2022年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇一

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”–拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的。題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇二

教材分析

《位似圖形》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（滬科版）九年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及掌握的有關(guān)幾何內(nèi)容，從相似多邊形入手，通過將一個(gè)圖形放大與縮小，引出位似圖形及其簡(jiǎn)單特性，將圖形的相似、位似與已經(jīng)學(xué)習(xí)的圖形變換和坐標(biāo)、簡(jiǎn)單作圖等內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形相似、位似的應(yīng)用價(jià)值和豐富的內(nèi)涵，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識(shí)的發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)

能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

教學(xué)難點(diǎn)

位似圖形的畫法。

學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，對(duì)觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實(shí)際，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。

設(shè)計(jì)理念

建立平等合作，互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動(dòng)、互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。利用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注個(gè)體差異，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過觀察、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”進(jìn)而達(dá)到“我要學(xué)”。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解位似圖形及其有關(guān)概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

2、過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)圖形放大或縮小的方法，并且在學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的良好習(xí)慣，以積極進(jìn)取的思想探究數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

前一天發(fā)放“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，學(xué)生完成課前自學(xué)，按學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格等特征把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，為課堂合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

信息技術(shù)課件等課程資源，直尺圓規(guī)等教學(xué)工具。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇三

一、 制定計(jì)劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)生活中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、 教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》、第三章《位置與坐標(biāo)》、第四章《一次函數(shù)》、第五章《二元一次方程組》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。期中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第二章《實(shí)數(shù)》的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》的主要內(nèi)容是直角坐標(biāo)系的建立。重點(diǎn)和難點(diǎn)是坐標(biāo)變換與軸對(duì)稱。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第五章《二元一次方程組》要求會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解決一些實(shí)際問題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)和眾數(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。

2、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3、理解一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心及自學(xué)能力。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、積極嘗試新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4、多聽課，向其他老師學(xué)習(xí)。

五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一、二周：第一章《勾股定理》

第三、四、五周：第二章《實(shí)數(shù)》

第六、七、八周：第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《位置與坐標(biāo)》

第九、十周：復(fù)習(xí)前三章，迎接期中考試

第十一、十二周：第四章《一次函數(shù)》

第十三、十四、十五周：第五章《二元一次方程組》

第十六周：第五章復(fù)習(xí)

第十七、十八周：第六章《數(shù)據(jù)的分析》

第十九周：綜合實(shí)踐

第二十、二十一、二十二周：總復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇四

新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的成績(jī)來看，比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據(jù)實(shí)際情況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對(duì)特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問題？在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動(dòng)

多讀幾本對(duì)自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動(dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過活動(dòng)的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學(xué)生的堅(jiān)持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反潰及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對(duì)癥下藥。及時(shí)反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測(cè)，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測(cè)驗(yàn)試題的批改不過夜。測(cè)試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析，評(píng)價(jià)必須使用等級(jí)。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時(shí)，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

切實(shí)重視聽評(píng)課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。通過聽課、評(píng)課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

五、需要注意的方面：

1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。

5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。

6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7.因材施教，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇五

在新的學(xué)年里，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，遵循國(guó)家教育方針政策，按照市縣各級(jí)部門的安排部署開展本學(xué)期教育教學(xué)工作。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊(cè)由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個(gè)章內(nèi)容，其內(nèi)容分別是：三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個(gè)章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試重點(diǎn)內(nèi)容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個(gè)內(nèi)容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內(nèi)容。

三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇

自身挑戰(zhàn)：目前八年級(jí)的教材是繼20xx版后的又一新版本。對(duì)于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級(jí)教材開始接觸，對(duì)新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級(jí)教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過程中將知識(shí)點(diǎn)重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進(jìn)行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

學(xué)生方面：本學(xué)期任教的兩個(gè)班級(jí)分別為99班和100班，兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績(jī)來看，兩個(gè)班總評(píng)為25.7分，略高于全校平均分，而全校總評(píng)位居全縣第六名。與本校最差班級(jí)的20.1分相比，優(yōu)勢(shì)有所突出，但與本校最好班級(jí)的30.4分相比卻存在較大差距。兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個(gè)班中20分以下人數(shù)為37人，占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個(gè)位分人數(shù)為20人，占總?cè)藬?shù)的四分之一，形勢(shì)及其嚴(yán)峻。

存在機(jī)遇：在嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，暗藏的也許是一種機(jī)遇。從整體來看，兩個(gè)班級(jí)的提升空間還是很大的。

四、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的努力，規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識(shí)，成績(jī)有所提高。努力爭(zhēng)取成為本校同年級(jí)第一、二名，每個(gè)班級(jí)出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生，個(gè)位分基本不存在，兩個(gè)本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。

五、采取措施

1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)自己的教學(xué)方式，知識(shí)點(diǎn)由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)知。

3、小組合作，互促互進(jìn)。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

4、分層教學(xué)，難以適當(dāng)。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。

六、進(jìn)度安排

第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作；

第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作；

第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作；

第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作；

第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作；

第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習(xí)備考。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇六

八年級(jí)數(shù)學(xué)全等圖形教學(xué)計(jì)劃

欣賞完這幾組美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們將這些圖片抽象成幾何圖形思考：每組圖形地形狀和大小有什么關(guān)系？如何判斷倆個(gè)圖形的大小和形狀是否完全相同？定義。了解了全等圖形的定義，請(qǐng)同學(xué)反思自己的日常生活舉出生活中有關(guān)全等圖形的例子。

生舉例：非常棒。看來同學(xué)們已經(jīng)和全等圖形交上了朋友。

在全等圖形中有一類圖形是我們本學(xué)期研究的重點(diǎn)圖形。

請(qǐng)看大屏幕。

介紹全等圖形的概念。全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角有什么關(guān)系呢？全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等。

這條性質(zhì)為我們今后證明線段相等角相等提供了思路。

如何在全等圖形中快速準(zhǔn)確的找出對(duì)應(yīng)線段對(duì)應(yīng)角呢？

下面讓我們通過一組練習(xí)來探究。

出示幻燈片。有這些知識(shí)的積累，我們就可以很輕松的完成我們的例題賞析了下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手完成練習(xí)。

小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

教學(xué)反思：本節(jié)課在內(nèi)容的處理上思路設(shè)計(jì)較清晰，但后面的練習(xí)設(shè)置的梯度過大。造成了時(shí)間地浪費(fèi)。同時(shí)也有重復(fù)的感覺。再有就是我自己沒有激情使課堂上的很死板。教師過高的估計(jì)了學(xué)生的實(shí)際能力。

要是把最后一個(gè)找對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角的練習(xí)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單一些同時(shí)每個(gè)練習(xí)都及時(shí)總結(jié)之后做總評(píng)這樣效果會(huì)更好一些。

這樣練習(xí)就可以多處理一些。趣味練習(xí)也能上陣。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇七

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴(yán)重，但是非常活躍。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第十七章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章 函數(shù)及其圖像

函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。

第十九章 全等三角形

本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)作圖、逆命題與逆定理幾部分。各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，也有相互間的內(nèi)在聯(lián)系。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)系。三角形全等的判定方法是對(duì)兩個(gè)三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深入研究。有了全等三角形的判定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認(rèn)識(shí)幾何圖形。尺規(guī)作圖部分主要介紹五種基本作圖以及五種基本作圖的簡(jiǎn)單應(yīng)用，該部分與三角形的全等有著內(nèi)在的聯(lián)系，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的知識(shí)。

第二十章 平行四邊形的判定

本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)理解平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗(yàn)證、邏輯推理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進(jìn)一步體驗(yàn)合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第二十一章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)展開。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

第十七章分式10課時(shí)

17.1分式及其基本性質(zhì)2課時(shí)

17.2分式的運(yùn)算2課時(shí)

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時(shí)

17.4零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2課時(shí)

第十八章 函數(shù)及其圖像16課時(shí)

18.1 變量與函數(shù)2課時(shí)

18.2函數(shù)的圖形 2課時(shí)

18.3一次函數(shù) 5課時(shí)

18.4反比例函數(shù) 2課時(shí)

18.5實(shí)踐與探索 3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十九章 全等三角形18課時(shí)

19.1命題與定理1課時(shí)

19.2三角形全等的判定5課時(shí)

19.3尺規(guī)作圖 4課時(shí)

19.4逆命題與逆定理 4課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2課時(shí)

課題學(xué)習(xí) 2課時(shí)

第二十章 平行四邊形的判定12課時(shí)

20.1平行四邊形的判定4課時(shí)

20.2矩形的判定 2課時(shí)

20.3菱形的判定2課時(shí)

20.4正方形的判定1課時(shí)

20.5等腰梯形的判定 1課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第二十一章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時(shí)

21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時(shí)

21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用 4課時(shí)

21.3極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差4課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

課題學(xué)習(xí) 2課時(shí)

期末總復(fù)習(xí)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇八

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應(yīng)教材、學(xué)生，不斷改變教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，特計(jì)劃如下：

一、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

三、備課：

備課時(shí)一定要做到”教材在我心中“”學(xué)生在我心中“”教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中“”教學(xué)方法在我心中“，既要遵循規(guī)律，又要張揚(yáng)個(gè)性；既要堅(jiān)持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的各種情況，會(huì)遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到學(xué)生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)商備課。

四、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中要充分運(yùn)用課改理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與組織者，為學(xué)生提供更多的自主、實(shí)踐的時(shí)間和空間。要注重教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復(fù)做一些簡(jiǎn)單的基本題目，要注意為好學(xué)生提供有一定思維含量的題目，要注意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用周圍的教學(xué)資源，特別是我校的多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數(shù)學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思考：考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于難度較大的知識(shí)，要提前熟悉相關(guān)的知識(shí)，分散難點(diǎn)；對(duì)于差生，可提前輔導(dǎo)，以減少由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。繼續(xù)提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實(shí)性、全員性、主動(dòng)性。

五、輔導(dǎo)和作業(yè)批改

要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的輔導(dǎo)手段，如對(duì)于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)于差生要注重他們最基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，不急噪，不拿和別的學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，對(duì)他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注，課后輔導(dǎo)要及時(shí)，要面對(duì)面進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量不要造成知識(shí)的積壓。建立錯(cuò)題集，將平時(shí)重點(diǎn)的經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題整理在上面，可作為我們練習(xí)和復(fù)習(xí)的依據(jù)。

作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，要精選題目，要能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，不機(jī)械重復(fù)。批改要認(rèn)真及時(shí)，要從作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)上存在的問題并及時(shí)反饋給學(xué)生。書寫的質(zhì)量教師要嚴(yán)格要求，要從最基本的數(shù)字書寫抓起，書寫不認(rèn)真的要堅(jiān)決讓他重寫，決不姑息，要讓他們覺得只要?jiǎng)庸P就要認(rèn)真，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)策略

1、積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

2、努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂。

3、多開展操作實(shí)踐活動(dòng)，如作圖，制表等。

4、提供練習(xí)的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。

七、注重師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展

師生關(guān)系是一堂課成功的前提和保證，它決定了課堂的氛圍與效果，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力于不斷改進(jìn)師生關(guān)系，使之逐步趨于和諧，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

總之，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。