手續(xù)。

xx年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險待遇。

（二）離崗進修人員

經(jīng)學(xué)校和教育主管部門審批同意的離崗進修人員，在規(guī)定時間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后應(yīng)按期返校，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；在規(guī)定時間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。

對正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進修的人員，均須按規(guī)定程序向縣教育主管部門提供以下材料進行復(fù)核或?qū)徟罕救藭嫔暾垼c學(xué)校簽訂的離職進修協(xié)議，錄取通知書原件及復(fù)印件，學(xué)員證原件及復(fù)印件，繳費收據(jù)原件及復(fù)印件，學(xué)校向教育主管部門的書面請示（農(nóng)村小學(xué)必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校加注意見）。

所有離崗進修人員均需經(jīng)縣教育主管部門同意后，方可參加或繼續(xù)進行離崗進修學(xué)習(xí)至正常畢業(yè)。對不按規(guī)定程序報縣教育主管部門審批擅自離崗進修的，一律按曠工處理。

（三）擅自離崗人員。

對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門批準離開教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動手續(xù)私自到外單位工作的、無正當(dāng)理由長期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應(yīng)紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調(diào)動手續(xù)；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調(diào)動手續(xù)的，視為自動離職，按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名，其人事檔案移交人事部門人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長及其他責(zé)任人員，要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分，直至撤銷職務(wù)。對清理活動后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。

（四）借用人員

國家行政機關(guān)及各類部門、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的，借用部門或單位須向教育主管部門辦理借用手續(xù)，經(jīng)縣級教育主管部門批準后方可借用。否則，按曠工處理。

（五）在民辦學(xué)校任教的在職人員

自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。

（六）停薪留職人員

所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統(tǒng)不得再辦理停薪留職人員的審批工作。

（七）調(diào)動人員

對已經(jīng)組織、人事部門辦理了任職或調(diào)動手續(xù)的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問題的通知》（國人部發(fā)[20xx]26號）限期辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。

（八）受處理人員

受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規(guī)定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。

（九）違規(guī)聘用人員

未經(jīng)縣教育主管部門同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門通過各種渠道安排到教育系統(tǒng)的各類人員一律清退。

四、方法步驟

（一）自查摸底階段

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類摸底排查，逐人清點登記造冊，教職工本人及學(xué)校負責(zé)人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗?fù)ㄖ獣鹨凰瓦_本人，并履行簽字手續(xù)。排查結(jié)束后，各學(xué)校（單位）要按上述類別認真填寫《在編不在崗人員簡明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進行公示（公示時間不得少于一周）。公示結(jié)束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門。

（二）復(fù)查核實階段

縣政府將組織有關(guān)部門組成核查工作組，深入所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，逐校召開教職工大會，按照工資花名冊和教師管理系統(tǒng)逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內(nèi)容：

1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進行張榜公示，并設(shè)立舉報箱、公布舉報電話。

2、利用教師隊伍管理系統(tǒng)對所有在崗人員進行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實教師上崗是否正常。

3、對離崗人員逐人查明離崗時間、原因及現(xiàn)所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續(xù)和依據(jù)；了解對離崗人員的告知情況。

4、對調(diào)動人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，核實調(diào)入單位及在崗工作情況。

復(fù)查結(jié)束后，對最終確認的未在規(guī)定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規(guī)定予以除名，并通過媒體向社會公布，接受群眾監(jiān)督。

縣教育主管部門要認真整理調(diào)查摸底及處理情況，填寫調(diào)查摸底表冊，由教育主管部門主要負責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門。

（三）審查驗收階段

縣教育主管部門會同有關(guān)部門組成審查驗收組，對各學(xué)校審查驗收。同時，市教育局還將會同其他部門組成審查驗收組，根據(jù)我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進行審查驗收。

（四）建立教師隊伍管理長效機制

1、規(guī)范請（銷）假制度。進一步完善教職工請（銷）假的有關(guān)規(guī)定，不得超越權(quán)限擅自辦理請假手續(xù)。對于特殊患病無法堅持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規(guī)定程序，辦理上報審批手續(xù)。對超越權(quán)限違規(guī)批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長，要給予紀律處分，直至撤銷職務(wù)。

2、規(guī)范教師離崗進修學(xué)習(xí)管理。教育主管部門和學(xué)校要積極鼓勵教師采取多種形式進修學(xué)習(xí)，進一步完善教師離崗進修學(xué)習(xí)管理規(guī)定，嚴格教師離崗進修學(xué)習(xí)審批程序。

3、規(guī)范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類部門、單位原則上不允許借用教育系統(tǒng)人員，確因工作需要借用的必須履行規(guī)定程序。教育系統(tǒng)所屬學(xué)校教師調(diào)動，必須執(zhí)行編制標準，超編學(xué)校不得調(diào)入教師，教師調(diào)動須經(jīng)縣教育主管部門批準。任何學(xué)校（單位）無權(quán)自行聘用教師或“代課人員”。

4、規(guī)范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續(xù)。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門核準聘用計劃，從超編學(xué)校協(xié)調(diào)解決。

5、建立違規(guī)聘用教師責(zé)任追究制度。各級各類學(xué)校（單位）凡有違規(guī)聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門的主要負責(zé)人、分管負責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人實行三級責(zé)任追究。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育部門形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和促進全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的高度來認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要召開動員會，統(tǒng)一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為切實加強對這次清理工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，上下連動，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責(zé)任落實到人、責(zé)任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督辦的職責(zé)，及時了解和掌握工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實處理到位，確保治理整頓工作達到預(yù)期效果。教育系統(tǒng)各單位主要負責(zé)人是教師隊伍清理整頓工作的第一責(zé)任人，分管負責(zé)人是直接責(zé)任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責(zé)任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學(xué)校負責(zé)人和直接責(zé)任人實行責(zé)任追究。

（三）強化督查，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強督促指導(dǎo)，做好對重點環(huán)節(jié)、重要部位的監(jiān)督，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動工作。要向社會公布舉報電話，建立有獎舉報制度，廣泛動員群眾參與。切實加強社會監(jiān)督，及時向群眾公布工作進展情況，主動接受群眾和社會監(jiān)督。對群眾反映和檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行調(diào)查核實。對清理出的問題，要按照實事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責(zé)人、分管負責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。對打擊報復(fù)檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實，堅決嚴肅處理。

勞動活動實施方案 篇三

五一節(jié)，是春節(jié)長假后的第一個黃金周，是旺季來臨的標志，是全年營銷的第一場大戰(zhàn)役。嘉元公司建議五一節(jié)的促銷不僅不能錯過，且要重視并搞好。繼三四月銷售低迷后，五一節(jié)迎來了消費者消費欲望的復(fù)蘇。隨著春深夏至，季節(jié)性消費、換季消費開始抬頭。我們綜合多年的經(jīng)驗及數(shù)據(jù)分析認為，五一節(jié)的主力消費群體集中在以下幾個方面。

1、婚慶消費（婚宴酒飲、喜糖及炒貨類、床品及廚具類）

2、長假旅行消費（箱包旅行包、攝影器材、旅行用品）

3、近郊春游消費（飲料類、即食品類、休閑食品類）

（戶外用品、運動用品、園藝用品）

4、家庭換季消費（夏涼家紡入季、厚曖家紡出季、防曬型化妝品入季）

（夏涼家電入季、服裝收藏防蛀品類、雨具、調(diào)味品）

5、福利消費（夏季消夏用品團體福利消費）

我們促銷始終應(yīng)圍繞一個理念，“促銷不僅是賣我們可賣的商品，更是要賣顧客要買的商品”只有超市的促銷迎合了顧客的消費心理才能成功。基于此，我們要依據(jù)五一節(jié)主要消費群體的需求，挖掘供應(yīng)商潛力，合理組織相應(yīng)的促銷商品群。

一、確定促銷期間

五一節(jié)相對其它大節(jié)來講消費規(guī)模較小，商品需求面窄，所以五一的促銷期間不益太長，我們建議在8－12天之間。考慮到部分顧客五一出游，及信息傳遞至顧客所需的時間，所以促銷期應(yīng)安排在4月28日起至5月8日止為益。

二、確定促銷目的

雖說促銷就是為了促進銷售，但精確的講其中還是有一定的區(qū)別。因為促進銷售一般來講主要有兩個途徑，一是以現(xiàn)有顧客群體為基礎(chǔ)，促銷重客單價的提升；二是以提升客流量為目的，意在擴大超市影響力。再有其它的如和對手競爭、積壓庫存變現(xiàn)、新品系列推廣等。

五一節(jié)關(guān)系到超市全年營銷的影響力，所以我們建議應(yīng)以擴大超市當(dāng)?shù)赜绊懥槌霭l(fā)點，以此為目的組織此次促銷，也就是說要以提升客流量為主。在促銷商品的選擇上要注意其對顧客的影響力和降價的力度，并且要重視宣傳面的廣度要有所擴大。同時組織好換季商品及應(yīng)季商品的備貨和店面展示，客單價相應(yīng)會有所增加。

當(dāng)然因?qū)嶋H情況不同，還要仔細的進行前期數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)可提升的’空間。

三、確定促銷主題和主力商品群

促銷主題是超市向顧客的訴求重點，是引起顧客消費心理共鳴的主要工具。五一節(jié)促銷主題有幾個主流。一是以酬賓讓利為主題的低價形象訴求；二是換季購物為主題的新品推廣訴求；三是以促銷活動的主要形式為主題的促銷訴求。將訴求目的標語化便構(gòu)成了促銷宣傳廣告上的促銷主題。四是以長假休閑購物為主題；五是以春游、旅游為主題。如：

五一酬賓，驚喜狂購（數(shù)十種名優(yōu)商品的大幅降價，以家庭消費品為主）

勞動光榮，低價有禮（數(shù)十種名優(yōu)商品的大幅降價，以家庭消費品為主）

開心度長假，低價總動員（出游用品、飲品、休閑食品、即食品特價）

清涼一夏，低價風(fēng)暴（夏涼家紡、夏涼家電、防曬型化妝品、飲料）

歡歡喜喜慶五一，清清爽爽過夏季（夏涼家紡、家電、化妝品、飲料）

五一樂翻天，購物拿大獎（有獎銷售、刮刮卡等）

購物有樂趣，吃上再拿上（游戲互動促銷，大規(guī)模的品嘗買贈活動）

四、確定促銷商品分類比重及促銷價

根據(jù)商品組織情況或競爭環(huán)境要求確定了促銷主題及主力商品群后，要進一步規(guī)劃各類商品促銷比重，建議如下：

五一快訊各類促銷品量

食品類、分類、主要品種、促銷品數(shù)、讓利輻度

生鮮、包裝熟肉裝、2、10％－20％

散稱熟肉、面包、散稱餅干、6、10％－20％

散稱糖果、炒貨、干果蜜餞、4、10％－20％

糧油、色拉油、2、5％－10％

10公斤代大米、面粉、2、5％－10％

調(diào)味、醋、醬油、味精、芥末油、花椒油（涼拌型）、2、5％－10％

代干貨（腐竹、粉絲）、2、10％－20％

罐頭、白糖、冰糖、蜂蜜、8、5％－10％

酒飲、白酒（當(dāng)?shù)鼗閼c常用型）、2、3％－5％

啤酒（單支、罐裝）、2、3％－5％

飲料（純水、果汁、乳酸、茶）、10、5％－10％

沖調(diào)（柑粉、固體果味沖飲）、2、30％－50％

茶葉（散裝、袋裝）、4、20％－30％

休閑、餅干、2、10％－15％

膨化、4、10％－15％

果凍、2、10％－15％

干果蜜餞、4、10％－15％

山楂、2、10％－15％

五一期快訊各類促銷品量

非食品類、分類、主要品種、促銷品數(shù)、讓利輻度

洗化、洗衣粉、皂、芳香劑、防蟲日化、8、10％－15％

洗潔凈、洗滌劑、柔順劑、4、10％－15％

香皂（潤膚型）、2、10％－15％

護膚膏霜（防曬、保濕型、換季護膚品）、10、20％－30％

牙膏、牙刷、4、10％－15％

衛(wèi)生巾、衛(wèi)生紙、4、10％－15％

家居、收納整理袋、衣架、4、10％－15％

居室清潔用具、2、10％－15％

冰品制作模具、涼杯水具、2、10％－15％

雨具、2、10％－15％

家電、夏涼家電（電扇、空調(diào)）、4、5％－10％

攝影器材（像機、膠卷、電池）、4、5％－10％

家紡、內(nèi)衣、睡衣、絲襪（夏涼型）、10、10％－15％

床品（涼枕涼席）、2、10％－15％

毛巾（浴巾、毛巾被）、2、10％－15％

運動服、鞋、4、20％－30％

涼拖、4、20％－30％

文體運動器材（羽拍類、球類）、3、20％－30％

戶外玩具類（風(fēng)箏、搖控模型）、4、20％－30％

五、確定促銷活動方式

為使促銷活動更加豐富，在結(jié)合廠家提供的促銷方式以外，還要有同超市促銷主題緊密相關(guān)的促銷方式，或?qū)⒛骋粡S家的促銷活動方式作為主要的促銷方式，當(dāng)然在DM海報上我們要盡可能多的羅列所有的促銷方式。如刮獎、買贈、試吃試用等。

建議活動方式盡可能簡單：

1、買贈（一單購物達××元贈××物品）

2、互動有獎游戲（一單購物達××元可參加游戲，積分高可得大獎）

（如跳繩、綁腿跑、吊魚比賽）

3、刮刮卡（一單購物達××元贈卡一張，刮開兌獎）

4、現(xiàn)場試吃試用（請廠家多提供）

5、演藝（請演藝隊營造氣氛）

6、小鬼當(dāng)家

六、確定促銷投入

我們建議五一節(jié)促銷費用投入不易太大，必要的投入到贈品和宣傳海報上即可，有條件可在店頭裝飾上投入一些，最多不要超過促銷期間預(yù)記銷售總額的1.5。

實施方案 篇四

根據(jù)《xxxx州20xx年教育扶貧專項實施方案》要求，結(jié)合我縣教育工作實際，特擬定我縣20xx年度教育扶貧專項實施方案。

一、年度目標任務(wù)

（一）促進學(xué)前教育加快發(fā)展

1、xxxx鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園20所，計劃投資10290.4萬元。

2、xxxx幼教點146個，新增283個幼教班，實現(xiàn)學(xué)前教育全覆蓋。招收幼兒6997人，學(xué)前三年入園率達85%左右。新聘輔導(dǎo)員566人，輔導(dǎo)員總數(shù)達688個。

（二）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

寄宿制學(xué)校建設(shè)8所，計劃投資1585.5萬元。全面推進新市壩鎮(zhèn)、田壩片、海棠片、蘇雄片、玉田片等區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展達標任務(wù)，新增城區(qū)教育資源，新增寄宿制學(xué)生1500人以上，營養(yǎng)餐正餐供餐率提高10個以上百分點。努力化解城區(qū)學(xué)校大班額。完成小學(xué)招生4000人，初中招生3000人左右；小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率達到99%以上，初中學(xué)齡人口入學(xué)率達到97%以上，九年義務(wù)教育階段鞏固率達到75%以上。

（三）擴大高中中職教育規(guī)模

完成普通高中、中職招生任務(wù)，普通高中在校人數(shù)超過1800人。完成縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、內(nèi)地彝區(qū)“9 。3”學(xué)校招生任務(wù)，中職入學(xué)率達40%以上。啟動實施縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦統(tǒng)合性高中建設(shè)，努力探索高中、中職教育發(fā)展新模式。

二、具體措施

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

全面統(tǒng)籌落實“全面改薄”、“大xxxx教育振興行動計劃”“十年行動計劃”和“大小xxxx教育扶貧提升工程”等重大教育工程，搶抓發(fā)展機遇，加大基建資金投入，全面改善農(nóng)村辦學(xué)條件。

1、實施教學(xué)及輔助用房建設(shè)。建設(shè)里克鄉(xiāng)、尼爾覺鄉(xiāng)、坪壩鄉(xiāng)、玉田鎮(zhèn)中心校、新市壩鎮(zhèn)爾覺小學(xué)、吉米九年制學(xué)校教學(xué)用房；建成里克鄉(xiāng)、尼爾覺鄉(xiāng)、坪壩鄉(xiāng)中心校和新市壩鎮(zhèn)爾覺小學(xué)廁所；建成里克鄉(xiāng)中心校食堂。

2、實施寄宿制學(xué)校建設(shè)工程。建設(shè)里克鄉(xiāng)中心校、玉田鎮(zhèn)中心校、新市壩鎮(zhèn)爾覺小學(xué)、尼爾覺鄉(xiāng)中心校、坪壩鄉(xiāng)中心校、普昌鎮(zhèn)中心校、吉米九年制學(xué)校學(xué)生宿舍和新華初級中學(xué)學(xué)生宿舍樓。

3、實施學(xué)校運動場建設(shè)。xxxx里克鄉(xiāng)、尼爾覺鄉(xiāng)、坪壩鄉(xiāng)、玉田鎮(zhèn)中心校、新市壩鎮(zhèn)爾覺小學(xué)、普昌鎮(zhèn)中心校和吉米九年制學(xué)校學(xué)生運動場。

4、實施新市壩片、田壩片、海棠片、玉田片和蘇雄片49所學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備標準化配置工程。

5、實施146個幼教點和20個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程。

6、實施xxxx中學(xué)新校區(qū)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)。

（二）提升基礎(chǔ)教育水平

1、實施免費學(xué)前教育。20xx年春季學(xué)期起，逐步免除全縣在園（班）幼兒保教費，對經(jīng)教育部門批準設(shè)立的民辦幼兒園按公辦幼兒園財政補助標準給予等額補助，其收費標準高于財政補助的部分由學(xué)生家庭承擔(dān)。積極鼓勵社會力量，以多種形式舉辦學(xué)前教育。配齊公辦幼兒園教職工，采取政府購買服務(wù)的方式配齊村級幼教點輔導(dǎo)員，建立幼兒教師培養(yǎng)機制，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

2、鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。全面落實控輟保學(xué)縣長、教育局長、公安局長、人社局局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、組長、家長“九長”責(zé)任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機制，逗硬獎懲，通過層層簽訂目標責(zé)任書，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局，嚴控學(xué)生輟學(xué)；建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動預(yù)測和管控機制，適齡兒童、少年戶籍所在地居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數(shù)據(jù)準；加大義務(wù)教育法和未成年人保護法等法律法規(guī)宣傳力度，繼續(xù)強化未成年人外出務(wù)工專項整治和義務(wù)教育執(zhí)法督導(dǎo)檢查，進一步落實父母作為第一監(jiān)護人的責(zé)任；深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增強課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量。新增甘中、民中和城小用地，適當(dāng)增加城區(qū)學(xué)校學(xué)位，合理劃定甘中、民中、寄宿制及新市壩鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生升初中范圍，切實緩解城小、附城小學(xué)大班額問題。

3、全面創(chuàng)新高中階段辦學(xué)模式。積極探索綜合高中辦學(xué)模式，充分利用現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，擴充辦學(xué)規(guī)模，整合辦學(xué)資源，把現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)成綜合性試點高中。（具體方案另文專報）

4、大力實施遠程教育和教育裝備工程，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。結(jié)合國家教育信息化重點工程的啟動以及實施農(nóng)村小學(xué)計算機建設(shè)工程，加快推進“三通兩平臺”建設(shè)，在具備基本條件的學(xué)校全部完成寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通數(shù)量遞增10%，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通注冊教師達70%以上，學(xué)生達30%。

（三）提升高中辦學(xué)效益

1、實施普通高中中職免費教育。全面兌現(xiàn)普通高中免除學(xué)費并免費提供教科書政策，繼續(xù)實施中職免費和彝區(qū)“9 3”免費教育，促進高中階段健康發(fā)展。

2、提升高中中職教育辦學(xué)效益。啟動xxxx中學(xué)爭創(chuàng)省級示范性高中工作，不斷提高高中辦學(xué)質(zhì)量，為高等學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，努力為全縣扶貧攻堅提供強大的智力支撐和人才保障。按照標準化要求進一步健全完善縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件，根據(jù)就業(yè)和學(xué)生需求調(diào)整和增加中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置，提高職業(yè)教育辦學(xué)水平。

3、加大成人教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。從20xx年起，通過縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的職業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)短訓(xùn)班、內(nèi)地中職學(xué)校彝區(qū)“9 3”免費教育計劃、成人農(nóng)技培訓(xùn)等多種方式，每年完成農(nóng)村青年勞動者技能培訓(xùn)任務(wù)。針對扶貧攻堅工作部署，根據(jù)貧困戶就業(yè)需要舉辦各專業(yè)培訓(xùn)班，力爭年內(nèi)完成培養(yǎng)20xx名技能型打工人才。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

1、積極爭取專任教師編制。20xx年，力爭專任教師編制數(shù)在1922名的基礎(chǔ)上提升5%。

2、拓寬鄉(xiāng)村教師補充渠道，通過特崗和公招的方式，擇優(yōu)聘用優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生補充我縣師資力量，力爭20xx年補充80名。

3、加強教育人事制度改革。探索建立義務(wù)教育階段教師隊伍“縣管校用”制度，建立健全農(nóng)村教師輪流任教、激勵機制和榮譽制度。20xx年起，義務(wù)教育階段新增教師必須安排到農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作3年以上。對支教教師、三類地區(qū)村小或教學(xué)點教師任職資歷進行加分。建立健全縣城教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校到村小輪流任教機制，每年交流輪換教師不低于在職教師總數(shù)的5%。

4、實施提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)工程。加大對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，加大對教師職業(yè)理想和職業(yè)道德的培訓(xùn)，校長、教師繼續(xù)教育每人每年不低于80學(xué)時，參加省、州、縣規(guī)范性培訓(xùn)不少于24學(xué)時。建立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者定期表揚制度，對長期從教的教師進行表揚予以激勵。繼續(xù)實施教師學(xué)歷達標計劃，20xx年，幼兒園、小學(xué)教師專科以上學(xué)歷達到80%以上，初中教師本科以上學(xué)歷達到60%以上。

5、實施教師培訓(xùn)計劃。加強教師專業(yè)培訓(xùn)，制定實施“雙語”教師培訓(xùn)計劃，開展規(guī)模化、專業(yè)化的各種培訓(xùn)，從20xx年，培訓(xùn)人數(shù)達400人以上，計劃投入資金46.8萬元。使教師的教育教學(xué)能力得到明顯提升。

6、實施支教計劃。認真做好四川大學(xué)、眉山市、東坡區(qū)、洪雅縣的扶貧幫扶和對口支援工作，切實做好支教教師的接收、管理和考評工作，落實好支教教師的各種支教政策和待遇保障。

（五）落實教育經(jīng)費保障

1、經(jīng)測算，“一村一幼”開辦經(jīng)費465萬元；輔導(dǎo)員工資補助1118.4萬元；“一鄉(xiāng)一所”工程10290.4萬元；免學(xué)前教育保教費360萬元；高中免學(xué)費115.9萬元并按標準免教科書費；師資培訓(xùn)46.8萬元；xxxx或改擴建教學(xué)用房、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、廁所、運動場，建設(shè)甘中新校區(qū)、職中實訓(xùn)基地等經(jīng)費14039.2萬元；義務(wù)教育學(xué)校設(shè)施設(shè)備裝備資金3000萬元。共需投入資金29436萬元。其中需縣財政投入4500萬元左右。

2、建立與教育扶貧目標任務(wù)相銜接的經(jīng)費保障機制，推動人力、物力、財力等資源向教育傾斜，確保教育扶貧項目的順利實施。教育要主動對接上級有關(guān)部門，積極爭取項目和資金支持。縣級財政要調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，加大教育投入。審計、監(jiān)察部門要加強對扶貧資金使用管理，堅決查處挪用、截留和貪污資金的行為。

（六）強化教育督導(dǎo)檢查

依據(jù)教育扶貧工作的特點，制定和完善相關(guān)的評估考核辦法和細則，按照科學(xué)規(guī)范、客觀公正的原則對教育扶貧專項工作實施考核評估，并強化考核評估的結(jié)果運用。要加大對教育扶貧專項工作的督導(dǎo)檢查力度，對督查中發(fā)現(xiàn)問題及時整改，推動各項工作落到實處。加大工作落實力度，提高教育扶貧的質(zhì)量和水平，確保教育扶貧工作取得實效。對重視不夠，工作不實造成嚴重后果或不良影響的，嚴格問責(zé)。

實施方案 篇五

一、課改“合作社”的工作目標

課改“合作社”總體目標是打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動作用的研究型教師團隊。

課改“合作社”立足于學(xué)生發(fā)展和課堂效率，積極開展教育教學(xué)實踐與改革；鼓勵教師批判反思（個體反思），主動參與教研活動（團隊反思）；在工作中生成問題，自覺進行教育科研實踐；最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團隊，在全校的教研和科研活動中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，并進一步推進學(xué)校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，深入實施素質(zhì)教育。

課改“合作社”采用專業(yè)團隊活動的形式開展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏為原則，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，著力提升教師的專業(yè)化水平；課改“合作社”的根本是學(xué)生的發(fā)展，以教育教學(xué)中的問題為導(dǎo)向，以教研科研為載體，以教育教學(xué)實踐活動為依托，以教育教學(xué)工作質(zhì)量提升為重點，通過形式多樣的活動，促進學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、課改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置及成員職責(zé)

（一）課改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置

課改“合作社”是根據(jù)本校發(fā)展需要而設(shè)置的。

1、課改“合作社”負責(zé)人一般由一名學(xué)科骨干教師擔(dān)任，組員由全校教師自由報名參與，經(jīng)過課改“合作社”負責(zé)人考核通過后成為正式成員。

2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準入條件）：（1）主動提升自身專業(yè)素質(zhì)的愿望；（2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創(chuàng)新意識；（3）喜歡孩子，喜歡中小學(xué)教師職業(yè)，在工作中具有問題意識；（4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動，熱心教育科研事業(yè)；（5）具有團隊合作精神。

3、每人一年內(nèi)只能參加一個“合作社”。

4、每個“合作社”人數(shù)不得少于3人，最多不超過5人。

4、“合作社”由教師自愿申請，經(jīng)學(xué)校課改”合作社”領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準后，正式掛牌成立。

（二）課改”合作社”的成員職責(zé)

1、負責(zé)人職責(zé)

全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發(fā)展方向，策劃”合作社”目標、工作方案；制訂每學(xué)年”合作社”課改和科研計劃，包括學(xué)科課型模式確立、教科研目標、內(nèi)容、形式、步驟、考核評價等。

（1）負責(zé)本“合作社”的組建和發(fā)展規(guī)劃。組建”合作社”團隊，制定”合作社”計劃，完善”合作社”日常管理制度。

（2）組織開展教研管理及實踐活動。在校級以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座、報告會等，每年人均1次以上；創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)、交流平臺，積極參加市、區(qū)教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動，開展互動性學(xué)習(xí)，促進教師間取長補短，共同提高；每月不少于2次開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動。

（3）組織開展科研管理及實踐活動。提出邀請專家、學(xué)者指導(dǎo)課改”合作社”工作和組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個微型研究課題；在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

（4）實施青年教師成長計劃。負責(zé)指導(dǎo)“合作社”成員制訂自我發(fā)展計劃；整合“合作社”資源；實施對學(xué)員的考核、評估和評價工作，建立”合作社”檔案；根據(jù)青年教師各自特點，開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。

（5）建立并維護課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺，有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。

（6）承擔(dān)本”合作社”日常管理。負責(zé)“合作社”的經(jīng)費使用和管理；負責(zé)總結(jié)”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗；提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念。

2、“合作社”成員的職責(zé)

（1）積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動和科研活動。

（2）制定個人成長發(fā)展目標和具體的實施計劃。

（3）每人每學(xué)年至少閱讀一本教育理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于5000字。

實施方案 篇六

一、活動組織

公司成立“活動領(lǐng)導(dǎo)小組”

組 長：

副組長：

成 員：

二、活動分工

1、辦公室

負責(zé)新老校區(qū)新生服務(wù)區(qū)的總體安排和各項工作的總協(xié)調(diào)；負責(zé)迎新活動的整體宣傳和引導(dǎo)員組織安排工作，并負責(zé)制作后勤收費項目公示牌。

負責(zé)人：

2、財務(wù)部

負責(zé)新老校區(qū)新生入學(xué)的各項收費工作。

負責(zé)人：

3、飲食服務(wù)中心

負責(zé)新老校區(qū)新生飯卡發(fā)放和伙食供應(yīng)工作，負責(zé)“現(xiàn)場快餐提供”、現(xiàn)場免費供應(yīng)綠豆湯。

負責(zé)人：

4、學(xué)生公寓管理服務(wù)中心

負責(zé)新老校區(qū)新生住宿安排，制作指示牌。

負責(zé)人：

5、水電保障服務(wù)中心

負責(zé)校本部迎新現(xiàn)場的水電保障工作（保水電、保運行、保安全、保維修）。

負責(zé)人：

6、衛(wèi)生綠化服務(wù)中心

負責(zé)校本部迎新現(xiàn)場保潔、桌椅擺放保管和相關(guān)地點的花壇擺放工作。

負責(zé)人：

7、科教園區(qū)服務(wù)中心

負責(zé)科教園區(qū)和坤輿生活園區(qū)綠地維護、花壇擺放和衛(wèi)生保潔工作；負責(zé)生活園區(qū)迎新活動現(xiàn)場的桌椅擺放、保管工作。

負責(zé)人：

8、易百商貿(mào)服務(wù)中心

負責(zé)新老校區(qū)新生生活用品的現(xiàn)場銷售工作。

負責(zé)人：

9、校醫(yī)院

負責(zé)新老校區(qū)新生的體檢工作，負責(zé)主服務(wù)臺迎新義診工作。新生體檢工作安排：9月2日—9月3日，研究生體檢；9月8日—9月11日，本部學(xué)生體檢；9月底之前，工商學(xué)院和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)院學(xué)生體檢。

負責(zé)人：

10、熱力服務(wù)中心

負責(zé)坤輿生活園區(qū)新生洗浴卡發(fā)放以及迎新現(xiàn)場的水電保障工作。

責(zé)任人：

11、河大科教圖書有限公司

負責(zé)校本部、工商學(xué)院、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)院、研究生學(xué)院和醫(yī)學(xué)部的新生教材發(fā)放工作。

負責(zé)人：

三、宣傳組織

（一）迎新現(xiàn)場

1、在迎新現(xiàn)場主服務(wù)區(qū)設(shè)置“彩虹門”（懸掛條幅“赫達實業(yè)有限公司/河北大學(xué)后勤集團熱烈歡迎同學(xué)返校”）；氫氣球2個，懸掛條幅“服務(wù)高于利潤 后勤集團為您真誠服務(wù)永遠”、“創(chuàng)新推動發(fā)展 赫達公司與您攜手共創(chuàng)明天”。

2、在服務(wù)區(qū)每個服務(wù)點前設(shè)置明顯的標識牌，如“總咨詢臺”、“收費處”、“赫達志愿者”等。

3、在服務(wù)區(qū)制作展板兩塊，宣傳和反映公司（集團）的概況、服務(wù)范圍和公司靚點，并公示集團收費項目。

4、印制并發(fā)放《新生生活指南》，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。負責(zé)人：

（二）學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、超市營造迎新氣氛

實施方案 篇七

一、指導(dǎo)思想

“走教是用最低的成本，做最多的事情”。為了推進城鄉(xiāng)教育一體化，突出農(nóng)村中心學(xué)校的一體化管理，達到師資均衡，讓農(nóng)村小學(xué)的孩子能享受到均衡的師資資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。根據(jù)我校實際，特制定以下走教工作細則。

二、具體措施

（一）選派培訓(xùn)走教教師

1、新學(xué)年開學(xué)前一周，中心學(xué)校根據(jù)全鄉(xiāng)教師所學(xué)專業(yè)，從音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科中挑選專業(yè)性強、素質(zhì)高的教師確定為走教教師。

2、走教教師的培訓(xùn)。走教教師確定后，中心學(xué)校對走教教師進行集中培訓(xùn)，重點從走教的意義、走教的方法、走教課堂的構(gòu)建等方面進行培訓(xùn)。

3、中心學(xué)校為走教教師提供長期培訓(xùn)保障，走教教師優(yōu)先參加市、區(qū)、鄉(xiāng)組織的教研活動。

4、走教教師檔案資料。

走教專業(yè)姓名性別出生年月何年何校何專業(yè)畢業(yè)職稱最高學(xué)歷備注

（二）篩選確定走教學(xué)校

1、根據(jù)新學(xué)年開學(xué)初各校課程統(tǒng)一安排情況，把缺少音、體、美、信息技術(shù)專業(yè)學(xué)科教師的學(xué)校確定為走教學(xué)校。

2、20xx—20xx學(xué)年度中心學(xué)校走教工作安排一覽表

走教學(xué)校走教教師安排日程安排

（三）常規(guī)監(jiān)管制度

1、走教教師由中心學(xué)校和走教學(xué)校進行共同管理。

2、由于走教教師流動性大，為了便于管理，實行雙向簽到制度，走教教師到走教學(xué)校上課時，按時在走教學(xué)校進行簽到，其它工作日在本校簽到。

3、走教學(xué)校負責(zé)考核記載。走教教師到走教學(xué)校上課時，走教學(xué)校負責(zé)對走教教師任課情況進行記錄，學(xué)期結(jié)束給予評價意見。

4、走教教師的走教教案、作業(yè)由所在走教學(xué)校進行定期檢查并記錄。

5、中心學(xué)校教務(wù)處定期或不定期對走教教師的課堂教學(xué)、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為評價走教教師工作業(yè)績的依據(jù)之一。

（四）保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立中心學(xué)校走教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項工作順利開展。

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室，同志任辦公室主任。

2、制定計劃和方案，科學(xué)實施。

中心學(xué)校根據(jù)實際情況制定該項工作的計劃、實施方案，并切實抓好落實，定期召開專題會議，認真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。

3、注重過程性管理，抓好落實。

教師走教有利于各校間的均衡發(fā)展，是一項有深遠影響的工作，在實施過程中必須注重過程性管理，抓好落實，而不能流于形式，疏于管理。

（五）考核獎勵辦法

1、中心學(xué)校將根據(jù)實施方案，加強過程監(jiān)督，每學(xué)期一匯總，每學(xué)年一總評，對工作中成績突出的走教教師給予表彰、獎勵。

2、走教教師在評優(yōu)、評先、晉級等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。

實施方案 篇八

社區(qū)圖書館成立于20xx年12月27日，圖書館位于XX街道XX社區(qū)工作站內(nèi)，由揚州市圖書館和XX社區(qū)共同建設(shè)。 社區(qū)分館下設(shè)圖書外借、報刊閱讀、電子閱覽等服務(wù)窗口，館舍面積200平方米，擁有藏書2600冊，報刊20種，閱覽座位50個，涉及圖書總類有政治、經(jīng)濟、文化、少兒、生活、技術(shù)培訓(xùn)等方面，采用計算機管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了與市圖書館書目數(shù)據(jù)共享。

為了響應(yīng)揚州市創(chuàng)“書香社區(qū)”的號召，社區(qū)制定了如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

為營造積極向上，健康文明的社區(qū)文化氛圍，加強“做文化人，建和諧社區(qū)”文化建設(shè)，樹立“以人為本”為宗旨，開展讀書活動，豐富他們的知識，活躍他們的思維，真正使他們體驗到在讀書中的快樂！

二、讀書口號：

品味書香 文化社區(qū)

三、活動措施：

1、做好宣傳發(fā)動工作，使社區(qū)居民認識讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

2、營造書香環(huán)境：利用圖書館布置，布置一些讀書的名言，讀 書小報，營造圖書館的書香氛圍。

3、配有專門的圖書管理人員，免費為小區(qū)居民辦理圖書借閱證，并記錄借書情況。

4、開展圖書交換活動，每次交換由圖書管理員作好記錄。

5、鼓勵居民將書中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵居民多寫讀后感日記。

6、開展家庭讀書樂活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，評選書香家庭，讓家長引領(lǐng)孩子選擇合適的讀物，家長和孩子一起讀書，進而擴大閱讀范圍。

7、開展朗讀比賽、故事比賽、讀書心得評比、讀書分享會、好書推薦會等活動，激發(fā)居民的讀書興趣，體驗讀書的快樂。此次活動將會進一步提高全社區(qū)居民的整體素質(zhì)、推進社區(qū)文化建設(shè)，為和諧社區(qū)建設(shè)提供了文化保障，讓更多的居民充分享受知識，享受文化，享受閱讀的快樂（好玩的游戲，白領(lǐng)最愛 ），為建設(shè)創(chuàng)建文明城市打下堅實的基礎(chǔ)。

推薦書目：

《家國天下》、《道德先鋒》、《熱血軍魂》、《雪山女兵》、

《乾隆皇帝》、《雍正皇帝》、《人大代表》、《金融知識國民讀本》、《紅樓夢》、《西游記》、《馬文的戰(zhàn)爭》、

《哈利波特》、《一千零一夜》、《男生賈里》、《女生賈梅》、

《皮皮魯和紅桃老K》、《淘氣馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《儒家妙語》、《家常滋補湯粥》、《中老年長壽保健細節(jié)》、《媽媽寶寶營養(yǎng)素全書》、《家庭健康花草》、

《淘寶網(wǎng)開店做贏家》、《電動自行車檢修問答》、《觀賞魚飼養(yǎng)400答》、《茄果類蔬菜病蟲害診斷與防治原色圖譜》。

實施方案 篇九

一、問題的提出

1、一個國家的民族精神厚重與否，體現(xiàn)在這個國家的文化上，而這種文化必然體現(xiàn)在它的文字里。更何況語言文字本身就是文化的最根本的組成部分，掌握了一種語言文字，其實就是學(xué)會了本民族的思維方式，就是傳承了民族精神。國學(xué)大師南懷瑾曾經(jīng)說：“一個國家，一個民族，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復(fù)，永遠不會翻身。”近百年來，中華民族曾一次次遭受到外來武力的征服，但我們民族仍生生不息、薪火相傳，原因就在于我們的文化主流——漢字在起著支撐作用。而且它如山峰、如河流、如空氣、如陽光，融合了中華大家庭，創(chuàng)造了多民族的大團結(jié)。我們大可這樣說，一個民族的文字就是這個民族之魂。縱觀世界，漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，它與世界上通行的拼音文字系統(tǒng)不同的是以表意為主，每一個漢字都蘊含著一定的人文信息，甚至有一段故事。它稱得上是中華民族文化的瑰寶，是世界上任何一種文字都不能與之相媲美的，因為它還具有形象生動的藝術(shù)美。有人曾經(jīng)說：“一個象形字就是一幅畫；一個會意字就是一段故事；一個指事字，圖文并茂；一個形聲字，音像具備。”印度前總理尼赫魯曾這樣贊美漢字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩。”對于中華兒女來說，學(xué)習(xí)漢字的過程，不僅是積累本民族語言的過程，更是在心田上播下民族文化的種子的過程。

2、一個人的成長中，他的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷幼兒教育、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)等。在這個過程中，我們由于受升學(xué)壓力的制約，往往只重視中學(xué)教育，尤其是高中教育，因為還有一個人生的關(guān)鍵就是考大學(xué)的問題。小學(xué)階段則略有忽視，而幼兒教育則不在視野之內(nèi)。俗話說，九層樓臺始于壘土，千里之行始于足下。教育猶如建筑大樓，幼兒教育是最基礎(chǔ)的部分，基礎(chǔ)打不牢，后果可想而知。有個故事很耐人尋味。曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“你是在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到你認為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說：“是幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，把東西放整齊……從根本上說，學(xué)到的東西就這些。”葉圣陶所說過：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”幼兒是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這個時期錯過了，“雖勤苦而難成”（《學(xué)記》）。

無數(shù)事實證明，幼兒階段是養(yǎng)性的階段，是優(yōu)美人格的奠定時期。尤其0歲至3歲是人一生中“可塑性最高，施教最容易”的階段，正是教育的黃金時期。很可惜，上至國家，下到每個家庭，都沒有給予高度重視。俗話說“江山易改，本性難移”。人生最難化者唯習(xí)性；良好的習(xí)性一旦養(yǎng)成，則終身受益不盡，反之將受害無窮。因此，應(yīng)該抓住幼兒階段是接受教育最為容易的階段這一良好的時機，給予幼兒以正確的引導(dǎo)。

二、試驗內(nèi)容

1、依據(jù)生活實際對幼兒進行識字教育。漢字在造字的時候不同于拼音文字的特點之一就是它源于生活，反過來用其認識生活和理解生活。所以，應(yīng)抓幼兒記憶力最強的階段讓他們大量認識字，這個階段打好基礎(chǔ)，將為他們今后的學(xué)習(xí)增添厚實的底色。我們的構(gòu)想是：采取生動活潑的形式，將一定數(shù)量的字“還原”到生活中去，通過實實在在的生活經(jīng)驗讓幼兒觸摸到我們偉大漢字的魅力所在。

2、主要教育資源：

（1）影視資料《漢字宮》（720集，前46集是象形字，以后則是合體字）；

（2）漢字啟蒙識字卡；

（3）象形文字識字手冊；

（4）國家通用漢字識字卡。

從白雙法教授的“雙法字理”來看。將漢字分為“文部”和“理部”。有一個規(guī)律就是：獨體為“文”，合體為“字”。因此，“文部”就是象形文字（用于造字用的字根）。共99對（組），197個字，17個符號。分為七大類——天文、地理、植物、動物、人體、器物、符號；“字部”主要是根據(jù)“文部”字造若干字。

在幼兒園階段完成197個象形文字即可（24課呈現(xiàn)。視頻）。幼兒園小班：完成8課（視頻）；幼兒園中班：16課；幼兒園大班：完成24課（46集視頻呈現(xiàn)）。

3、在識字的過程中向幼兒滲透文化信息。時下無論幼兒識字，還是小學(xué)識字，均普遍存在的方式是：這個字是怎么寫，橫豎撇捺，念什么，什么意思，這是在教知識。而如果還要說為什么，那就是教智慧的，要告訴漢字背后的故事，這是一個喚起大腦中古老的記憶，開啟孩子的智慧的過程。

所以，幼兒園重在認識實物——感受漢字演繹過程，了解漢字原生態(tài)的意義（字本義）——了解漢字的故事，并能簡單地敘述——認識規(guī)范楷書字形、字音及其字本義和初淺的引申義。

三、課題研究理論依據(jù)

1、興趣是幼兒的天性。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”幼兒正處于懵懂狀態(tài)，他們接觸新生事物均依據(jù)于興趣。所以，我們本著寓教于樂的原則，通過各種有趣的教學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

2、形象思維是幼兒的特點。心理學(xué)研究表明，幼兒的思維總是一個從生動的直觀到具體的抽象的過程。而我們的漢字在造字的時候，最初都是依據(jù)形象生動的實物，通過實物逐漸演繹到了現(xiàn)在的楷書。所以，從實物入手認識漢字，不但符合幼兒思維的特點，而且對他們將來繼續(xù)識字起著舉一反三的作用。

四、課題研究的目標

1、采取生動活潑的形式，將一定數(shù)量的字還原到生活中去，通過實實在在的生活經(jīng)驗讓幼兒觸摸到我們偉大漢字的魅力所在。

2、幼兒重在認識實物——感受漢字演繹過程，了解漢字原生態(tài)的意義（字本義）——了解漢字的故事養(yǎng)成主動求知的好習(xí)慣。

3、通過各種有趣的教學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

4、開啟幼兒的智慧，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維及能力。

5、激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的自信心，樹立樂觀向上的生活觀。

五、課題研究所遵循的原則

1、情趣性原則。根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，利用好教學(xué)資源本身的情趣化因素，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒以積極的情趣參與活動。通過各種有趣的教學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

2、形象直觀的原則。教師在教學(xué)時要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗，用實物、圖片、課件、視頻、動作、模型等等進行直觀教學(xué)，使文字與學(xué)生熟識的事物結(jié)合起來，使抽象的概念變成學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的事物。

3、識字和閱讀相結(jié)合的原則。給幼兒選擇那些有趣味的故事，讓幼兒在聽故事講故事的閱讀中，把握漢字，這會激發(fā)孩子的全面興趣，同時，也會讓孩子們的閱讀能力從小就進行培養(yǎng)，這對于孩子來講，也是非常重要的一點。

4、循序漸進的原則。幼兒的有意注意時間比較短，容易疲勞。因此，首先識字時間不宜過長（尤其是看視頻的時間），不能“一口吃個胖子”；其次，就是采取有力手段及時強化記憶。

六、課題研究對策和方法

1、每天抽出30分鐘時間來組織幼兒觀看《漢字宮》。

2、運用“漢字啟蒙識字卡”和《象形文字識字手冊》進行鞏固所學(xué)的漢字（上其他課之前進行）。

3、利用30分鐘時從《象形文字識字手冊》中選取含有所學(xué)漢字的“漢字故事”，如“成語故事”等講給幼兒聽，逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)著敘述。

4、利用繪畫法感受漢字。即將學(xué)過的部分漢字，利用美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生繪畫漢字相關(guān)的實物。如“木”、“鳥”、“日”、“月”、“山”等。通過動手繪畫，使幼兒進一步感受漢字的形象，豐富對漢字內(nèi)涵信息的了解。

5、運用演示法感受漢字的意蘊。如果學(xué)了“合體字”（會意字）后，可以通過“拼”的`動作來感受漢字。如學(xué)過了“明”，可將“日”“月”拼為“明”；學(xué)了“滅”，可以做“滅火”的動作；學(xué)了“井”，可以用四個木棍搭出一個“井”字等。

6、課外延伸。即將幼兒帶到“自然”中去，通過對生活的體驗和“觸摸”進行識字。這里要引領(lǐng)家長參與到教育子女的行列中來。如主張親子認讀。利用大街上的廣告牌、宣傳語、商店牌匾、電視字幕等。辦好家長培訓(xùn)班，提高家長的認識。

實施方案 篇十

為了貫徹落實《20xx年—20xx年浙江省地稅系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提高干部綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)技能，根據(jù)《浙江省地稅系統(tǒng)崗位業(yè)務(wù)技能全員輪訓(xùn)總體方案》（浙地稅發(fā)〔20xx〕41號）精神，市局決定從20xx年至20xx年，對全市地稅系統(tǒng)干部進行以稅收業(yè)務(wù)知識、財務(wù)會計知識為主要內(nèi)容的崗位技能全員輪訓(xùn)。現(xiàn)根據(jù)省局制定的培訓(xùn)總體方案，結(jié)合我市實際，制定此實施方案。

一、培訓(xùn)對象

全市地稅系統(tǒng)45周歲以下的在職工作人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

年份，培訓(xùn)項目，具體內(nèi)容

20xx，基礎(chǔ)知識，稅收、會計、法律、應(yīng)用文寫作、計算機三級技能

20xx，崗位專業(yè)知識與技能，地稅政策法規(guī)、征管法、稽查業(yè)務(wù)、企業(yè)財務(wù)會計

20xx，業(yè)務(wù)知識更新與技能，待定

三、培訓(xùn)組織

全員輪訓(xùn)由市局牽頭組織，各縣（市、區(qū)）局認真做好配合工作。培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與自行組織兩種方式。具體為：市局本級地稅工作人員（含市局機關(guān)、稽查局、直屬分局以及椒江、黃巖、路橋地稅局。各縣（市）局股所級以上（含股所級）工作人員參加市局進行集中輪訓(xùn)；各縣（市）局股所級以下工作人員由各局自行組織。但課程設(shè)定、教師配備、考核考試均由市局統(tǒng)一實施。

四、考核評估

1、考核：一般采用閉卷考試形式檢測培訓(xùn)效果與質(zhì)量。對計算機三級技能考核將通過理論知識和上機實踐操作兩種形式進行，具體另行安排。考試成績將記入個人培訓(xùn)檔案。

2、抽考：省局屆時組織抽考，對我市輪訓(xùn)工作質(zhì)量進行評估。

3、表彰：在省局考核評估的基礎(chǔ)上，由市局對評選出的崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)先進單位、先進個人進行表彰。

五、培訓(xùn)時間

全員培訓(xùn)時間從20xx年至20xx年，分三年進行。每年每人集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于10天。每年具體培訓(xùn)時間由市局與各縣（市、區(qū)）局商定。

六、培訓(xùn)費用

由各局在教育培訓(xùn)經(jīng)費中支出。教材費用，根據(jù)各局征訂數(shù)，先由市財稅干校統(tǒng)一預(yù)付，再由干校與各局結(jié)算。

七、培訓(xùn)要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強對全員輪訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，市局成立地稅系統(tǒng)崗位業(yè)務(wù)技能全員輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，張云卿任組長，瞿建平、葉愛群任副組長，成員為各局分管人教局領(lǐng)導(dǎo)。市局人教處和財稅干校具體負責(zé)全市地稅系統(tǒng)全員輪訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作，徐政、陳維榮為工作人員，各局人教部門負責(zé)本局的組織參訓(xùn)工作。各縣（市、區(qū)）局領(lǐng)導(dǎo)要加強對崗位技能全員輪訓(xùn)工作的重視，真正把輪訓(xùn)作為提高廣大干部綜合素質(zhì)、崗位技能的一項重要舉措，要在時間、經(jīng)費上予以保障，切實做好配合工作，確保培訓(xùn)全面完成。

2、嚴格考核。每期培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)組織實施單位都要通過閉卷考試形式檢測學(xué)員學(xué)習(xí)成績和培訓(xùn)質(zhì)量。參訓(xùn)干部第一次考試未通過，將給予一次補考機會。補考未通過，繼續(xù)參加下一期培訓(xùn)班補訓(xùn)，補訓(xùn)期間的所有費用由個人自行承擔(dān)，并扣發(fā)當(dāng)月考核獎。補訓(xùn)結(jié)束考試仍未通過的，則扣發(fā)全年獎金，作待崗處理。

3、務(wù)求實效。各級地稅機關(guān)必須堅持嚴格要求、嚴密組織、實事求是的方針，扎扎實實地做好輪訓(xùn)工作，確保不走過場。培訓(xùn)期間要嚴格考勤制度，對符合培訓(xùn)條件但拒不參加培訓(xùn)的人員視同培訓(xùn)不合格；中途請假必須由所在單位人教部門出具證明。

4、完善機制。真正把培訓(xùn)與使用相結(jié)合的各項規(guī)定落到實處，切實做到“不培訓(xùn)不上崗、不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不提拔”。對按規(guī)定應(yīng)接受培訓(xùn)而無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不合格的干部，年度考核不能評為稱職以上等次。使“培訓(xùn)–考核–獎懲–使用”成為有機整體，真正形成培訓(xùn)與使用相結(jié)合的激勵機制和約束機制。建立干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案，實行培訓(xùn)登記制度，將干部參加培訓(xùn)的情況記入本人培訓(xùn)檔案，作為干部考核與使用的重要依據(jù)。

上面內(nèi)容就是我為您整理出來的10篇《實施方案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。