《方程》教案 篇一

教學目標：

1、知識與技能：結(jié)合具體的問題，使同學們學會用解方程和用方程解決具體的問題。

2、過程與方法：結(jié)合課本內(nèi)容和實際問題來使同學們形成用方程解決問題的觀念。

3、情感態(tài)度價值觀：在學習方程解決問題的過程中培養(yǎng)同學們對于學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學們克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)同學們探索新知的勇氣和信心。

教學過程：

一、回顧與交流。

1、復(fù)習方程概念。

什么是方程？你能舉出方程的例子嗎？（老師板書出方程的例子）這里用字母表示等式里的什么？指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含有未知數(shù)的等式就叫方程。（板書定義）

判斷下面是不是方程：

3X+5

6+8=14

6X=15

7X+315

（通過這個教學使學生充分理解方程的定義）

讓學生先獨立解課本P61.T1.兩道解方程的題目再讓學生說說是怎樣解的。

通過這里的兩道練習復(fù)習小學所學習的解方程的方法（即根據(jù)等式的性質(zhì)來解。）

2、解簡易方程。

復(fù)習61頁第二題

首先讓學生找出這三個題的等量關(guān)系，讓學生分小組討論討論，在小組內(nèi)說一說怎樣找的等量關(guān)系。然后請學生在班內(nèi)匯報一下。再請三位同學演板，并請演板的同學解釋自己的做法。

（在這個過程中，讓學生首先學會找出題目的等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系去列方程，使學生養(yǎng)成用方程解決問題的時候，要懂得方程是根據(jù)等量關(guān)系列出的。）

集體訂正：解（1）方程是怎樣想的，檢查解方程時每一步依據(jù)什么做的。（2）方程與（1）有什么不同，解方程時有什么不同？ 師生共同小結(jié)解方程的一般步驟（略）。怎樣檢驗方程的解對不對？ 增加找數(shù)量關(guān)系練習。

1、六一班有50人，其中男生有28人，女生有多少人？

2、六一班有22名女生，男生比女生的2倍少16人，男生有多少人？

首先讓學生獨立找出題目中的等量關(guān)系，然后讓同桌2人互相說一說，然后再解答。

二、鞏固與應(yīng)用。

引導(dǎo)學生做課本鞏固練習題

1、解方程。組織學生獨立完成，然后讓學生上去講一講解題的方法。

2、看圖列出方程，并求出方程的解。首先讓學生在小組內(nèi)說一說解決的方法，再請學生匯報交流。

3、看圖理解題意，引導(dǎo)學生分析數(shù)量關(guān)系，再列方程解答。請學生演板，演板后組織學生討論。

4、理解文字題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程并求解。請學生找出題中的等量關(guān)系，再讓學生完成。

三、總結(jié)提高。

通過這節(jié)課的學習，你解決了那些問題，還有那些困惑？

（通過學生的匯報，查漏補缺，找出這節(jié)課可能沒有涉及到的問題加以解決。）

四、習題設(shè)計。

1、課本62頁第5題。這里的兩個小題，第1小題是用字母表示，學生要想用字母表示出來，必須先找出題目的等量關(guān)系。第2小題是用方程解決問題，除了要找出等量關(guān)系外還要列出方程并解答。

2、課本62頁第6題。這是一道拓展性的習題，是數(shù)與形的結(jié)合，通過這道題的練習，除了鍛煉學生用方程解決問題的能力，同時也復(fù)習了有關(guān)幾何的知識。

教學工作計劃 篇二

一、學術(shù)條件分析

大部分初三學生對英語學習興趣濃厚，對英語學習有很強的自信心。但是有一部分學生是小學轉(zhuǎn)來的，沒學過英語，英語基礎(chǔ)差，教學難度大。同時還有一小部分怪學生，性格和上課習慣都比較特殊。因此，在未來的教學中，我們應(yīng)該面向所有的學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，發(fā)揮團隊合作。

二、教材分析

教材充分考慮了學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的習題，如適合聽說能力強的學生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強的學生的拼寫、拼寫卡片和記憶游戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有按照指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善于表達的學生。喜歡交流的學生對各種子活動、小組活動、探索感興趣。

通過學習這六門課程，學生可以激發(fā)他們學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，樹立他們學習英語的自信心，形成初步的英語語感，為語音語調(diào)奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們初步具備英語交流能力。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學習英語打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學目的要求

1、深入挖掘教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，精心準備每節(jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓學生說與動。

4、實施開放式教學方法，讓每個學生都能提高英語交流水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、培養(yǎng)和提高學生理解一些日常生活對話和用英語輕松交流的能力。

6、教學重點和難點

聽：說：能夠回答問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時）。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。根據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。

《方程》教案 篇三

教學目標：

知識目標：

通過練習，使學生進一步理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運用方程解答應(yīng)用題。

能力目標：

培養(yǎng)學生分析問題、解答問題的能力。

態(tài)度、情感、價值觀：

培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣。

教學重點：

理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運用方程解答應(yīng)用題。

教學難點：

理解數(shù)量關(guān)系。

教學過程：

一、基本練習（5 分鐘）

1．列方程

（1）某數(shù)的5 倍加上它的2 倍和是42，求這個數(shù)。

（2）X 的5 倍減去它的2 倍差是1.2，求X。

2．育民小學四五年級共植樹600 棵，五年級植樹是四年級的3 倍。兩個年級各植樹多少棵？

（1）畫圖，找等量關(guān)系。

（2）列方程解應(yīng)用題。

二、層次練習（15 分鐘）

1．育民小學四五年級同學植樹，五年級植樹是四年級的3 倍，五年級比四年級多植300 棵。四五年級各植多少棵？

（1）這道題與上題有哪些相同點和不同點？

（2）你會解答這道題嗎？試做

（3）訂正：

解：設(shè)四年級植X 棵，五年級植3X 棵。

3X-X=300

2X=300

X=150

3X=3150=450

答：四年級植150 棵，五年級植450 棵。

2．試一試：媽媽的年齡是女兒的4 倍，媽媽比女兒大27 歲，媽媽和女兒各多少歲？

學生獨立做

3．小結(jié)：解答時，要抓住有倍的那句話設(shè)出未知數(shù)?？匆豢词乔笏鼈兊暮瓦€是差，列出方程。

三、鞏固練習（15 分鐘）

1．看圖列方程125 頁3 題。

完成后交流

2．對比練習

（1）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發(fā)，相向而行，經(jīng)過1.6 小時相遇。李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行多少千米？

（2）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，二人經(jīng)過幾小時相遇？

（3）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人同時從兩地出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，經(jīng)過1.6 小時相遇。兩地相距多少千米？

獨立完成后交流。

四、總結(jié)交流（5 分鐘）

說說你有什么收獲？