數(shù)學教研組工作總結(jié) 篇一

轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展，

小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

1、組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。

2、認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力，

3、學習、實踐、反思相結(jié)合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。

二、積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、重視聽評課活動的反思。

本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，領(lǐng)略名師風采，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。

2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織聽教師常態(tài)課活動。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理。

3、教師建立自己的教育博客，互相學習新理念，探討熱點問題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享。

回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。

一個學期來，我數(shù)學低段教研組教師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

數(shù)學教研組工作總結(jié) 篇二

20xx學年第二學期的工作進入尾聲。這個學期中，數(shù)學組以“單元教學設(shè)計”為研究重點，以綠色指標體系為導向，以信息化教學為支撐，通過一系列的主題式教研活動，在促進課堂教學質(zhì)量的同時，也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。組內(nèi)每位教師都積極開展自己的教育教學工作，使整個教研組的工作都能有條不紊的順利開展。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、立足單元設(shè)計，打造高效課堂

本學期我們將研究的目標聚焦于單元教學設(shè)計，通過研讀《小學數(shù)學單元教學設(shè)計指南》，參與市網(wǎng)絡(luò)學習教研，探索課堂教學設(shè)計新模式，在實踐教學中促進學生深度學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學組的老師們在備課、教學、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據(jù)學生的需求，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。

1、規(guī)范家常課

在日常教學備課中，老師們都做到備課教案格式規(guī)范。同時也能根據(jù)不同年齡段的學生的特點，針對不同水平的學生，設(shè)計相應(yīng)教學環(huán)節(jié)。如低教學中，教師活用各種學具，幫助學生建立抽象與具體之間的關(guān)系，同時還能充分激發(fā)學生的學習好奇心。而中高年級老師則精心進行了練習設(shè)計，做到精做精練。課中課后不同層次的練習，使學生進一步鞏固所學知識。

2、提升實踐課

本學期，數(shù)學組的老師們繼續(xù)在實踐課中融技術(shù)于教學設(shè)計。合理利用白板、surface等技術(shù)手段，為單元活動設(shè)計課堂設(shè)計任務(wù)、活動。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學扎實，結(jié)合實物操作和媒體演示，讓學生理解20個不同表達方法。在高年級教學中忻怡老師的《列方程解應(yīng)用題》利用課件演示，將靜態(tài)的知識動態(tài)化，解決了對于學生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對綠色指標進行補充拓展的內(nèi)容。陳老師讓學生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉(zhuǎn)的概念。

3、開展研究課

除了常規(guī)的組內(nèi)實踐課，本學期方晶老師還承擔了信息技術(shù)團隊的研究課任務(wù)針對制定的個人研究計劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的表示方法》兩節(jié)研究課。課前，方老師針對教學內(nèi)容進行知識系統(tǒng)的梳理，進行單元教學活動設(shè)計。借助智慧課堂的各種分析方法，對教學環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進行了初步分析。

二年級的龔嘉偉老師在區(qū)級層面執(zhí)教《東南西北》一課，并針對如何進行單元備課、單元活動設(shè)計、單元評價等進行了交流分析。作為剛?cè)肼?年的青年教師，在這次公開課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài)，成熟的教學設(shè)計贏得了在場其他教師的一致好評。

4、展示匯報課

數(shù)學組內(nèi)還有2位剛?cè)肼殱M一年的新教師。在日常教學中，兩位老師刻苦好學，在帶教老師的指導幫助下，認真完成自己的常規(guī)教學工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學習實踐結(jié)果。洪憶蕓老師在一（1）班執(zhí)教了《度量》一課思路清晰，重點突出，活動設(shè)計既符合低年級學生的身心特點，又能有效地解決教學難點。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學生課堂語言的規(guī)范訓練，同時通過動手操作讓學生感悟分數(shù)的概念。兩位老師在課堂教學中都有了相當顯著的進步。

5、完善校本課

除了日常的教學課堂，我們繼續(xù)在不同年級開發(fā)不同的拓展教學。在低年級開設(shè)了思維拓展訓練，通過游戲的形式讓學生在“玩”中學。而高年級也同步進行了培優(yōu)指導。讓在日常教學中“吃不飽”的孩子也能得到進一步的成長。

二、基于課程標準，注重評價設(shè)計

在評價過程中，數(shù)學組繼續(xù)認真落實校本評價機制、評價形式。在低年段繼續(xù)采用思來氏綜合測試，學科分項評價、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵學生學習興趣，激發(fā)學生學習主動性，促進可持續(xù)學習的發(fā)展。中高年段也采用分項評價，等第制與評語相結(jié)合的評價方式，從多維度綜合反映學生學業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評價的科學性。

在成長冊的填寫過程中，組內(nèi)教師嚴格遵守校20xx版《上海市學生成長記錄冊》的填寫要求，認真完成學生的學業(yè)評價。

同時，本學期數(shù)學組各年級以計算、應(yīng)用單項為切入口進行研究，各年級負責老師進行了單項練習的設(shè)計。

三、激發(fā)學生興趣，開展豐富活動

本學期數(shù)學組繼續(xù)結(jié)合我校拓展型課程，數(shù)學組通過豐富多彩的校園數(shù)學活動，讓學生在動手操作實踐活動中，激發(fā)空間思維，培養(yǎng)空間想象、邏輯推理、獨立解決問題、手腦協(xié)調(diào)并用等綜合能力，并在活動中感受古典和現(xiàn)代數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣。

在數(shù)學節(jié)前，全體數(shù)學組的教師利用教研及課余時間學習如何操作和指導學具的使用。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程。學生們在老師的指導下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。

數(shù)學節(jié)讓全校師生感受到了數(shù)學的魅力，體會到了數(shù)學在生活、學習中的地位與價值，不但激發(fā)了同學們學習數(shù)學的興趣，而且培養(yǎng)了他們科學嚴謹、充滿想象力與創(chuàng)造力的數(shù)學素養(yǎng)。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過感受數(shù)學樂趣而變得更親近數(shù)學了，這正體現(xiàn)出了“玩中學”的育人價值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數(shù)學教師為各年級表現(xiàn)優(yōu)異的學生頒發(fā)了獎狀和獎品。

四、加強團隊建設(shè)，促進專業(yè)發(fā)展

1、自主理論學習

現(xiàn)在是一個知識迅速增加、不斷更新的信息時代，只有不斷學習新知識，掌握新本領(lǐng)，開闊新思路，才能為課堂，為教學注入新的活力。因此數(shù)學組內(nèi)的老師始終堅持參加學習。

組內(nèi)老師除了參加區(qū)里組織的各項培訓，還認真完成了“《小學數(shù)學學科單元教學設(shè)計指南》——“單元作業(yè)設(shè)計”的研討”和“《小學數(shù)學學科單元教學設(shè)計指南》——“單元評價≮≯設(shè)計”的研討”兩次市級網(wǎng)絡(luò)教研。

結(jié)合方晶和陳秋琦老師參與學校與區(qū)教育學院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運用人工智能進行課堂教學行為的分析研究”項目，進一步推進現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學組教師的課堂教學中的運用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學設(shè)計與課堂教學行為數(shù)據(jù)解讀初探——以的教學為例》在進行發(fā)表。

2、分層專業(yè)培養(yǎng)

數(shù)學組內(nèi)仍重視教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)為不同梯隊的教師提供不同專業(yè)成長途徑。除了老師們的自我學習提升外，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學習提高的機會。我們定期邀請專家老師、區(qū)教研員為組內(nèi)教師進行個別指導，幫助老師解答教學中的困惑，突破課堂中的重難點。

同時，市、區(qū)教研活動等平臺，老師們積極參加區(qū)內(nèi)的課程培訓，認真完成培訓作業(yè)。在培訓活動中老師認真作好記錄，進行思考，努力將這些理論與經(jīng)驗運用到教學中去，達到以學助教的作用。

同時，針對不同時期教師特點做好了“入格”、“升格”培養(yǎng)。新入職的教師積極參加區(qū)的新教師培訓，除了學校安排的師徒帶教外，區(qū)里也安排了專門的帶教老師，幫助新教師更快地進入教師這個職業(yè)角色。組內(nèi)方晶、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項目，并將學習的成果帶回教研組進行推廣。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，不僅讓每一位學生都取得了進步，也讓教研組內(nèi)的每一位老師也得到了成長。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學工作中。以務(wù)實的態(tài)度和作風換取更好的成績。

數(shù)學教研組工作總結(jié) 篇三

數(shù)學教研組工作總結(jié)很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。

一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念

當前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學

理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數(shù)學、藝術(shù)、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數(shù)實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

二、 全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導”立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就”如何全面客觀地評價每一位學生”召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程

中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣”激勵卡”的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實

而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。