學(xué)校家長工作總結(jié) 篇一

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。實(shí)踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下，學(xué)校家長學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、 全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來，家長學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，決定由的陳建斌校長負(fù)責(zé)，由曹銀迪主任等為顧問和王迪苗老師等委員組成的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。同時(shí)還成立了以邊能明家長為主任，陳曉明等家長為委員的同山鎮(zhèn)中家長委員會(huì)。組織建立起來后，家長學(xué)校立即召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長學(xué)習(xí)“《中學(xué)生日常行為規(guī)范》”、”中學(xué)生身心特點(diǎn)”、”如何正確引

導(dǎo)教育子女健康成長？”以及”認(rèn)識(shí)求知和升學(xué)”報(bào)告等活動(dòng)，并在其中貫穿家庭德育教育。

二、 召開家長會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來，家長學(xué)校召開家長會(huì)議著重組織學(xué)生討論”中學(xué)生的身心特點(diǎn)”，通過講座，使廣大家長認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。去年十月份召開了七年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議，校長作了心理輔導(dǎo)報(bào)告，政教處跟家長一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。在八年級(jí)學(xué)生家長會(huì)上，校保健老師作了“中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育和心理輔導(dǎo)“的報(bào)告，教導(dǎo)處分析了初中階段的知識(shí)分布，家長如何配合學(xué)校共同教育等問題。去年十月份還召開了九年級(jí)學(xué)生家長會(huì)上，老師和家長們討論“如何正確引導(dǎo)教育子女健康成長？”問題， 政教處還作了”認(rèn)識(shí)求知和升學(xué)”的報(bào)告。在今年五月份的九年級(jí)學(xué)生家長會(huì)中，校長作了“家長正確認(rèn)識(shí)升學(xué)和就業(yè)“的報(bào)告，教導(dǎo)處作了”如何減輕心理負(fù)擔(dān)，坦然面對(duì)中考？“的報(bào)告。…。.通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、 印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長學(xué)校又通過班主任收集各家長的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師及時(shí)向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、 組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)

本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成績，

但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會(huì)越辦越好。

學(xué)校家長工作總結(jié) 篇二

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。基于這種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。

一、建立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保工作的有效開展。

為使我校“家長學(xué)校”更具規(guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長學(xué)校”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會(huì)”。其組成情況為：由校長任家長學(xué)校校長，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長學(xué)校的工作落到實(shí)處。“家長委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長和學(xué)校溝通的紐帶作用。

二、明確家長學(xué)校教育主題，提高家長的教育藝術(shù)。

我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來工子弟的學(xué)校，相對(duì)來說，家長對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長他們期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有一定的困難，對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問題較多，家長對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學(xué)習(xí)，心中沒有目標(biāo)，打球玩游戲，得過且過，家長對(duì)孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法，或是家庭缺損，對(duì)孩子又關(guān)心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的情況，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)顯得更加有必要。

那么，如何辦好家長學(xué)校，對(duì)家長進(jìn)行有效的主題教育？我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)家長的教育能力和狀況，全面開設(shè)系列教育主題。

（1）邀請(qǐng)專家教授為家長上課。如邀請(qǐng)中國關(guān)工委專家王嵐為家長開設(shè)“孩子如何取得成功”講座，從分析學(xué)生的思想和心理狀況出發(fā)，指導(dǎo)家長善于傾聽孩子的意見和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點(diǎn)，才能讓孩子接受家長的教育；邀請(qǐng)黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長作了題為“家長如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，配合學(xué)校教育傾聽、尊重孩子使學(xué)校教育教學(xué)上臺(tái)階。

（2）邀請(qǐng)學(xué)校富有教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家長進(jìn)行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心協(xié)力，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子快樂進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導(dǎo)。

我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教育的針對(duì)性，我們還對(duì)家長進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，了解到家長的教育觀念、教育方法、教育效果、家長對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教育的客觀實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的開展教育指導(dǎo)。精心挑選案例，深入分析，從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力。

三、引導(dǎo)家長參與校園生活，增強(qiáng)對(duì)孩子的理解與認(rèn)識(shí)

讓家長參與學(xué)校管理。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問題、家長來校進(jìn)行校訪等，我們充分聽取家長的建議，并召開家委會(huì)會(huì)議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，制定了學(xué)生手機(jī)使用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一致的意見，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長的積極支持。這項(xiàng)工作由年級(jí)部具體落實(shí)。每周邀請(qǐng)家長來校進(jìn)行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

讓家長參與學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長參與，讓家長體驗(yàn)學(xué)生的校園生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂世界。去年的美食節(jié)上，許多家長走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出，共享節(jié)慶的歡樂。此外，熱情的家長也伸出援助的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色彩，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對(duì)孩子參加此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐給予了家長生動(dòng)的一課。

讓家長感受孩子的成長。學(xué)校的每個(gè)教育活動(dòng)，都將是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們積極邀請(qǐng)家長參與這樣的活動(dòng)，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，成熟成長起來。如班級(jí)、年級(jí)主題教育、座談會(huì)“今天我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長。經(jīng)歷過之后，提高了家長對(duì)學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教育孩子的積極主動(dòng)性。

四、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力

做好家長接待日工作，拓寬交流渠道。學(xué)校歡迎家長來電、來人以及來訪參加班會(huì)課。定期開放學(xué)校，使家長了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強(qiáng)家庭教育的。主動(dòng)性和針對(duì)性。此外，有的班級(jí)還開設(shè)網(wǎng)上家長信箱，更及時(shí)、更全面的與家長進(jìn)行交換意見。

印發(fā)告家長書、宣傳單。通過印發(fā)告家長書、宣傳單向家長直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長學(xué)校工作。比如向家長提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。

開展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡樂、“我與父母有話要說”、“家有書香”、“我為父母過生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫信、活動(dòng)等方式，讓家長觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長和孩子互相走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛戴。“爸爸媽媽對(duì)你說”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

建立家校溝通“熱線”。家長、學(xué)校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進(jìn)家長學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級(jí)，所有的班主任與家長、年級(jí)部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級(jí)部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會(huì)通過這種方式，向家長告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問題等，使家長明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起交流的網(wǎng)絡(luò)，能及時(shí)交流、反饋、處理，從而受到家長的一致好評(píng)。我們?cè)趩柧碚{(diào)查中獲知，家長對(duì)家校之間的溝通與交流的滿意度達(dá)到90%以上。

成效：

1、家長的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會(huì)中，家長不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、涵影社辦得有聲有色，節(jié)慶祝活動(dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長的支持是分不開的。

2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對(duì)家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時(shí)也通過與家長的溝通，促進(jìn)家長教子方式的改變。許多家長深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長大了，到了高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。

3、家長素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長認(rèn)識(shí)到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)的工作，使家長全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長對(duì)教師的了解、信任，使家長能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

需要更進(jìn)一步的：

1、開展心理健康教育培訓(xùn)。

針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

2、更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長的評(píng)選活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。

3、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。

面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。

家長學(xué)校工作總結(jié) 篇三

家校合作是一個(gè)較難較復(fù)雜的教育機(jī)制。家長社會(huì)生存壓力大、教師教學(xué)壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農(nóng)村學(xué)校，更是一個(gè)難題。但從整個(gè)形勢(shì)來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學(xué)校的發(fā)展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機(jī)制，我校在以往幾年的不斷實(shí)踐，探索，改進(jìn)中初步形成了符合我校的家校合作方法。現(xiàn)就我校家校合作工作給予總結(jié)。

一、家校合作活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)及制度建設(shè)

我校一貫都在實(shí)施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動(dòng)輔導(dǎo)員的活動(dòng)體制，并出臺(tái)了一套比較詳細(xì)的家長會(huì)制度和家訪制度。而且，班主任老師進(jìn)行家訪活動(dòng)必須先要告知學(xué)校，由學(xué)校安排一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助班主任做好家訪。

二、“家庭教育科學(xué)知識(shí)普及月”活動(dòng)開展情況

去年我校邀請(qǐng)過全國著名家庭教育學(xué)家來校開展家庭教育課，由于家長工作和學(xué)校的場地原因參加的家長只有一小部分，但效果較好，很多學(xué)生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人首先要最會(huì)感恩家長，今年上半年，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨，和諧的家庭環(huán)境，學(xué)校邀請(qǐng)到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學(xué)生及能參會(huì)的學(xué)生家長作了一個(gè)激動(dòng)人心的演講。并且，學(xué)校在本周又邀請(qǐng)到全國心理學(xué)家張緒坤老師來校進(jìn)行《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更要學(xué)會(huì)做人》的報(bào)告會(huì)，上周已經(jīng)把邀請(qǐng)函發(fā)至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學(xué)校每年都要開展一次校級(jí)班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改進(jìn)，班主任老師在家校合作工作方面年年有進(jìn)步。

三、“家校合作指導(dǎo)員”隊(duì)伍建設(shè)及工作成效情況

隨著家校合作不斷的開展，我校已經(jīng)形成了一支適合我校的家校合作隊(duì)伍。家長走進(jìn)學(xué)校采取集中后分散，以校長為首開展年級(jí)家長會(huì)，再由班主任進(jìn)行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學(xué)生、老師和家長共同討論協(xié)商等活動(dòng)；老師進(jìn)家庭學(xué)校每個(gè)學(xué)期開展一次家訪活動(dòng)，大致的時(shí)間由學(xué)校安排并安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)做協(xié)助，做好相關(guān)記錄。通過幾年的不懈努力，現(xiàn)在的家長可愛了，理解了，給學(xué)校的教育添了一雙隱形的翅膀。

四、家校合作活動(dòng)日常性載體建設(shè)情況

學(xué)校通過幾年的發(fā)展，很多硬件設(shè)施完善了。除了周末學(xué)生一般都生活在學(xué)校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺(tái)家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進(jìn)行監(jiān)督，指導(dǎo)，并落實(shí)值日領(lǐng)導(dǎo)做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在各位家長的配合下，學(xué)校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學(xué)生參加，給班主任創(chuàng)造向家長傳輸學(xué)生在校生活情況一條有益渠道。

五、家校合作活動(dòng)長期機(jī)制建設(shè)情況、成果和經(jīng)驗(yàn)

我校的家校合作活動(dòng)已有一定的規(guī)律。不管是在組織機(jī)構(gòu)，隊(duì)伍建設(shè)，家長開放日活動(dòng)，校訊通等方面都是可以長期實(shí)施并不斷改進(jìn)落實(shí)的，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在我校還在進(jìn)行家長委員會(huì)改革，本來以校為單位的，計(jì)劃改革成以班級(jí)為單位，讓更多的家長參與到學(xué)校的監(jiān)督、建設(shè)中來。對(duì)于成果，通過學(xué)校的幾年的努力，家長理解學(xué)校了，家長更會(huì)監(jiān)督學(xué)校了，我想這是最大的成果。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)，就是做好以上幾點(diǎn)并不斷改進(jìn)，就是做好自己應(yīng)該做的，做的對(duì)的氣學(xué)及生家長。

六、存在問題及意見

建議家和校，字眼是分離的，但內(nèi)在是一起的，只有家校合作起來才能更好的教育好現(xiàn)代化的孩子。事情人人都知道，實(shí)施卻是很辛苦。我們?cè)谧黾倚；顒?dòng)所存在的問題也是社會(huì)問題，學(xué)校教育了，學(xué)生了解了，家長知道了，但是社會(huì)不給力。現(xiàn)在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們?cè)趯W(xué)校努力了，但周末在家里學(xué)生出現(xiàn)無人管理現(xiàn)象，一些社會(huì)不良風(fēng)氣的熏陶，某些東西的誘惑，學(xué)生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學(xué)校，影響學(xué)校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結(jié)合，讓整個(gè)大環(huán)境能優(yōu)化起來，給學(xué)校教育創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。

家長學(xué)校工作總結(jié) 篇四

家庭是一個(gè)人成長的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度，我校家長學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長，取得了一定的成績。

一、狠抓常規(guī)建設(shè)，突出工作的實(shí)在性。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們一如既往成立了以校長為首的家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位；成立家長委員會(huì)，由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會(huì)的成立，為家長學(xué)校工作的開展提供了組織保證，為家長學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。

制定周密計(jì)劃。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長委員會(huì)每個(gè)學(xué)年開學(xué)初都要結(jié)合年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開研討會(huì)，討論了每個(gè)學(xué)期的家長學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃，寫進(jìn)學(xué)校的校歷。在此基礎(chǔ)上，家長學(xué)校也制定了相關(guān)的行事歷，制定好每一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃，使家長學(xué)校工作的開展有的放矢，循序漸進(jìn)。

二、大膽探索創(chuàng)新，注重工作的實(shí)用性。

社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。

調(diào)查研究，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料、家長座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開展結(jié)束后，家長代表負(fù)責(zé)收集家長對(duì)家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議，以便家長學(xué)校更好的開展有益、有效、有用的活動(dòng)。

形式多樣，讓家長學(xué)校更加靈活。“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發(fā)揮家長在教育孩子中的重要作用，學(xué)校借家長會(huì)契機(jī)，要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情，形式多樣地與家長共同交流學(xué)習(xí)。如開展個(gè)別家長交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長提供了良好的建議和契機(jī)；開展主題式交流活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會(huì)；開展分層次交流活動(dòng)，為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動(dòng)，讓不同的家長為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長；開展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

三、召開家長會(huì)議，傳授家教方法。

本學(xué)年來，我們?nèi)握匍_家長會(huì)，上半年度進(jìn)行了五——六年級(jí)家長會(huì)，我們邀請(qǐng)?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來校，對(duì)全體家長進(jìn)行了在室內(nèi)籃球場聽取了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講座。家長學(xué)校還召開部分家長會(huì)議著重組織學(xué)生討論"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活""怎樣做一個(gè)合格的家長""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過講座，使廣大家長認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

下半年又邀請(qǐng)全國知名家庭教育專家鄭子岳老師到我校為全校家長作關(guān)于《家校合作——總有一種方式，讓你培養(yǎng)出英才》的家庭教育專場講座。鄭老師曾在全國各地做了上千場報(bào)告會(huì)，場場爆滿，被媒體譽(yù)為“中國中小學(xué)生及家長最值得聽的三場演講之一”。他的講座給予我校家長很多家教啟迪，獲得大家一致好評(píng)。

四、溝通渠道多樣化，力求三教合一。

本學(xué)年來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用網(wǎng)上家校信息加強(qiáng)教師和家長之間的密切聯(lián)系，以便家長和老師及時(shí)溝通，獲取信息。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

家長學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

用好校報(bào)《合力報(bào)》，建設(shè)和完善三教合力的陣地。本學(xué)期我們開展了生命教育系列活動(dòng)，組織全體師生觀看了北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩演出，他們用自己的熱情向我們?cè)忈屃松娜恳饬x，他們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神也感動(dòng)著我們每一位師生。并出版了生命教育專版，旨在讓家長和學(xué)生一起珍愛生命。我們還倡議在家庭中開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會(huì)越辦越好。

家長學(xué)校工作總結(jié) 篇五

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、確定主題，開展活動(dòng)

開學(xué)初，我們二年級(jí)建立了家長學(xué)校。本學(xué)期來，家長學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來后，立即在班上召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長討論"養(yǎng)不教，誰之過？""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來，我班召開家長會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二年級(jí)的家長學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)

本學(xué)期來，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。

家長學(xué)校工作總結(jié) 篇六

為充分發(fā)揮家長整體教育中的奠基作用，特殊功能和長久效應(yīng)，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)開展了家校聯(lián)手共創(chuàng)教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作作以小結(jié)。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長之間的橋梁紐帶作用。

家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。

2、舉辦家長講座。

家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長輔導(dǎo)作業(yè)，解答問題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，在家長會(huì)上聘請(qǐng)班級(jí)教育孩子成功的家長傳授經(jīng)驗(yàn)互相提高。主要內(nèi)容有：

①小學(xué)生養(yǎng)成教育；

②關(guān)心孩子心靈的成長；

③孩子心理健康教育；健康成長，和諧發(fā)展等等。

他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長在教育孩子過程中，潛移默化的重要性，以及有意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵性，使在座的學(xué)生家長感受很深，受益匪淺。

3、積極探索家教新路子，讓家長走入學(xué)校，走進(jìn)課堂。

定期向家長舉辦示范課，公開課，讓家長參與教學(xué)，進(jìn)行家長評(píng)教。家長評(píng)教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過這項(xiàng)活動(dòng)，家長、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。

4、靈活召開家長會(huì)。

家長會(huì)分定期和不定期兩種，一是開學(xué)初舉行的面向全體家長的定期家長會(huì)，二是根據(jù)具體情況召開的不定期、不定員的家長會(huì)。

5、進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節(jié)，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長是永遠(yuǎn)的老師，起著別人無法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，充分利用班會(huì)、舉行了勞動(dòng)習(xí)慣從整理書包、掃地抓起，品德養(yǎng)成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習(xí)慣從說話說起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來打下基礎(chǔ)。

總之，通過開展家校聯(lián)手工作，使廣大家長樹立了正確的教子思想，自覺履行了教育子女的職責(zé)，增強(qiáng)了做合格、優(yōu)秀家長的責(zé)任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過程中增強(qiáng)了活力，提高了教育成效。