《方程》教案 篇一

教學目標：

1、知識與技能：結合具體的問題，使同學們學會用解方程和用方程解決具體的問題。

2、過程與方法：結合課本內容和實際問題來使同學們形成用方程解決問題的觀念。

3、情感態度價值觀：在學習方程解決問題的過程中培養同學們對于學習數學的興趣，培養同學們克服困難的品質，培養同學們探索新知的勇氣和信心。

教學過程：

一、回顧與交流。

1、復習方程概念。

什么是方程？你能舉出方程的例子嗎？（老師板書出方程的例子）這里用字母表示等式里的什么？指出：字母還可以表示等式里的未知數。含有未知數的等式就叫方程。（板書定義）

判斷下面是不是方程：

3X+5

6+8=14

6X=15

7X+315

（通過這個教學使學生充分理解方程的定義）

讓學生先獨立解課本P61.T1.兩道解方程的題目再讓學生說說是怎樣解的。

通過這里的兩道練習復習小學所學習的解方程的方法（即根據等式的性質來解。）

2、解簡易方程。

復習61頁第二題

首先讓學生找出這三個題的等量關系，讓學生分小組討論討論，在小組內說一說怎樣找的等量關系。然后請學生在班內匯報一下。再請三位同學演板，并請演板的同學解釋自己的做法。

（在這個過程中，讓學生首先學會找出題目的等量關系，再根據等量關系去列方程，使學生養成用方程解決問題的時候，要懂得方程是根據等量關系列出的。）

集體訂正：解（1）方程是怎樣想的，檢查解方程時每一步依據什么做的。（2）方程與（1）有什么不同，解方程時有什么不同？ 師生共同小結解方程的一般步驟（略）。怎樣檢驗方程的解對不對？ 增加找數量關系練習。

1、六一班有50人，其中男生有28人，女生有多少人？

2、六一班有22名女生，男生比女生的2倍少16人，男生有多少人？

首先讓學生獨立找出題目中的等量關系，然后讓同桌2人互相說一說，然后再解答。

二、鞏固與應用。

引導學生做課本鞏固練習題

1、解方程。組織學生獨立完成，然后讓學生上去講一講解題的方法。

2、看圖列出方程，并求出方程的解。首先讓學生在小組內說一說解決的方法，再請學生匯報交流。

3、看圖理解題意，引導學生分析數量關系，再列方程解答。請學生演板，演板后組織學生討論。

4、理解文字題，根據數量關系列出方程并求解。請學生找出題中的等量關系，再讓學生完成。

三、總結提高。

通過這節課的學習，你解決了那些問題，還有那些困惑？

（通過學生的匯報，查漏補缺，找出這節課可能沒有涉及到的問題加以解決。）

四、習題設計。

1、課本62頁第5題。這里的兩個小題，第1小題是用字母表示，學生要想用字母表示出來，必須先找出題目的等量關系。第2小題是用方程解決問題，除了要找出等量關系外還要列出方程并解答。

2、課本62頁第6題。這是一道拓展性的習題，是數與形的結合，通過這道題的練習，除了鍛煉學生用方程解決問題的能力，同時也復習了有關幾何的知識。

教學工作計劃 篇二

一、學術條件分析

大部分初三學生對英語學習興趣濃厚，對英語學習有很強的自信心。但是有一部分學生是小學轉來的，沒學過英語，英語基礎差，教學難度大。同時還有一小部分怪學生，性格和上課習慣都比較特殊。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的主動性和積極性，發揮團隊合作。

二、教材分析

教材充分考慮了學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的習題，如適合聽說能力強的學生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強的學生的拼寫、拼寫卡片和記憶游戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有按照指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善于表達的學生。喜歡交流的學生對各種子活動、小組活動、探索感興趣。

通過學習這六門課程，學生可以激發他們學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，樹立他們學習英語的自信心，形成初步的英語語感，為語音語調奠定良好的基礎，幫助他們初步具備英語交流能力。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學習英語打下良好的基礎。

三、教學目的要求

1、深入挖掘教材，挖掘教材的內在聯系，精心準備每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓學生說與動。

4、實施開放式教學方法，讓每個學生都能提高英語交流水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、培養和提高學生理解一些日常生活對話和用英語輕松交流的能力。

6、教學重點和難點

聽：說：能夠回答問題和提出簡單的問題（使用一般現在時）。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。根據聽到的句子選擇圖片就夠了。

《方程》教案 篇三

教學目標：

知識目標：

通過練習，使學生進一步理解數量關系，掌握用方程解應用題的方法，能正確運用方程解答應用題。

能力目標：

培養學生分析問題、解答問題的能力。

態度、情感、價值觀：

培養學生認真細致的學習習慣。

教學重點：

理解數量關系，掌握用方程解應用題的方法，能正確運用方程解答應用題。

教學難點：

理解數量關系。

教學過程：

一、基本練習（5 分鐘）

1．列方程

（1）某數的5 倍加上它的2 倍和是42，求這個數。

（2）X 的5 倍減去它的2 倍差是1.2，求X。

2．育民小學四五年級共植樹600 棵，五年級植樹是四年級的3 倍。兩個年級各植樹多少棵？

（1）畫圖，找等量關系。

（2）列方程解應用題。

二、層次練習（15 分鐘）

1．育民小學四五年級同學植樹，五年級植樹是四年級的3 倍，五年級比四年級多植300 棵。四五年級各植多少棵？

（1）這道題與上題有哪些相同點和不同點？

（2）你會解答這道題嗎？試做

（3）訂正：

解：設四年級植X 棵，五年級植3X 棵。

3X-X=300

2X=300

X=150

3X=3150=450

答：四年級植150 棵，五年級植450 棵。

2．試一試：媽媽的年齡是女兒的4 倍，媽媽比女兒大27 歲，媽媽和女兒各多少歲？

學生獨立做

3．小結：解答時，要抓住有倍的那句話設出未知數。看一看是求它們的和還是差，列出方程。

三、鞏固練習（15 分鐘）

1．看圖列方程125 頁3 題。

完成后交流

2．對比練習

（1）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發，相向而行，經過1.6 小時相遇。李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行多少千米？

（2）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，二人經過幾小時相遇？

（3）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人同時從兩地出發，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，經過1.6 小時相遇。兩地相距多少千米？

獨立完成后交流。

四、總結交流（5 分鐘）

說說你有什么收獲？