幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié) 篇一

我們班是一個活潑向上的團(tuán)體，在團(tuán)體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光，孩子們一天天成長，一天天的提高，我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學(xué)期，我和馮教師以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)取配合，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們教師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自我。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用禮貌語言，注重儀表整潔、禮貌舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻進(jìn)取的影響。同時，組織“我為團(tuán)體爭榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認(rèn)識到自我言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自我的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進(jìn)行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)

教育就是向幼兒施加進(jìn)取的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗中獲得發(fā)展。

在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們進(jìn)取嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索本事”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)資料，如汪教師開展的《小小工具用處大》，陳教師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和本事，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經(jīng)驗。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是十分必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手經(jīng)過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀本事有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給教師們留下了深刻的印象。

在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導(dǎo)者鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的提高。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。經(jīng)過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變主角定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者引導(dǎo)者。

三、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事。”由此可見，家長工作是十分重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和資料，宣傳育兒知識；還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上頭有本周需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)行主角游戲，請您幫忙我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

針對幼兒出現(xiàn)新情景、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的進(jìn)取配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，可是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。經(jīng)過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情景，為孩子調(diào)整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

為了及時準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上頭記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們及時進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子提高，孩子真的長大了……

四、注重個體發(fā)展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小朋友交往，家長為此十分著急。盡管教師用了很多辦法親近、并幫忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有必須基礎(chǔ)，于是我們抓住孩子的特點，平時對于孩子的珠心算常給予肯定，增強(qiáng)了孩子的自信心。并推薦孩子比賽，使本事得到了鍛煉。經(jīng)過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說：“豆豆的提高，是兩位教師辛勤培育的結(jié)果，太感激了……

但仍有不足之處，我班一幼兒在馮教師的不注意之下受了點傷。且未能及時將情景告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)重后果，也使得了我們兩位教師做一次深刻檢討。

在我們班3位教師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改善工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個別轉(zhuǎn)化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！

幼兒園大班學(xué)期總結(jié) 篇二

回顧這過去的20–20-學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

一、班級情況分析：

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：

首先，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。

其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。

再次，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊》：

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

我堅信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。

幼兒園大班學(xué)期總結(jié) 篇三

當(dāng)畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一齊走過的日子，有歡笑、收獲、期盼……從此刻開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下頭就本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)管理常抓不懈

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如何堅持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的構(gòu)成：

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當(dāng)小教師，教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西；每一天離園前組織幼兒談話，說說自我這一天最開心的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動區(qū)域，“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。

3、實行“組長負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與團(tuán)體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)個別教育，針對部分孩子的調(diào)皮好動，在排隊和游戲時我異常關(guān)注他們的一舉一動，及時進(jìn)行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

二、幼小銜接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點–做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動，帶孩子們?nèi)嶒炐W(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動場地，小學(xué)生的課間活動，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解，參觀時孩子們的興趣異常高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書包比賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果十分好。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

1、張教師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課。經(jīng)過活動，班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。

2、每周二午時開展古詩教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自我的本領(lǐng)，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們供給展示的舞臺。請幼兒來當(dāng)小教師，教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學(xué)過的古詩配上插畫張貼，在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個體差異和不一樣需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一齊圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。

開學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時戶外活動時間，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒；對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫忙幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學(xué)期我們進(jìn)取配合幼兒園第二屆健康節(jié)，組織開展了豐富的健康活動，健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運(yùn)動會、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家進(jìn)取參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。趣味的識字活動，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時還擴(kuò)大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

五、家長工作扎實有效

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也經(jīng)過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情景，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長供給一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認(rèn)真分析、及時解決，力求到達(dá)家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情景，及時了解幼兒發(fā)展水平。

家長對班級工作支持度高，能進(jìn)取參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色，深得大家好評。而健康節(jié)系列活動中，家長也進(jìn)取設(shè)計節(jié)徽、營養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

在班級工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。

一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊提高了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來年自我必須會做得更好。

幼兒園大班學(xué)期總結(jié) 篇四

隨著時間的推移，20-年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學(xué)期，我們大班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)焕蠋煹膼圩o(hù)下快樂成長。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)。

一、基本情況分析

全班幼兒總?cè)藬?shù)35人，其中男孩較少女孩較多。在這寒冷的冬天里，在這即將過年的日子里，我們又將盼來了寒假。借此回顧半年來班級工作一切都已順利開展，幼兒在安全知識、健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)領(lǐng)域中都有很大的進(jìn)步！幼兒的進(jìn)步和班級老師的密切配合是分不開的，與家長的密切配合也是分不開的。以下我將這學(xué)期的工作做個總結(jié)。

二、班級概況：

1、共有幼兒35人。其中女孩25人，男孩12人。

2、配有2名教師（幼師畢業(yè)）、1名保育員。

三、教育教學(xué)情況：

1、本學(xué)期采用鳳凰小慷軒幼兒園大班教材教師用書，教師在制定教育計劃、寫教案時，根據(jù)本班幼兒的`發(fā)展水平對活動目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動目的更符合教育實際。

2、本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展情況：

（1）健康領(lǐng)域

幼兒有基本生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；初步具有自我保護(hù)的簡單常識和行為；在走、跑、跳、攀登、投、鉆、爬等方面，動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏；能積極、主動地參與各種活動，勇敢，不怕困難，有自信心和意志力，積極參與競爭。

（2）社會性領(lǐng)域

愛周圍的人，具有同情心；愛集體，愿意為集體服務(wù)，在幫助他人的過程中感受到快樂；能分辨一般是非，會評價自己和別人的行為；樂意與伙伴交往。

（3）認(rèn)知領(lǐng)域

能運(yùn)用感官感知常見的動植物及物體，了解其特征、特性，發(fā)現(xiàn)其異同點，形成初步的類概念；知道四季特征與變化，了解其與動植物和人們的關(guān)系；積極參與科學(xué)小實驗及其他各種操作活動；具有初步的環(huán)境保護(hù)意識；知道有關(guān)節(jié)日的基本常識；會進(jìn)行數(shù)與量的比較；會進(jìn)行分類排序；形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算；能辨別常見的幾何形體；初步掌握空間方位，掌握100以內(nèi)的順數(shù)、50以內(nèi)的倒數(shù)。

（4）語言領(lǐng)域

有良好的傾聽習(xí)慣；喜歡幼兒文學(xué)作品；能聽懂普通話；理解常用詞；領(lǐng)會他人的話意；理解幼兒文學(xué)作品的內(nèi)容，感受其語言美；樂意與人交往，態(tài)度自然大方；能運(yùn)用常用的詞匯，比較連貫地講述自己看到、聽到、想到的事情；有表情地朗誦和講述幼兒文學(xué)作品；具有初步的創(chuàng)造性講述能力。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域

能體驗參與音樂、美術(shù)活動的樂趣；能初步感受自然景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂作品、美術(shù)作品的美；喜歡參加音樂、美術(shù)作品活動，并能在活動中大膽地模仿、創(chuàng)造；能用色彩、線、形能用色彩、線、形及各種材料表現(xiàn)對周圍事物的認(rèn)識和情感。

四、家長工作：

1、每周向家長公布教學(xué)計劃，每天公布教學(xué)的具體內(nèi)容。

2、實行孩子簽到制，家長們已能積極配合。

3、家長能做到有事孩子不能到園，先打電話請假。

4、開學(xué)初9月24日召開家長會，向家長介紹一學(xué)年工作計劃；幼兒作業(yè)問題；家長請幫忙；家長、孩子與老師的關(guān)系；請假制度；課程安排；作息時間；幼兒保險。最后請家長幫忙制作教具。

5、教師每周能認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊情況，家長也能及時、認(rèn)真地填寫〈幼兒家園聯(lián)系手冊〉，有事情老師和家長都能及時交流，以便對幼兒更好地教育。

五、班級月份工作安排完成情況：

九月份：

1、制定班級學(xué)年工作計劃及個人藝培計劃。

2、組織新生入園體檢后入園。

3、組織班級幼兒注冊，填寫好花名冊。

4、慶祝第十八個教師節(jié)，開展主題活動“媽媽親老師親”。

5、老師組織編排新操。

6、召開家長會和進(jìn)行新生家訪。

十月份：

1、早操比賽。

2、組織幼兒秋游。

十一月份：

1、開展弟子規(guī)教學(xué)賽教課

十二月份：

1、家長開放日。

2、家長活動。

3、慶元旦、圣誕教室環(huán)境布置。

4、開展圣誕節(jié)“美食義賣活動”及弟子規(guī)展示。

一月份：

1、1月1日元旦放假。

2、寫評估手冊。

3、工作總結(jié)。

4、借用物品歸還倉庫，盤點班級物品并做好物品登記。

5、1月22日幼兒放假。

6、教師整理好班級后輪休。