教導(dǎo)處主任工作總結(jié) 篇一

由于學(xué)校人事的調(diào)整，我有幸被選拔為學(xué)校的教導(dǎo)處主任。由于工作崗位的變化，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和壓力。學(xué)校工作沒有小事，為了能盡快適應(yīng)新崗位的工作，我不敢有絲毫馬虎，一開學(xué)我就開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，有時為了弄清某個操作方法，往往要問很多人，遇到不懂的及時向江主任和張主任請教。整個工作可以用一句話來概括，那就是：摸著石頭過河，邊學(xué)邊做，邊做邊思考，并不斷改進(jìn)和調(diào)整。同時在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的關(guān)心、支持、幫助下，一學(xué)期下來，基本完成了本職工作。現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的語文教學(xué)。與以前比較，這一學(xué)期在教學(xué)上花的時間真不多。有點(diǎn)吃老本的感覺。這也可能是工作崗位變化所帶來的吧，開始我擔(dān)心學(xué)生成績會有大幅度下滑，所幸的是學(xué)生比較爭氣，通過每次測試我看出班級的整體成績還有提升。其中有幾個同學(xué)的成績上升了很多。平均分、及格率、優(yōu)秀率都排在年級組其中。這也是我和其他老師及同學(xué)們共同努力的結(jié)果。

二、教導(dǎo)處工作

加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在江主任在領(lǐng)導(dǎo)下我們主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：

平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：

一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處每配合教研組不間斷地開展推門聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每周一堂家常課，給中青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作，通過柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、積極協(xié)助配合江主任、張主任安排課程，編排課程表。

5、每天及時做好教師請假登記，課程調(diào)換與代課單堅決做到早操前交到代課老師手中，使代課老師有充分時間準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作看起來簡單，做起來也不容易啊，我經(jīng)常是代課老師找好了，可是他們有時忙不愿意去代，此時我只能勉強(qiáng)微笑著重新再找別人，為了孩子的安全和學(xué)習(xí)我必須這么做。

6、配合語文教研組開展教育教學(xué)研究工作。

積極地參加校內(nèi)聽課活動，努力提高自己的教學(xué)水平，一直是我工作的目標(biāo)。一學(xué)期來，我們語文教研組的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實(shí)開展集體備課、專題研討、公開課、家常課等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

7、安排、督促、檢查各教研組搞好月考核工作。

每月25號將教師業(yè)務(wù)月度工作檢查表分發(fā)給每個教研組長，利用午休和放學(xué)后的時間認(rèn)真檢查每個老師的備課、課后反思，聽課記錄、作業(yè)批改等情況，做到實(shí)事求是、公平公正。

8、開展小學(xué)生作文競賽活動。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，營造一個良好的文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，特舉辦三到六年級作文競賽。我們制定方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組和評委，經(jīng)過大家的共同努力，我們選拔了65篇優(yōu)秀作文，再有語文老師指導(dǎo)修改，學(xué)生最后統(tǒng)一紙張謄抄，最后評委評分、點(diǎn)評，評出一、二、三等獎。通過這次競賽孩子們寫作水平有了提升，寫作的積極性也有了顯著提高，收到了很好效果。

9、認(rèn)真做好上交材料的收集歸檔工作。

按時認(rèn)真做好收集歸檔教學(xué)工作計劃、總結(jié)，課程設(shè)置、教師課務(wù)安排；收集整理各學(xué)科教學(xué)計劃，教研、專題計劃、總結(jié)；收集期中、期末考試試卷，試卷分析，考試質(zhì)量分析表；歸檔各興趣班計劃、總結(jié)等。

一學(xué)期以來，雖然我做了一些工作，但由于本人水平有限，工作中還曾在許多不足之處，如電腦操作陌生，可以說每天都要問江主任、張主任和許曉潔，教導(dǎo)處工作生疏，工作開展不暢等，但我會努力學(xué)習(xí)的！我深信只要積極進(jìn)取、熱愛本職工作，就一定會不斷進(jìn)步的！

教導(dǎo)處主任工作總結(jié) 篇二

一學(xué)期以來，教導(dǎo)處在校長室的指導(dǎo)下，以潤州區(qū)教育工作會議精神為指導(dǎo)，圍繞本年度學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，堅持以規(guī)范辦學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以提高質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)過程管理與指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，現(xiàn)將學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．執(zhí)行“五嚴(yán)”，規(guī)范教學(xué)行為。

1．全面落實(shí)課程計劃。學(xué)校期初根據(jù)省市區(qū)的課程設(shè)置文件要求，在開齊上足的基礎(chǔ)上制定學(xué)校課程設(shè)置方案，將書法課程納入學(xué)校課程。教導(dǎo)處實(shí)行日巡課制度，了解督促所有教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、保質(zhì)保量上好每節(jié)課，尤其是常識技能課程和地方課程。學(xué)期過程中全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法律法規(guī)，保質(zhì)保量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

2．嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，根據(jù)學(xué)校校門口道路施工的實(shí)際情況，中高年級實(shí)施了錯時制放學(xué)和課后輔導(dǎo)制。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，有效地減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、執(zhí)行校本制度，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)減負(fù)規(guī)定。根據(jù)學(xué)校“五嚴(yán)”校本制度規(guī)定，教導(dǎo)處定期做好學(xué)生和家長的調(diào)查問卷、電話隨訪，確保《江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定》的全面落實(shí)：嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，保證課間活動于課外活動的一小時陽光鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，切實(shí)開展綜合實(shí)踐活動，確保減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利學(xué)生身心健康發(fā)展。

為做到一、二年級不留書面回家作業(yè)，三、四年級控制在半小時左右，五、六年級不超過一小時的作業(yè)的控制。本學(xué)期教導(dǎo)處在以教學(xué)巡查、學(xué)生座談、電話隨訪的方式進(jìn)行檢查、反饋的同時，結(jié)合區(qū)域作業(yè)公示的要求對教師作業(yè)布置情況了解與提醒。

二、注重實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)管理

期初各學(xué)科在組內(nèi)研討的基礎(chǔ)上定好教學(xué)計劃。各學(xué)科組長根據(jù)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂好切實(shí)可行的教研活動計劃后，進(jìn)行學(xué)期的教學(xué)工作的過程性實(shí)施與管理：

1加強(qiáng)常規(guī)管理。我們要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”工作的考核，強(qiáng)化過程的管理：端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。語文、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求

探索綜合性、實(shí)踐性、活動性作業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況，每月進(jìn)行“六認(rèn)真”考核。目前，由分管教學(xué)的校長、教導(dǎo)、教研組長、教師幾方面組成的教學(xué)過程管理機(jī)制日趨完善，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中逐步形成。

2．實(shí)行督查反饋。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了每月重點(diǎn)督查反饋的有力措施，力求使常規(guī)管理做細(xì)做實(shí)（本學(xué)教學(xué)常規(guī)工作重點(diǎn)督查具體工作：3月份——重點(diǎn)督查教師、學(xué)生候課；教室物品擺放；學(xué)生上課時的姿勢、認(rèn)真聽課的習(xí)慣；教室桌凳的歸位；書包物品。4月份——重點(diǎn)督查教師教研活動；備課；作業(yè)批改。5月份：重點(diǎn)督查教師教學(xué)輔導(dǎo)；課堂教學(xué)實(shí)效。）

同時，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做及時反饋，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。我們采取教導(dǎo)處和教研組兩個層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級教研組，各年級教研組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3．加強(qiáng)教學(xué)研討。我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理，形成了校長室、教導(dǎo)處、教研組的三級監(jiān)控機(jī)制，開展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，各學(xué)科組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好示范課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。活動做到有主題，有內(nèi)容。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

4、加強(qiáng)教研組管理。本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)校本教研管理。實(shí)行學(xué)科教研活動簽到周反饋制度；積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，推進(jìn)教研組網(wǎng)上建設(shè)。

三、關(guān)注過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處提高教育教學(xué)質(zhì)量主要做了如下工作：1.注重教學(xué)過程監(jiān)控。

充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。結(jié)合上年度考試情況，本學(xué)期教導(dǎo)處注重了教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控：

（1）加強(qiáng)隨堂聽課。校長室、教導(dǎo)處成員定期聽教師的隨堂課，加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。加大課堂聽課力度。每周根據(jù)各學(xué)科組預(yù)約聽課安排和隨堂聽課教導(dǎo)處匯總制定每周聽課安排表上傳校園網(wǎng)上，校長室及學(xué)科分管行政、教研組長參與聽課并及時反饋交流，廣泛了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（2）進(jìn)行階段練習(xí)。本學(xué)期各教研組自行組織階段診斷性練習(xí)，對半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，各學(xué)科分管主任對各教研組檢測的情況與前期教學(xué)進(jìn)行了比對分析。各教研組及時分析了教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出后半學(xué)期改進(jìn)的措施。

（3）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。另一方面重視對暫差生個別化教育工作，在與家長的溝通了解中，接受個別家長輔導(dǎo)申請，定期進(jìn)行動態(tài)分析，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。

（4）重視期末考查。本學(xué)期學(xué)校除期末對文化學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）統(tǒng)一進(jìn)行檢測之外，還認(rèn)真組織參加潤州區(qū)音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)等技能學(xué)科的筆試和現(xiàn)場操作兩種方式的期末考查，促進(jìn)了技能學(xué)科教師的的質(zhì)量意識。

2、開展學(xué)科主題研討

（1）強(qiáng)化管理，提高實(shí)效。我們按照要求，本學(xué)期教研活動主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化。

（2）開展學(xué)科主題研討。本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科先后開展了“如何提高習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)效”、“運(yùn)用游戲教學(xué)優(yōu)化低年級英語課堂”和“提高復(fù)習(xí)課效率”等主題學(xué)科研討活動。踐行新課程的教學(xué)理念，教師創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，使課堂真正成為學(xué)生的課堂，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。其中為了在區(qū)校、片區(qū)交流中得以更好的學(xué)習(xí)與研究，本學(xué)期教導(dǎo)處先后承辦了“潤州區(qū)語文青年教師基本功競賽——課堂教學(xué)大賽”“潤州區(qū)音樂青年教師課堂教學(xué)大賽”“鎮(zhèn)江市小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討”等學(xué)科活動，取得了較好的研究實(shí)效。

（3）加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研。各學(xué)科組加強(qiáng)了平時的單元隨堂檢測調(diào)研和專項(xiàng)教學(xué)分析，教導(dǎo)處于期末組織全校考試，及時掌握教育教學(xué)動態(tài)。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

（1）強(qiáng)化質(zhì)量意識。認(rèn)真做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析工作，分析現(xiàn)狀，增強(qiáng)質(zhì)量的憂患意識、低分學(xué)生意識。逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量觀，召開畢業(yè)班質(zhì)量分析研討會。

（2）以教學(xué)案為抓手，圍繞“習(xí)作教學(xué)講評”和“復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)”等主題，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)案教學(xué)研討，提高畢業(yè)班課堂教學(xué)效益；

（3）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。執(zhí)行片區(qū)教研組單元過關(guān)檢測與調(diào)研制。教學(xué)過程做到每單元過關(guān)反饋，及時復(fù)習(xí)檢測，查漏補(bǔ)缺。對薄弱學(xué)科和薄弱教師教導(dǎo)處及時組織跟進(jìn)聽課與分析反饋，了解存在的問題，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作，幫助進(jìn)行調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與重難點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)教學(xué)過程中的“培優(yōu)”“補(bǔ)差”管理工作。學(xué)科教師人人期初制定好計劃與措施，過程有落實(shí)，期末有比對。尤其注重教學(xué)過程中的“補(bǔ)差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案、摸清致差原因，因人而異、對癥下藥、跟蹤輔導(dǎo)。對“學(xué)困生”多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)、不放任。力爭班級學(xué)生的在期末的優(yōu)秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。在質(zhì)量監(jiān)控的過程中做好學(xué)困生學(xué)業(yè)的跟蹤管理。

在常規(guī)的過程性管理中，本學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量有較大提高：在4月區(qū)期階段調(diào)研抽測中，語文、數(shù)學(xué)分獲區(qū)第一名、第四名；在5月全區(qū)畢業(yè)班適應(yīng)模擬調(diào)研中，學(xué)科綜合排名第五。

四、抓實(shí)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在全面推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學(xué)期以培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次師資人才為目標(biāo)，立足校本培訓(xùn)重點(diǎn)做了如下工作：

1．強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師更新教育理念。為推進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行理論學(xué)習(xí)摘抄和教育博客建設(shè)。教師自學(xué)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際，繼續(xù)實(shí)行月檢查考核管理制度。

2．組織落實(shí)，安排教師參與各級培訓(xùn)。為提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教培中心組織的各級各類的學(xué)科培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與。本學(xué)期組織安排語文學(xué)科教師全員參加省“名師送培”，組織參加潤州區(qū)培訓(xùn)中心組織的第十六至十八期“名師講堂”語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語培訓(xùn)活動近30人次；組織教師參加省“藍(lán)天杯”語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和省小學(xué)體育教師基本功競賽觀摩5人次；組織參加區(qū)語數(shù)英及技能學(xué)科課堂教學(xué)研討、培訓(xùn)近50人次。

3．搭建平臺，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。為加快培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)努力搭建平臺，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

（1）結(jié)合區(qū)骨干教師“菜單培訓(xùn)”，通過學(xué)科的“同課異構(gòu)”主題研討為青年教師創(chuàng)造鍛煉展示機(jī)會。語數(shù)英學(xué)科組與市骨干教師同課異構(gòu)《課堂習(xí)作教學(xué)》、《圓柱和圓錐整理復(fù)習(xí)》《3B Unit 7 On the farm》等課堂教學(xué)19節(jié)、學(xué)科開設(shè)《活用課文資源練寫訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作能力》《數(shù)學(xué)教材例題的開發(fā)和利用的研究》《英語游戲教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題》等專題研究講座6個。本學(xué)期有施文琴、高燕、文斌等12位青年教師通過“同課異構(gòu)”主題研討活動這一平臺進(jìn)行課堂教學(xué)展示及交流講座。

（2）利用承辦“鎮(zhèn)江市小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討”、“區(qū)美術(shù)課堂教學(xué)研討”和“語文名師工作室課題研究”、“教科研進(jìn)課堂”等區(qū)級教研活動爭取機(jī)會，為毛瑋、張鳳華、

徐麗娟等8位青年教師提供了研究展示成長的平臺，從而促進(jìn)教師的自我發(fā)展意識。

（3）組織評比競賽。本學(xué)期4月組織了“立足校本教研，提高課堂實(shí)效”青年教師推薦課競賽活動。教學(xué)專業(yè)技能的評比提供了教師們相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會，也在實(shí)戰(zhàn)中提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期取得了可喜的成績：在省、市、區(qū)級各類教育教學(xué)論文和案例評比中，我校有98篇分獲獲一、二、三等獎；有7 篇論文、案例在國家、省、市、區(qū)級教育教學(xué)刊物上發(fā)表。毛瑋獲省“藍(lán)天杯”英語賽課一等獎；5月，黃春華在全區(qū)教育系統(tǒng)開展的中國夢我的教育夢主題征文演講競賽中獲一等獎；毛瑋在區(qū)、市教學(xué)基本功競賽中獲一等獎；張鳳華、吳甥參加市美術(shù)教師裝飾比賽獲二等獎；張違參加區(qū)音樂評課獲二等獎。徐麗娟等11位老師在區(qū)菜單式培訓(xùn)中開設(shè)了展示課、做了講座。3位教師在市區(qū)各級活動中作經(jīng)驗(yàn)交流。今年，我校市區(qū)級骨干教師評選中，又增加了3位“區(qū)級骨干教師”，各級各類拔尖人才達(dá)10人。

五、學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生成長

1、開展學(xué)科活動，豐富學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期各學(xué)科針對各年級的具體情況開展了形式多樣的學(xué)科競賽，如二年級“寫字過關(guān)競賽”、三年級“閱讀過關(guān)競賽”，四年級“小小翻譯家”、五、六年級“英語手抄報競賽”等學(xué)科知識應(yīng)用競賽和學(xué)科技能競賽，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2、認(rèn)真組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽。如“江蘇省第五屆規(guī)范漢字書寫增華閣作文大賽”“江蘇省第六屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文大賽”“小數(shù)報競賽”“金鑰匙大賽”等，各學(xué)科都精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭取得好成績以期通過競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

六、課題研究，促進(jìn)教師發(fā)展

學(xué)校除利用課堂資源實(shí)施校本培訓(xùn)外，還以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為校本培訓(xùn)載體，以課堂教學(xué)改革與實(shí)踐為突破口，以制度管理為把手，推進(jìn)學(xué)校課題研究工作中著力提升教師教育科研意識和能力。本學(xué)期課題研究主要做了如下工作：

1、抓好新課題的開題論證工作。

按照學(xué)校課題研究規(guī)劃，本學(xué)期初，我們就成立小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案，組織新課題的開題論證會。2013年5月23日下午，我校舉行了鎮(zhèn)江市十二五立項(xiàng)課題《完善“少年軍校”校本課程，凸顯學(xué)校特色文化的研究》開題論證會。2013年6月7日下午，學(xué)校召開了2012年度鎮(zhèn)江市電教課題《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂效率》的開題論證會。

2、從緊安排，加快課題研究進(jìn)程

本學(xué)期我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。其中《運(yùn)用英語歌謠，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師對高年級學(xué)困生有效轉(zhuǎn)化的研究》等9個區(qū)級小課題課題組經(jīng)過兩年學(xué)期的努力，已經(jīng)順利邁入結(jié)題階段，目前，他們已經(jīng)將近期所研究的諸多方面成果用書面形式的方式表現(xiàn)出來，所有材料已經(jīng)提交給區(qū)教科室。“十一五”兩個市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動化實(shí)踐研究》《小學(xué)英語情趣教學(xué)的研究》已經(jīng)向市區(qū)教科室提交了課題結(jié)題的相關(guān)材料。省級課題《區(qū)域有效推進(jìn)小學(xué)品德課程教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究》在本學(xué)期中進(jìn)行了中期階段匯報活動。

本學(xué)期4月，我校有61名教師參加了鎮(zhèn)江市“我的教育故事”論文比賽；5月有16位教師參加了省行知杯論文評選；6月有20位教師參加了省教海探航論文評選活動；6月有47名教師參加了省藍(lán)天杯教育論文評選活動；6月有41位教師參加了省師陶杯論文評選活動。這些論文評選活動的結(jié)果將在下學(xué)期揭曉。另外我校有23位老師在市電教論文評選活動中獲獎，有2位老師的論文在省級報刊發(fā)表。有36位老師在省藍(lán)天杯教學(xué)射擊比賽中獲獎。

七、反思工作不足，明確努力方向

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)管理任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期的工作中還存在許多不足。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破，在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

1．要促進(jìn)校本教研的進(jìn)一步開展。教研組建設(shè)、教研活動需要常態(tài)化。要進(jìn)一步加大教科研的力度，教研活動必須向課題化方向發(fā)展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，以促進(jìn)年輕教師的快速成長。

2．要推進(jìn)完善“教導(dǎo)處——教研組——教師”三級群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。

3．進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加快青年教師培養(yǎng)工程。

總之，在過去的一學(xué)期中，教導(dǎo)處的工作有得有失，面對工作中存在的種種不足，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力向科學(xué)管理要實(shí)效。

教導(dǎo)處主任工作總結(jié) 篇三

教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)工作的好壞，直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。教導(dǎo)主任當(dāng)好了，教導(dǎo)工作就搞得好，整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就能提得高，才能為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展插上騰飛的翅膀。作為學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)助者、管理者和協(xié)調(diào)者，教導(dǎo)主任該怎樣開展工作，當(dāng)好校長的參謀助手？對于這個問題，很多同仁有自己的見解，并提出了可操作方案，發(fā)表各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛的交流。在這里，我僅從“教”與“導(dǎo)”兩方面談?wù)勛约簩虒?dǎo)主任工作的一些認(rèn)識。

一、“教”

教導(dǎo)主任的生命在課堂，“教”是教導(dǎo)主任的立身之本。學(xué)校要發(fā)展，就必須要全力打造一支“會教”、“善教”、“樂教”的教師隊(duì)伍。作為教導(dǎo)主任，不僅要為教師的教學(xué)提供服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決教學(xué)中遇到的困難。這就要求教導(dǎo)主任必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，如果教導(dǎo)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，老師們會覺得你在那里是“擺設(shè)”。但是教導(dǎo)主任的“教”應(yīng)與一般教師的“教”有所區(qū)別，應(yīng)在某一學(xué)科方面是行家，在教學(xué)方面有“絕活”。

要能在教學(xué)方面給教師“做出樣子”、“出好點(diǎn)子”，并且要教出特色，教出成績，用過硬的“教”撐起自己的腰桿。在新課程改革的今天，教導(dǎo)主任要做好“教”這篇文章，就要不斷提高個人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師自我學(xué)習(xí)提高的楷模和教學(xué)教研上的先行者，切忌浮于水面，脫離課堂，要沉得下去，像蘇霍姆林斯基的主張那樣“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”。未來的人才需要自主、積極、進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵在課堂。

因此，作為教導(dǎo)主任首先要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)要立足學(xué)生的主體地位，著眼學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和個性的發(fā)展，特別是學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。并且，教導(dǎo)主任還要有開拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，樂于開展教學(xué)研究，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。通過新穎、直觀的教學(xué)手段和自主、開放、創(chuàng)新型教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，走在課堂教學(xué)改革的前沿，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，這樣才能帶領(lǐng)老師們在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。所以我們平時要多看教育、教學(xué)、管理方面的報刊書籍，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，多走出去聽課、聽報告，當(dāng)然也要多向本校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

二、“導(dǎo)”

“導(dǎo)”是教導(dǎo)主任的工作之魂，是教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。教導(dǎo)主任要在“導(dǎo)”字上下工夫，懂得教、學(xué)、研、思的內(nèi)容與技巧，以能更好地進(jìn)行引導(dǎo)。實(shí)際工作中，可以從“勤、實(shí)、新”三方面著手進(jìn)行。

（一）勤、勤學(xué)習(xí)，勤聽課，勤積累，勤總結(jié)

1、勤學(xué)習(xí)，就是要深入鉆研吃透課標(biāo)、教材，熟悉各年級的教材內(nèi)容，明確各學(xué)科、各年級教學(xué)的要求，教材編排體系，教材特點(diǎn)，了解各學(xué)段的教學(xué)要求和特點(diǎn)；吃透教材單元訓(xùn)練的重難點(diǎn)，了解練習(xí)要求；更要吃透上級有關(guān)教育教學(xué)方面的指示精神。這樣才能胸有成竹，高屋建瓴談教學(xué)，從而有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)教研活動，組織實(shí)施教學(xué)檢查、評估。另外，還要做到“六關(guān)注”：關(guān)注本校各年級、各學(xué)科的教研活動；關(guān)注廣播電視的教育教學(xué)專題節(jié)目；關(guān)注教育教學(xué)方面的有關(guān)報刊雜志、新書；各級各類教學(xué)觀摩交流活動；關(guān)注教育家或優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教案設(shè)計、課堂實(shí)錄；關(guān)注各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)談話。這樣才能把握當(dāng)前的教育教學(xué)改革方向，從宏觀上調(diào)控學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2、勤聽課，就是要深入教學(xué)第一線，推門聽課，聽各種形式，各種級別的課，尤其是素課。通過聽課，了解教與學(xué)的情況，掌握學(xué)校教學(xué)改革的第一手材料。這樣，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作就有了發(fā)言權(quán)。

3、勤積累。勤于積累教育教學(xué)資料并做好資料的存檔工作。它包括個人的知識積累；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檢查、評估資料積累；教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修資料的積累；教學(xué)觀摩、評優(yōu)、教改匯報活動資料的積累；教師、學(xué)生獲獎資料的積累等等。平時注意收集、積累資料，并分門別類的歸檔，便于查閱、應(yīng)用和總結(jié)。

4、勤總結(jié)。作為教導(dǎo)主任要勤于動筆，善于總結(jié)工作中的。得與失，使各種活動條理化、系統(tǒng)化，使各種感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以便推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，加大教研的力度。也使自己從純事務(wù)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕逃摺＝虒?dǎo)主任在管理中和教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，要從一般人司空見慣的地方發(fā)現(xiàn)阻礙教育發(fā)展和質(zhì)量提高的問題，要善于思考，主動去尋找解決問題的有力措施。通過：思考、問題、措施、實(shí)踐、再思考、再問題、再措施、再實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成為一個具有開拓、創(chuàng)新精神的教導(dǎo)主任。

（二）實(shí)、工作要扎實(shí)、務(wù)實(shí)。

作為教導(dǎo)主任必須具有求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。這“真”與“實(shí)”主要表現(xiàn)在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)課程方案上。在落實(shí)課程方案的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行上一級教學(xué)計劃和課程方案，杜絕“挪、擠、占”。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。

教導(dǎo)主任的中心工作是教學(xué)教研工作。其重點(diǎn)必須規(guī)范教研管理網(wǎng)絡(luò)，建立以“教導(dǎo)處、教研組、備課組”為流程的教研網(wǎng)絡(luò)，狠抓落實(shí)常規(guī)教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差和教學(xué)研究，做到教研活動制度化，學(xué)科研究常規(guī)化，實(shí)踐活動正常化，培訓(xùn)進(jìn)修自覺化。

（三）新、創(chuàng)新制度方法。

我們管理的對象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而異，因時而異，科學(xué)、靈活。這樣，才能調(diào)動全體老師的創(chuàng)新潛能。如在培訓(xùn)中就有老師在講座中介紹經(jīng)驗(yàn)：改一個個教師的備課檢查為教師自查、教研組查、教導(dǎo)處查。也有人提出作業(yè)批改從教導(dǎo)處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為教師群體評價。

這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時可以減小教導(dǎo)處單一評價主體的矛盾對立面。甚至有人主張把規(guī)定公開課改成邀請聽課制，如規(guī)定每個學(xué)期每人至少請15人次到教室里聽課，可以是領(lǐng)導(dǎo)、其它學(xué)科教師、家長等。這樣做的好處是既促進(jìn)教師人際關(guān)系，又可避免領(lǐng)導(dǎo)聽課評價給教師帶來的精神壓力，同時增強(qiáng)教師自主教研意識，還能讓學(xué)校里最應(yīng)當(dāng)受到尊重的有水平的教師真正受到尊重，有利于學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的形成。

總之，要當(dāng)好教導(dǎo)主任并非易事，既要善“教”又要善“導(dǎo)”，但也非難事。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新的知識來補(bǔ)充自己的“血液”，用新的理論來指導(dǎo)自己的工作，用心學(xué)、用心做，用心思，就一定能把教導(dǎo)工作搞好。

教導(dǎo)處主任工作總結(jié) 篇四

我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因?yàn)槲覉孕乓磺械幕貓蠖际呛屯度氤烧鹊模以敢庥米畲蟮恼嬲\，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。

一、關(guān)注≮≯學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面。不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一月來，我始終堅持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

二、組織學(xué)校的校本教研活動，組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認(rèn)真組織開展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青月教師培訓(xùn)計劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。

3、組織、指導(dǎo)各月級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。