學(xué)校教科研工作總結(jié) 篇一

多年來，我園一直堅持科教興園，先后承擔(dān)了多項市級、自治區(qū)級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔(dān)觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成績，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已進(jìn)入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進(jìn)入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項。目前，我園承擔(dān)了各級各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推進(jìn)，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進(jìn)了課題的深入實施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

一直以來，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力。

四、夯實基本功，提升教師的職業(yè)魅力

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學(xué)基本功，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的培養(yǎng)

《綱要》中提到，教師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對自己教育教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思，下半年，教師的多篇教學(xué)反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務(wù)，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實實做好每一項工作。

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇二

在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃，教科室工作主要以全面落實“雙高”辦學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點，緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。

一、扎實開展校本研修活動，提升教師素養(yǎng)

1、讀書活動

區(qū)里組織的讀書征文評比有以下幾個老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書征文在評比中獲得三等獎。本學(xué)期的讀書交流活動教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時間上和區(qū)里的幾次活動有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動質(zhì)量，每個教研組的交流活動都草草了事。下學(xué)期我們的讀書交流活動一定要重視，并開展得規(guī)范有條理，力爭每個教師在交流活動中有收獲。

2、教育博客

這個學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開始堅持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設(shè)教育博客，開設(shè)以教育敘事、教育科研、教學(xué)設(shè)計案例等為主的博客。相信只要每個教師堅持去做博客，認(rèn)真去做，用心去做，就會有很大的收獲，會發(fā)現(xiàn)自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。

3、試卷命題

這個學(xué)期本校采取了現(xiàn)場試卷命題的方式，每個參賽教師都經(jīng)歷了現(xiàn)場試卷命題的緊張與現(xiàn)場命題的勞累。在命題之前很多教師對試卷命題做了充分的準(zhǔn)備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細(xì)目表，試卷命題才更快更有效。在區(qū)試卷命題評比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區(qū)二等獎的好成績。

4、專題講座

本學(xué)期龍水一小聘請曹老師做了“有效作業(yè)設(shè)計”的講座，由于講座時間和我校教研活動有沖突，因此我們沒有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動時間。

二、求真務(wù)實，開展教科研工作

本學(xué)期語文組數(shù)學(xué)組都開展了集體磨課活動，我們的老師在磨課中有了一定的成長。語文的教研活動開展主題與讀寫息息相關(guān)，這種教研活動開始從無主題的教研活動到有主題的教研活動進(jìn)行轉(zhuǎn)變，下學(xué)期各個教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動，活動主題再細(xì)致些，研討評課時也能圍繞這一主題進(jìn)行，讓每個老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語文組的評課上課活動開學(xué)初做了充分的策劃，評課時做到有主評，有點評，有效提高評課水平，也有助于上課者迅速成長。本學(xué)期開展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動負(fù)擔(dān)，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動受到了各個學(xué)校的好評，下學(xué)期應(yīng)在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開展。語文教研組還有一個優(yōu)點就是教研組計劃和總結(jié)能針對自己學(xué)校實際撰寫，有針對性，有實際操作性，計劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結(jié)讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫沒有針對性的計劃和總結(jié)，不要為了寫計劃而寫，為了總結(jié)而總結(jié)。

三、自我研修與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個人專業(yè)成長

自我研修，主要是要求教師自己制定教師個人成長方案，根據(jù)方案進(jìn)行自主研修。從教師個人專業(yè)成長方案的制定來看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長制定的計劃能針對自己的實際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個別教師把專業(yè)成長計劃理解成了讀書計劃，也有個別教師根本沒有認(rèn)真撰寫計劃，自己沒有做課題卻在方案里寫到近三年要讓小課題結(jié)題的計劃。有些教師的教師個人成長計劃，理論、套話一大堆，操作性不強。教師個人專業(yè)成長計劃的制定就像我們上課的目標(biāo)制定一樣，要切實可行，要可檢測。當(dāng)然應(yīng)該還有一些教師的方案也不錯，只是本人沒一一瀏覽，因為他們的方案沒有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫教科研論文，積極參加教科研活動，上課后反思深刻，對自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長是我們教師個人進(jìn)行自我研修的模范，每個學(xué)期會讀很多教育著作，會撰寫許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫案例、論文當(dāng)成一種教學(xué)小結(jié)，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時提升教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。個別教師外出學(xué)習(xí)后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，有的以學(xué)習(xí)體會的形式進(jìn)行交流，還有個別教師來不及交流匯報決心下個學(xué)期開展匯報交流活動。

四、扎實開展課題研究，努力推動教學(xué)改革

這個學(xué)期圍繞課題開展了讀寫相輔的實踐活動，活動開展得相當(dāng)順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會議學(xué)習(xí)課題理論時，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記；開學(xué)初在各項計劃制定繁忙之際，制定了一、二年級的讀寫相輔計劃，并設(shè)計了相關(guān)的教案；教學(xué)公開課能圍繞這一課題；平時教學(xué)能圍繞課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結(jié)束后能按時上交讀寫相輔的課題小結(jié)。在教學(xué)檢查時，發(fā)現(xiàn)一、二年級的語文教師對課題相當(dāng)重視，孩子們的寫話質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認(rèn)真努力，期末時正值作業(yè)設(shè)計成果評比，教科室整理了資料，送區(qū)里參評。前幾天區(qū)里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗成果展示。這些成績離不開我們課題組成員的積極參與、認(rèn)真工作。我們的成員希望通過課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個學(xué)期我們將進(jìn)行更細(xì)致的研究，我們的教研活動、教學(xué)研討將要針對讀寫相輔的寫話指導(dǎo)這一主題開展。我們希望這個課題能給有效推動我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫話水平。

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共同交流的機會，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對教科室工作的關(guān)心與鼓勵，感謝各位教師對教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語上若有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師諒解。謝謝大家！

學(xué)校教科研工作總結(jié) 篇三

1、營造學(xué)校科研氛圍，提高教師科研積極性。

（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

2、組織教科研培訓(xùn)，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進(jìn)行了評比。

4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。

5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

5．本學(xué)年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。

（3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。

（4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、課題研究是教科研工作的重中之重。

1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。

2．做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。

3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實效。

5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

二、抓好教科研信息傳遞工作。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

三、抓好課改論壇工作。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。

四、認(rèn)真搞好20xx年教育科學(xué)研究活動月工作。

本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。

附：教科研工作行事歷

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1、省、市級課題負(fù)責(zé)人會議；

2、省課題組成員會議；

3、教職工讀“一本書”活動準(zhǔn)備；

4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。

三月份

二至六周

1、浙江省優(yōu)秀論文評比；

2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題；

3、課題組活動匯報交流；

4、省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；

5、教師科研論文發(fā)表推薦。

四月份

七至十周

1、課題組活動匯報交流；

2、青年教師“讀書沙龍”活動；

3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。

五月份

十一至十四周

1、課題組活動匯報交流；

2、教師心理健康問題調(diào)查。

課題組長

六月份

十五至十九周

1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；

2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選；

3、校級先進(jìn)課題組評選；

4、教師教科研論文匯編；

5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。

教科室

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇四

凡是過去，皆為序章。20XX學(xué)年第一學(xué)期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立校”的辦學(xué)理念，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導(dǎo)思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發(fā)展；取得了一些成績，為學(xué)校工作錦上添了花。

1、學(xué)校榮獲xx市第八屆教育科研先進(jìn)集體，xxx省20XX-20XX年重視科研先進(jìn)單位。

2組織教師xx市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的論文獲得二等獎。xx省義務(wù)教育農(nóng)村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。

3、省市縣級課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過程中，教科室組織人員對每個課題進(jìn)行了寫作指導(dǎo)。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個課題獲得xx市一、二等獎。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。

4.20XX年省市縣級課題申報由于學(xué)校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。

5、編印了20XX年獲縣一等獎以上論文集。

6、按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學(xué)校被評為省課外閱讀先進(jìn)集體。

7、班級圖書架進(jìn)行了使用情況的檢查。多數(shù)班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。

8、組織了暑假讀后感評比推薦活動。學(xué)生共有2人獲得xx縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達(dá)1人次。

9、文學(xué)社有組織有計劃地正常開展文學(xué)活動。

10、不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機、校園網(wǎng)等推薦好書。通過宣傳窗宣傳20XX年獲得諾貝爾獎的得主。

11、教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。

12、日常工作做到家。學(xué)期初，心理輔導(dǎo)室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等建立特殊學(xué)生檔案，以便更好了解學(xué)生思想，掌握學(xué)生心理動態(tài)，及時進(jìn)行輔導(dǎo)。或在學(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問題時能及時與心理健康輔導(dǎo)室老師、家長聯(lián)系，使學(xué)生的心理問題及時解決，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

13、心理輔導(dǎo)室每天中午定時開放，學(xué)校有較完整的個別輔導(dǎo)記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學(xué)科更好的融合，更好的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)。并能依據(jù)學(xué)生心理問題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長甚至學(xué)校協(xié)調(diào)解決，幫助學(xué)生排憂解困，走出迷茫。

14、論文人均一篇獲獎上有一定難度。

15、教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進(jìn)步發(fā)展。

16、心理健康輔導(dǎo)重視程度有加強空間，活動形式還可以更豐富。

20XX年xx月xx日

秋季學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇五

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧

（一）抓好教師隊伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過一對一幫扶活動、隨堂聽課、新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課等途徑對教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）組織教師參加各項競賽

為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。

（三）組織好論文、案例評比活動

為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細(xì)則通知到每個教師，指導(dǎo)各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項。

（四）加強課題研究，努力為教學(xué)服務(wù)。

教科室本著求真務(wù)實的原則，本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。多數(shù)教師認(rèn)為課題研究費時費力，很難出成果，在初期，思想上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認(rèn)真開展課題研究和管理。要求各課題組針對研究的課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)一步推動了我校的教育改革。

（五）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍

教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論和實踐的學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐工作。

二、存在的不足和今后工作打算：

1、教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。

3、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

4、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)、基本功等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。