學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

2、 升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)肅不嬉笑。

3、 在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：知道升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)肅不嬉笑。

難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中按照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

心理準(zhǔn)備：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時(shí)候是怎樣做的為切入點(diǎn)，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

提問(wèn)：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動(dòng)是什么？你是怎樣做的？”

二、展開(kāi)

1、圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

（1）向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。

提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁矗磕愫退麄冏龅囊粯訂幔克麄兪窃鯓幼龅模俊?/p>

（2）向幼兒講述升旗禮儀。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”

小結(jié)：升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)肅不嬉笑。

2、聽(tīng)國(guó)歌，觀看升旗。

通過(guò)放國(guó)歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵(lì)幼兒按照升旗禮儀要求自己。

三、結(jié)束

活動(dòng)延伸：堅(jiān)持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件。

2、各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎？那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？

兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、操作比較：

（1）小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）(2)幼兒說(shuō)身體的變化。

三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢？

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

四。 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大？他們辛苦嗎？都是為我們做什么呢？

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢？

五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1、模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。

七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，探究感知不同類(lèi)型的洞洞。

2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)洞洞的認(rèn)知。

3、能積極參與洞洞問(wèn)題的討論，感受體驗(yàn)探究創(chuàng)作洞洞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)洞洞已經(jīng)有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品；課件：洞的形成；人手洞洞圖片一張；統(tǒng)計(jì)表；實(shí)物投影儀

活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同類(lèi)型的洞洞

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作各種各樣的、自己能表達(dá)出來(lái)的洞

活動(dòng)過(guò)程

一、 參觀洞洞展覽會(huì)

幼兒欣賞自己收集的有關(guān)洞的物品

二、交流收集的洞洞，了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進(jìn)行分類(lèi)

1、幼兒交流“洞洞”，了解各種洞洞。

2、感受各種洞的特征基礎(chǔ)上，對(duì)生活中不同洞的形成進(jìn)行分析。

3、幼兒操作，洞洞游戲

三、引導(dǎo)幼兒探索洞的形成

1、洞從哪里來(lái)？

2、分辨洞的好壞。

三、我和洞洞做游戲，幼兒嘗試設(shè)計(jì)“洞”

1、幼兒創(chuàng)設(shè)自己的洞洞

2、同伴合作創(chuàng)設(shè)洞洞

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解旗幟的作用，萌發(fā)集體感。

2、發(fā)展分工、協(xié)商等合作技能，體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn) 通過(guò)制作小組旗幟，培養(yǎng)幼兒的集體感。

活動(dòng)難點(diǎn) 通過(guò)與同伴合作制作旗幟，學(xué)習(xí)分工、協(xié)商等合作技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同旗幟的照片或者實(shí)物，包括國(guó)旗、隊(duì)旗和各種彩旗。

2、活動(dòng)前已帶幼兒參觀過(guò)掛在廣場(chǎng)、機(jī)關(guān)等處的旗幟。

3、以小組為單位進(jìn)行比賽的場(chǎng)地及比賽項(xiàng)目。

4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種氣質(zhì)的實(shí)物或照片，引發(fā)幼兒的興趣。

_ 教師出示國(guó)旗、少先隊(duì)隊(duì)旗以及收集到的其他國(guó)家的國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)的彩旗等實(shí)物或照片，請(qǐng)幼兒欣賞。

_ 教師：你知道這是什么旗嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

_ 教師：小朋友還看見(jiàn)過(guò)什么樣的旗幟？是在什么地方見(jiàn)到的？讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)在其他地方見(jiàn)過(guò)的旗幟，如奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上各國(guó)的旗幟、體育比賽時(shí)拉拉隊(duì)隊(duì)員手里拿的旗子、公園里旅行團(tuán)導(dǎo)游舉的旗子等。

_ 教師：你們知道這些旗幟有什么作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用，如五星紅旗代表中國(guó)，奧運(yùn)五環(huán)旗代表奧運(yùn)會(huì)等。

再次讓幼兒欣賞教師準(zhǔn)備的各種旗幟，觀察不同氣質(zhì)的顏色和圖案。

2、提出活動(dòng)任務(wù)，引發(fā)幼兒制作旗幟的興趣。

_ 教師：我們要舉辦一次小組接力賽。小朋友想不想給自己的小組制作一面旗幟，在比賽的時(shí)候使用呢？

_ 幼兒分組討論制作旗幟的計(jì)劃，如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，教師給予指導(dǎo)。

_ 引導(dǎo)各小組幼兒根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)商量分工，如分別負(fù)責(zé)畫(huà)圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據(jù)各組情況給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3、各小組展示自己的組旗。

_ 請(qǐng)各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，同時(shí)介紹制作過(guò)程及小組成員是怎樣分工合作的。

_ 請(qǐng)全班幼兒對(duì)各小組制作的旗幟進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小組所做的旗幟的特點(diǎn)。

_ 教師：通過(guò)和本組小朋友一起制作旗幟，你有什么收獲？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作做事、共同創(chuàng)造的快樂(lè)。

教師對(duì)幼兒制作旗幟的情況進(jìn)行總結(jié)，肯定各小組所做旗幟的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的合作行為，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，提醒幼兒在今后的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。

4、使用組旗進(jìn)行小組接力賽。（第二課時(shí)進(jìn)行）

_ 引導(dǎo)幼兒討論比賽時(shí)怎樣使用本組的旗幟。如：放在比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)處，代表不同的小組；比賽時(shí)，各組隊(duì)員揮動(dòng)旗幟為本組加油等。

_ 有二手那本組旗幟，到戶(hù)外進(jìn)行小組接力賽。

_ 比賽結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勂鞄迷诒荣愔械淖饔茫w驗(yàn)和本組伙伴手持小組旗幟共同游戲的快樂(lè)。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇五

目標(biāo):

1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解愛(ài)的不同方式。

2、感受愛(ài)的溫暖，體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

準(zhǔn)備:

愛(ài)心卡，字卡，多媒體課件。

過(guò)程:

一、出示“愛(ài)心卡”，引出主題。

二、感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

1、 圖—：貓媽 媽和小貓的愛(ài)心故事。

（1）提問(wèn)：貓媽 媽和小貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆г谝黄穑?/p>

（2）幼兒用動(dòng)作表演親親熱熱。

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是親親熱熱。

2、 圖二：熊媽 媽、熊爸爸和小熊的愛(ài)心故事。

（1）你們覺(jué)得熊媽 媽愛(ài)小熊嗎？為什么？

（2）談話(huà)：你爸爸媽 媽有沒(méi)有對(duì)你有過(guò)嚴(yán)格的要求，爸爸媽 媽這樣做對(duì)嗎？為什么？

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是為了長(zhǎng)大。

3、 圖三：小動(dòng)物們一起過(guò)生日。

（1）你看到了什么樣的愛(ài)心故事？

（2）幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流一起分享的故事。

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是一起分享。

4、 圖四：老爺爺和小鳥(niǎo)的愛(ài)心故事。

（1）老爺爺和小鳥(niǎo)之間有什么愛(ài)心故事？

（2）幼兒相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？

（3）幫助幼兒理解愛(ài)是給予幫助。

三、表演手語(yǔ)《感恩的心》，體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)的四大發(fā)明

2、認(rèn)真觀察并主動(dòng)與同伴交流。

3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集四大發(fā)明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示四大發(fā)明實(shí)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明

啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔茫磕阒浪麄兪悄膫€(gè)國(guó)家最早發(fā)明的？

幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)

2、出示掛圖，講述小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明

要求幼兒認(rèn)真的聽(tīng)故事，能夠?qū)W會(huì)模仿講述，并大膽的與同伴交流。

3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)及作為中國(guó)人的自豪感

4、學(xué)習(xí)歌曲 《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》

5、活動(dòng)在歡快的歌曲聲中結(jié)束。

將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)。