教育教研工作計劃 篇一

在各級領導的正確領導下，為了更好地將“農遠教”設備應用并服務于教育教學之中，促進我校教育教學質量再上一個新臺階，現結合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：

一、領導高度重視，教師積極配合

我校成立了完善的遠程教育工作領導小組，負責本校的領導工作，具體成員名單如下：

組 長：

副組長：

成 員：

我們全體教師將提高認識，本著對黨、對人民負責的態度，科學實施，管好、用好設備。確保高質量、嚴要求、高標準地完成任務。

二、加強業務培訓，提高全體教師應用水平

我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業務培訓，提高所有教師應用現有設備進行教育教學的能力。本期要求教師利用遠教設備進行授課不少于10次。

三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應用水平

現結合我校和特點和實際，對本學期我校的教研活動安排如下。

1、積極組織教師進行各項培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用“農遠教”資源。

2、在本校內由形成“農遠教”，師與師之間互相幫助互相學習，共同進步。

3、開展校級“農遠教”資源應用公開課、示范課等活動，遠教教研活動不少于2次。

4、積極組織本校教師參加各種“農遠教”方面的優質課、論文、課件的評選活動，培養出一批骨干教師，帶動全片區教師在遠程教育方面的應用水平。

5、定期、定課題開展“農遠教”教研活動，不斷提高全體教師在教育教學方面的業務水平和綜合能力。

總之，實施遠程教育是一項光榮而艱巨的。任務，只要我們有“團結一心，開拓進取，銳意創新、迎難而上”的決心和信心，在學生和教師的“培、練、學、研”上狠下功夫，我們一定能夠高標準、高質量地完成各階段的任務，以確保遠教資源在我校教育教學活動中能夠充分發揮作用。

學校教研工作計劃 篇二

一、指導思想：

根據吳江市小學語文學科教研活動計劃和學校教導處、教科室的工作計劃，結合我校十二五發展規劃的工作思路，堅持以科學發展觀為指導，圍繞 “以學論教”課堂教學評價模式的構建以及“二次作文”的深入推廣，以學生為本，以質量為魂，以有效教學為核心，以課題為載體，從語文課堂教學為切入口，進一步加強常規教學，有效提升教學質量，營造濃厚的教研氣氛，提升我校語文教師的理論和實踐水平而努力。

二、主要工作：

1、語文各項常規工作有序化；

2、落實每周的語文教研活動，突出主題化，

3、落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學生的寫作水平；

4、開展豐富多彩的語文學習活動，配合學校讀書節的有序進行；

5、積極參加二、四年級整班書寫比賽以及“書香之班”評比活動，力爭取得好成績；

6、配合語文組的課題，組織相關的活動，落實好課堂觀察。

三、工作措施：

（一）細抓常規教學管理

1、規范教學行為：全面落實課程計劃，嚴格按照課表上課，不擠占其它學科的課時，按照教學進度，提前備課，提前進課堂，準時下課，及時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

2、細化“六認真”管理，迎接檢查：

（1）備課：本學期要求語文組內老師嚴格按照教導處規定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式，每周一次的教學反思也要跟進；同時，全面落實“二次作文” 的要求，努力將各項要求付諸于實際教學，在實踐中探索作文教學的成功經驗，使我校學生的作文水平得到一次實質性的變革。

（2）上課：教師應根據“以學論教”的課堂教學評價模式，特別是更多地從“學”的角度，追問自己教學目標的確定是否合理，教學內容的研制是否恰當，方法手段的運用是否有效，重點難點的突破是否到位，學生學習興趣、習慣、情感狀況如何，學習過程中還存在哪些問題，有何解決問題的方法和途徑，切實提高每一位語文教師每一節常態課的教學效益。

（3）作業的布置與批改: 每位教師按照教導處規定的作業類型設置作業本，指導學生認真書寫。作業設計要“精”，教師要有選擇性地布置作業，杜絕罰抄的行為。規定每月的5日為語文無書面回家作業日。作業要求嚴格按照“五有五必”（有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾）執行。

（4）認真輔導：每位語文教師要輔導好學生的培優工作和輔差工作，讓每一位學生都得到不斷的進步。

（5）認真考試：學生應嚴格按照規定進行考試，每學期只有一次期末考試。

（6）認真組織語文課外活動：認真參加學校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。

（二）突出教研活動主題

1、落實教研主題：教研組本學期在校長室、教導處的監督下， “每周教研”繼續做到教研活動制度化、常態化，專題化，創設一種濃厚的教研氛圍。本學期的主題制定為“以學論教”專題月以及讀書節系列活動；“有效教學”專題月；“二次作文”專題月；“語文課外活動”專題月。

2、豐富研課形式：

（1）師徒同上一節課：3月師傅、徒弟同上一節課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長，同一年級的老師還會協助其備課，校長還會隨堂聽課，對于課堂教學中出現的問題及時糾正，讓她們成為我校語文教學中的生力軍。

（2）骨干教師開課：本學期，繼續利用骨干教師的輻射作用，教研組根據學科的特征，事先選擇合適的課例，重點進行同題異構活動。

（3）課題研究：做好語文課題的研究工作，著力從語文課題的文獻資料、課堂、論文入手，進行課題的研究。

（三）營造校園書香氛圍

1、利用每個年級所發的圖書，教師要保證學生有時間去讀書，并適當加以檢查。中高年級的學生利用圖書館、流動借書車來多讀書；

2、利用“尚美廊”的優越條件，固定開放時間，讓學生能在美的環境中去閱讀；

3、讓教師靜心去讀。學校應該發揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關于語文方面的書籍。

總之，有書香的學校，才會是一個美的學校。

（四）其它工作

教師、學生都要參與有關語文的各級各類競賽、征文、論文，特別是配合好2A級評優課的教師，確保每次參加都認真、虛心，上下一心，體現良好的團隊精神和個人風貌，以較好的成績為學校爭光。

四、活動安排(略)。

學校教研工作計劃 篇三

一。指導思想

以科學發展觀精神為指導，以促進全市職成教發展為重點，以深化職成教改革為主線，以服務至為宗旨，圍繞南京市職業教育“雙十提優”工程目標和“雙業提升”工作要求，落實江蘇省職業教育教學質量提升工作會議精神，完善教科研機制，創新教科研模式，提高教科研服務學校、服務教師、服務學生、服務社會的工作質量，為推進職成教教研的現代化水平，辦好學校、師生滿意的職成教教研做出貢獻。

二。具體工作安排

（一）堅持質量立教，加強教學管理，推進內涵發展

1、做好中高職人才培養方案的審批（審核）及管理

(1)20xx級中職、高職人才培養方案的審批（審核）工作

實施性教學計劃是職業學校最基本的教學文件，是組織開展教學工作，進行教學管理，實現培養目標的主要依據。人才培養方案既體現了人才培養的模式及要求，又涉及到當前職業教育的學業水平測試、學校的專業建設、品牌專業和特色專業創建等重大改革和發展舉措。

按照江蘇省教育廳《關于制定中等職業教育和五年制高等職業教育人才培養方案的指導意見》的要求及國家教育部有關文件精神，針對中職和高職人才培養模式的改革，成立由市教育行政部門、市職教教研室、學校教學校長及教務主任組成的專家組，研制我市20xx級中等職業教育人才培養的指導性方案，提出編制20xx級和高等職業教育人才培養方案的原則意見。在3月上旬起草并下發我市中、高職人才培養方案審批（審核）意見的文件。

②于4月中旬組成由市教育局相關領導、市職教教研室領導和教研員、高等職技學院和中等職業學校專家、行業專家組成人才培養方案的審批（審核）工作小組，依據國家、省、市有關文件精神，按照具體的審批（審核）要求，進行集中審批（審核）。

③按照審批（審核）工作小組的意見及建議，向學校反饋，同時指導學校按要求對人才培養方案進行修改完善。

（2）過程管理

結合教學視導、教學督導及日常教研工作，對照學校提供的課程表、教學進程表、教學日志等，檢查各校教學計劃執行情況；做好中等職業教育各專業實施性教學計劃在執行過程中調整方案的審批及備案。

2、做好中職畢業生學業水平測試試點工作

對中職畢業生進行學業水平測試是建立和完善職業學校教學質量監控和評價體系，全面提高職業教育質量的重要舉措。根據《南京市職業學校學業水平測試方案》的精神與要求，做好公共基礎課程和各專業核心課程的統考統測。

（1）學業水平測試試點工作安排

①對20xx級中職學生進行德育、語文、數學、英語、計算機應用基礎5門公共基礎課程的理論測試。其中計算機應用基礎的技能測試與ATA考證相結合。測試內容為第一學年度的教學內容。

②對20xx級計算機、電子電工、機電、旅游管理、汽修、商貿、財經、形象設計、烹飪專業的學生進行專業綜合理論測試和專業技能測試。

專業綜合理論測試的內容包括本專業應掌握的專業基礎理論。專業技能測試內容包括本專業應掌握的專業基本技能，并與本專業職業資格證書（執業資格證書）考核鑒定相結合，測試成績可作為認定相應職業資格證書（執業資格證書）的依據；對于已經取得本專業職業資格證書的學生科免于專業技能測試。

③公共基礎課程和專業綜合理論的測試時間為20xx年6月；專業技能的測試時間原則上于20xx年5月至6月進行，具體時間與本專業職業資格證書考核鑒定的時間為準。

④對于測試不及格的學生，學校應于暑假期間組織補課，于下學期初組織全市補考工作。

（2）本次測試的個公共基礎課程、專業理論課程和專業技能項目應于學期初明確測試內容。定期組織集體備課活動，明確教學要求；組織專家研制各學科、專業畢業生學業水平測試考試大綱，并依據考試大綱研制開發各學科的測試試題庫。

（3）對于未進行學業水平測試的學科、專業，仍按原有的文化基礎學科、專業核心課程及其技能年段標高的教學質量統考統測；對于開設的學期數較多的學科，如德育、語文、數學、英語等，可參照學業水平測試要求，于第一學期末進行全市調研性測試，采用全市統一命題及評分標準，分片區集中閱卷，市職教教研室抽查的方式進行。

（4）成立中職畢業生學業水平測試工作小組制訂實施方案，并廣泛征求市教育局、各校分管教學校長、市職教教研室、市招生辦公室、區教育局等部門意見，并于3月中下旬下發中職畢業生學業水平測試文件。

3、教學督導、視導

參與市教育局對全市職業學校教學質量調研督導。做好專家聘請、標準把握、評價把關、結果反饋等相關工作，同時針對督導中發現的教育教學過程存在的問題，提出改進意見并給與指導。

參與市教育局職社處對全市職業學校辦學質量綜合考核的教學視導。通過聽課與課堂觀察，了解教師教學能力、專業實踐能力和學校課堂教學與改革情況；通過訪談與查閱資料，檢查學校執行教學計劃情況和校本教研、科研、培訓情況。同時做好文化課、專業理論課統考和技能年段標高考核相關數據的統計。

4、學生綜合管理系統

科學管理及維護江蘇省中等職業學校綜合管理系統，推進職業學校教學管理信息化。在做好專業在線技術答疑的同時，定期對本市各區及直屬學校、學校管理員進行系統升級培訓及新管理員培訓；配合省、市教育行政部門做好數據調用、統計、分析等工作。

5、對口單招

做好20xx年全市職業學校對口單招考試“二模”測試，通過分析研討模擬考試情況，有效指導單招畢業班文化課程和專業理論課程的復習。深入細致地研究專業技能考核的要求，提高技能訓練的實效性，力爭20xx年單招考試成績再上臺階。

4、信息管理工作

做好每月教研信息匯總，發布教研月程；各科室信件及《南京教育》雜志的郵寄；南京職業教育與社會教育網教管欄目的信息管理工作。

（二）完善競賽指導服務機制，引領教學改革與創新

1、專業技能大賽

積極組織全市各專業參加20xx年江蘇省職業院校專業技能大賽，做好選手遴選、報名、集訓工作，檢查督促各校落實計劃、組織與安排訓練的情況，以此為契機，促進職業學校教師與學生知識、技能及綜合素質的不斷提升。

2、“兩課”評比

公共基礎課程各學科按照省教科院職教所《關于開展“五課”教研工作和“兩課”評比活動的通知》要求，在做好“五課”教研的基礎上，組織參加省級公共基礎課程“兩課”評比的市級選拔比賽，促進廣大教師提高業務素養和教學能力，整體提高我市職業教育公共基礎課程的教學質量，為提高職業學校學生的文化素質奠定基礎。

3、信息化教學大賽

信息化教學大賽為平臺和抓手，努力推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用。

積極組織全市職業學校創新大賽及其他多樣化的師生競賽活動

（三）有效開展常態化教研活動，聚焦課堂教學質量提升

1、做好常規教研。

貫徹執行省教科院職教所《關于開展“五課”教研工作和“兩課”評比活動的通知》要求，扎實開展集體備課、研究課、說課、聽課、評課的“五課”教研工作，探索適合職業學校學生實際情況的有效教學模式和方法，研究職業教育課堂教學規律，通過形式多樣、內容豐富、針對性強的常規教研、專題教研活動，促進教師更新教學理念，夯實教學基本功，以市級層面“教培合一、研訓一體”的教科研活動帶動各職業學校的校本教研，穩步推進全市職業學校課堂教學質量的提高。

2、抓實教育科研。

做好各級各類課題管理工作，加強課題研究的過程指導，組織第一期江蘇省職業教育教學改革研究課題的結題鑒定工作。做好第二屆南京市職業學校優秀教學成果評選工作。開展關于現代職業教育體系建設的專題研究，為南京職業教育適應經濟發展方式轉變、現代產業體系建設和人的全面發展要求，中高職有機銜接、普職融通提供咨詢服務。

3、加強科研項目與課題管理。

組織第一期江蘇省職業教育教學改革研究課題的結題論證工作。開展優秀課題的成果交流活動，促進職業教育課程改革成果在教學領域的有效轉化。

4、組織科研評審與推介活動。

進一步完善科研成果的評審制度，著力提升教科研成果評審質量，開展第二屆南京市職業學校優秀教學成果評選工作；做好各類科研成果和論文評選的推薦、指導、送審工作。

5、繼續舉辦“科研開放日”活動。

圍繞工學結合、校企合作、技能教學的研究，不斷提煉教育研究實踐模式，傳播職業教育先進經驗和文化。

6、深化職業教育理論研究。

圍繞教育改革和發展中的一些重大問題，幫助本市職業學校做好省市“”教育科研規劃課題選題論證、申報立項等工作，促進學校特色與品牌建設，發揮教科研項目引領作用。

（四）加強隊伍建設，打造雙師團隊

1、第七屆學科教學帶頭人評選

在上學期學校推薦、資格審查、筆試、申報材料評審的基礎上，按照《關于開展第七屆“南京市學科教學帶頭人”評選活動的通知》要求，于4月至5月制訂課堂教學水平考核方案及其評選標準，組織專家進行課堂教學水平（含教學基本技能，專業教師的操作技能）及教育教學工作實績的考核評審。6月中上旬，在前面各項評審基礎上，組織專家進行復審，對參評候選人分別給出綜合評價意見，確定上報名單，并完成評選資料的整理、匯總及向市教育局上報等工作。

2、完成全市職業學校全員網絡培訓工作。

在做好網絡培訓課程資源收集、建設的基礎上，組織實施上半年全市職業學校教師全員網絡培訓。根據學校和教師要求，將培訓時間提前至5月10日到6月10日。及時反饋參培教師考核成績。協助市教育局高師處做好20xx年南京市職業學校教師繼續教育學時審驗的補審驗工作，及時進行數據統計分析和反饋。

3、完善對全市職業學校校本培訓研修的統籌指導服務。

對各校制定上報的校本培訓研修計劃進行審批，組織校際校本培訓研修管理交流，提高校本培訓績效，加強校本培訓的內容管理、過程管理、評價管理、形式創新和資源共享。

4、做好全市職成教各類專題培訓工作。

進一步做好優秀教學團隊負責人高級研修第三模塊的培訓；完成南京市職業學校百名青年骨干教師高級研修第三、四模塊的培訓。協助做好教學管理干部培訓、德育管理干部培訓、社會教育管理干部培訓和教研員高級研修培訓等項目。

5、做好職教教師培訓的各項基礎性工作。

提高工作精度和品位，積極配合省職教教師培訓中心和市局職社處，做好職教教師培訓工作，積極參與省職教教師培訓項目的申報。

6、加強教育科研隊伍建設。

通過有效載體開展科研思想和科研方法的學習和普及，開展現代教科研方法培訓；做好南京市職業教育科研中心組換屆改選工作，有效發揮科研中心組的作用，以適應新形勢下職業教育改革發展的需要。

7、積極開展理論研究和情況調查

提高對全市職成教教師專業發展的規劃指導服務能力。積極參加國家、省、市各級各類教師專業發展研究工作，積極開展理論研究和情況調查，為教師專業發展規劃提供理論依據和指導服務。配合市教育局人事處職稱辦做好南京市面向社會教師資格認定的教育教學基本素質和能力測試面試工作。

（五）開展全程化就業指導服務，提高就業服務質量水平

以學習為引領，以服務為宗旨，抓好就業指導隊伍建設，開展就業跟蹤調查，提升就業服務品質，強化實習與就業指導工作管理，提高就業服務質量。

1、二月份，召開就業辦新學期工作會議，進行就業與實習指導中心組換屆工作。

2、三月份，組織市就業辦人員、中心組成員、各校分管校長、就業辦主任召開全市新學期就業指導工作例會，明確新學年工作目標和重點；組織課題組成員召開就業課題組會議；舉行就業團隊活動；籌備20xx年全市中職人才交流會。

3、四月份，開展全程化就業指導；組織就業辦和中心組部分成員赴企業調研；召開20xx年全市中職人才交流會籌備會議；與南京高職校共同承辦20xx年全市中職人才交流會，做好一切組織、聯絡和后勤保障工作

4、五月份，對20xx年人才交流會工作分析總結；開展全程化就業指導調研；召開全市職業學校實習管理專題研討會。

5、六月份，召開就業指導教材研討會；舉行課題中期交流會；市就業辦學期結束工作例會

6、九月至十一月，完成20xx年職校畢業生就業跟蹤電話回訪工作；

7、九月份組織就業指導人員業務培訓；填寫畢業實習統計表及畢業生就業推薦情況統計表；探討校企合作基本方法和途徑。

8、九月至十二月，專題研討：

①如何提高實習與就業指導工作實效性；②加強校企合作，提高學生的社會適應性；③創新就業指導工作，提高畢業生就業率和就業質量

9、十月至十二月，走訪調研學校實習管理及就業指導工作。深入學校調研，了解實習與就業指導工作情況，推進實習管理、就業指導工作的規范化。

10、十一月，職業學校校企合作專題研討

12、十二月，《南京市職業學校實習管理及就業指導精品案例匯編》

（六）完善社會教育信息服務平臺，培育社會教育特色品牌

1、繼續做好社會教育的信息宣傳工作。

認真仔細地做好《南京終身教育》雜志的公開發行工作，發揚團隊的合作精神，完成發行前期的宣傳、征稿、征訂工作，中期的審稿、定稿工作，后期的出版與發行工作。

以做亮南京社會教育宣傳名片為抓手，為辦好《南京終身教育》雜志，遴選、培育一批具有高素質的社會教育信息宣傳工作者，進一步搞升稿源的質量，多方面多渠道組織稿源，從而達到提升雜志品質，逐步擴大雜志的社會影響力。

加強社會教育專題網頁的日常管理，認真做好各種社區信息的收集、稿件審批、質量評價和數量統計工作，進一步規范“年度優秀信息員”和“年度好信息”的評選細則，提高社區信息的質量與點集率，促進網頁建設更上一個臺階。

2、為成人教育教師的專業發展搭建服務平臺。

完成20xx年第二期社區教育骨干教師培訓的結業與小結工作。

為了提高社區教育工作者的理論素養和實際工作能力，打造了一支高素質的社區教育工作者隊伍，促進了全市社區教育工作持續、健康、穩定發展，準備召開首期社區教育骨干教師培訓班人員的經驗交流座談會，為繼續辦好社區教育培訓工作積累經驗。

加強我市社區教育管理干部隊伍建設，提升社區教育內涵發展能力，繼續舉辦“南京市社區管理干部培訓班”，做好培訓班課程設置調研，以及開班與管理工作。

3、進一步做好成人教育課程開發和項目研究平臺。

根據成人教育發展的實際需求，繼續組織編寫《南京新市民系列讀本》的其他分冊，以開發適合成人教育新課程的研究工作為主，完善市級社區課程教材建設工作，打造成人教育特色與品牌課程。

做好首批市級社區教育實驗項目的成果總結和示范項目的評選及推廣工作，繼續跟進第二期南京市社區教育項目實驗工作，認真做好社區教育實驗項目中期的檢查管理、指導與服務工作。

繼續認真做好成人夜高中的教學研究和指導服務工作，強化集體備課和統一考試的管理工作。

4、針對社會教育考試的需求，認真做好管理與服務工作。

完成20xx年度職教系統計算機基礎課程考核的質量分析與小結工作，召開下屬考點的年度總結工作會議。

根據各職校開設專業課程的特點，利用現有的考試平臺，逐步擴展計算機開考模塊，為考點提供最新最全的考試內容。

繼續做好每年兩次的江蘇省書法等級考試的報名、組織、管理工作。

整合計算機考試資源，開發更寬更廣的考試項目。

5、充分發揮教育行政決策與咨詢服務平臺。

加強學習研究，做好相關政策的解讀工作。做協助好20xx年全民終身學習活動周的組織籌劃工作。

（七）增強財務工作服務意識，發揮保障和監督職能

1、進一步加強資金管理和分析，提高經費使用效益。

按財務預算科學合理安排調度資金，確保經費支出合理、合法、合規。積極提供全面、準確的經濟分析和合理建議，為領導決策當好參謀。

2、加強日常的會計基礎工作。

原始憑證審核是會計核算工作中最基礎也是最重要的環節，在日常的原始憑證審核工作中發現有個別的原始憑證不符合要求，有的大小寫金額不一致，自制憑證累計金額不正確等，因此要加強原始憑證的審核，保證原始憑證正確。

3、進一步加強會計檔案的管理。

按照會計檔案管理要求，建立會計檔案保管清冊，將會計檔案的收集、整理、立卷、歸檔工作列為財務管理工作的重要環節。按照會計檔案的名稱、卷號、冊數、起止年度和檔案編號、應保管期限、已保管期限等內容進行編制，對會計憑證、會計賬簿、會計報表、銀行存款余額調節表、銀行對賬單、財政國庫集中支付對賬單、財政專戶對賬單、合同等其他會計資料建立檔案，并登記造冊，妥善保管。及時歸檔，加強會計監督，確保會計檔案的安全完整。

4、加強財會人員的崗位培訓，規范財務管理。

通過集中培訓與崗位培訓相結合的會計業務培訓和規范電算化財務管理為主要內容，強化會計人員的業務培訓。近年來，伴隨著財政預算制度、政府收支制度的改革，加強日常計算機能力運用，注重工作效率，以推行財務會計電算化和網絡化，全面提高財務人員素質。

5、加強政府采購工作的計劃性。

按照年初政府采購部門預算執行，確保政府采購計劃按預算的進度完成，為設備采購的及時到位和使用做好服務。

（八）加強內部管理，做好后勤服務

1、加強固定資產管理。

認真細致地做好資產日常管理工作，及時做好新增資產的數據錄入、調配工作。定期做好固定資產相關資料收集、整理、歸檔及盤盈、盤虧、報損、報廢及月末結帳工作。嚴格按政府采購規定的程序進行采購任務，并根據品牌、型號相同，配置、質量和服務相等且報價最低的原則確定供應商。做到貨比三家，努力降低采購成本，為校室節約資金。本學期將對各科室低值耐用品進行清理。暑期將對存放在外校的固定資產進行清理。

2、做好后勤保障工作。

認真做好員工及教研活動中午盒飯，及時購置打印紙、速印紙、版紙、油墨、證書及其他辦公物品，為各科室打印機、傳真機聯系耗材及維修等。協助做好會議接待及大型會議服務工作。

按時完成各科室考勤表、績效考核表的收集、匯總工作及節假日值班安排。

協助工會主席開展工會活動，做好工會各項福利的采購落實工作。

加強校室出租管理的門面房合同管理，確保租金到位。

（九）走讀中專校及直屬校區

1、免學費退費工作

開學初及時做好學生免學費退費后續工作，對還未退還現金的學生督促辦學點開學立即退還，對上學期12人中職卡有誤錢未到賬的，及時更改重新匯入。3月份對各辦學點的退費情況做全面了解。

2、助學金工作

繼續做好中職學生助學金發放工作，對政策調整后助學金發放人員的確認，要求各辦學點嚴格按文件審核受助條件，確保困難學生享有此項優惠政策。

3.20xx年招生計劃編報工作

協助校領導做好20xx年招生計劃匯總上報工作，根據今年職業教育的新形勢，對辦學點的需求及上級部門規定及時向校領導匯報，認真做好協調溝通和上傳下達。

4、畢業生工作

認真做好20xx屆畢業生的驗印工作。3月份安排各辦學點備齊畢業材料，需要加蓋章的材料提前做好準備；4月上旬布置畢業證書驗印工作；5月至6月畢業證書驗印各項準備工作：核對畢業生名單、交學籍卡和驗印花名冊等；7月上旬，進行畢業證書驗印及發放。

5、做好江蘇省中等職業教育綜合管理系統的工作。

隨時做好相關數據的錄入及更新，特別是對學生的學籍異動數據及時處理，確保系統數據完整和準確。

做好辦學點學籍管理常規工作接待來人來訪，辦理各類證明及轉退學手續等。

協助校領導做好直屬校區的日常管理工作，對今年6月份派遣人員合同到期，下階段如何做好續簽工作提前做好各項準備工作。

20xx年我們將按照“精細化”管理的要求，遵循職業教育發展規律，狠抓教研常規，根據教育新形勢、新變化，重點抓好教研的改革與創新，在立足認識與解決新問題的基礎上，形成南京市職教教研新特色，努力開創職教教研新局面。

學校教研工作計劃 篇四

提高學校校長和教師的專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。20__年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。

一、繼續扎實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛煉、促進各自專業成長的舞臺。

各學校要突出落實以下三項校本研修活動。

1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一周期教學情況進行反思交流，對下周期教學準備情況（備課）進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。并在“研修室”設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人參與的“導師制”活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，并進行精神和物質方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動。“結對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。

3、將經驗交流活動與理論學習活動結合起來，開展“教育教學實踐成果”展示活動，學校建立學術報告機制，發現有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術報告，展示其成果并在全校得到推廣。

二、加大教學視導力度，促進學校快速發展。

加大對學校剖析促進力度，總結學校先進典型經驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發展。20__年擬對區二中、程河中學、朱集中學、張灣二中、古驛鎮中心小學、峪山鎮中心小學進行視導。各鎮中心學校必須選定兩所學校進行深入視導，寫出視導報告，進行跟蹤管理。

三、繼續推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

在20__年實施“課堂教學改革年”的基礎上，各校認真研究總結出符合本校實際的課堂教學特色。課堂教學改革的基本目標是：學校不能以犧牲學生的身心健康為代價換來考試的高分數；把學生學習的權力還給學生，讓學習成為學生自≤≥己的事情；讓每個學生都能得到發展；讓學生積極主動、合作、探究地學習；課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學生的學。制定課堂教學改革綜合評價辦法，開展課堂教學改革成果驗收活動，學校要對每位教師課堂教學情況逐一驗收，看是否符合各學校課堂改革的要求；教體局對每所學校進行綜合評估，其結果做為校長考核的重要依據。

四、開展教師“課堂教學開放年”活動，提高教師課堂教學水平。

將20__年確定為“課堂教學開放年”，每節課都歡迎他人到課堂聽課。學校印制“課堂教學開放年聽課評課意見表”，聽課前到教導處（教科室）領取，聽課后評課意見表收回，并整理存檔。“課堂教學開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區級以上發表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事（教學感悟或教學札記），“百”即每位教師要聽他人的課達到100節次，“千”即請他人聽自己的課要達1000人次，將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學開放年活動評價教師的主要依據。學校在收集整理教師聽課評課意見后，要及時研究，對先進經驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。

五、規范辦學行為，促進學生身心健康。

學校教研工作計劃 篇五

一、立德樹人是根本，德育工作要先行。

以立德樹人為根本，構建行之有效的德育工作體系，完善學校德育網絡。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會主義核心價值觀，開展學校德育工作。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設，充分發揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節假日活動，扎實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規范化、系統化、科學化建設。

為此，鎮中心學校擬于10月中旬開展黃龍鎮“立德樹人”教育實踐典型經驗材料評選，全鎮中小學幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報中心學校，優秀經驗材料將上報區教研室，參加11月份全市“立德樹人”現場會經驗交流。

二、《課程標準》是準繩，學習培訓提水平。

教育部正式印發了《義務教育課程標準（20__年版）》之后，強調要把修訂后的課程標準的學習和培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要采取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師的全員培訓，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后的課程標準的精神實質和主要變化，切實把課程標準的教育教學理念和要求全面落實到課堂教學之中。為了促進廣大教師深入學習和領會新課標，教學中自覺踐行新課標，中心學校擬于10月下旬開展《義務教育課程標準（20__年版）》書面知識問答比賽活動。請各校認真組織教師，以備課組或教研組為單位學習新課標。該活動要求教師全員參與，對成績優秀的教師和組織得力的單位進行表彰。

三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。

圍繞“課堂”這一教學主陣地，扎實開展以下活動。

1、著力打造“三生課堂”。

各校要以“三生課堂”建設為重點，加強校本教研，不斷改變教師的教學思想和教學方式；繼續開展“一課同講”或“同課異構”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發生機和活力，實現以學定教，讓學生主動、全面、和諧地發展，促進教師專業水平的提升。

三生課堂即：“生活課堂”：注重激發學生的學習興趣、喚起學生的求知欲、喚醒學生的生活經驗，使全體學生積極主動地參與學習的全過程，通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。

“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現課堂教學中學生獲取知識的高效率。包括師生互動生成的知識，生生交流、討論、碰撞產生的知識，生本對話感悟的知識，學生搜集資料后理解所獲取的知識。

生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經驗為教學的起點，以學生的“學”為核心進行充分的預設。課堂上，教師是學生合作學習伙伴中的首席，要關注學生的學習狀態，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加于啟發點撥，促進學生高效的達成目標。

“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現課堂教學中學生綜合能力的高質量。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關注學生需要什么，更加的尊重學生的人格平等，創設更寬松的學習氛圍，學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。在這一過程中，學生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發了情感、陶冶了情操。

2、分學段教研活動。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課，通過課堂教學的集中研討，以研代講，以研促教，推動廣大教師對三生課堂教學理念進一步認識。12月上旬中心學校將分別開展初中學段和小學學段的研討活動。

四、集體備課抓落實，形成規范導學案。

各校要積極扎實開展集體備課活動。集體備課要做到分工與協作相結合，先由骨干教師撰寫樣稿，供大家研討，在研討的基礎上統一要求，統一格式。主備人要做到提前一周備課，然后進行集體研討；再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統一，內容實用，符合實際的導學案。

今年是三年一輪的案例評選年。初中學段案例評選采用一學期完整教案（40%）和現場編寫一份教案（60%）相結合的方式進行。案例編寫應有更高要求，要更富操作性，更具實效性。教案要體現近年來襄州區課堂教學改革的成果。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段為實踐依據的“案例評選”活動，各校要在10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，并于10月25日前將評選結果上報中心學校。中學以備課組為單位，認真組織教師編寫，擇優上報區教研室。小學語文、數學：鎮小和新橋各推薦10名，二小推薦4名；英語、品德、科學：鎮小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮導學案評選。優秀教師將報送區教研室，參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段薈萃為論據的“案例評選”活動。

五、常規教學為重點，狠抓管理促規范。

1、教學檢查。進一步學習《襄州區中小學幼兒園常規管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規范我鎮中小學教學常規管理和常規教學。本學期鎮中心學校將組織專班開展一次常規教學大檢查。從“教學管理、常規教學、常規教研、課題研究、教學成果”等方面對學校工作進行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績，指出不足，提出改進意見與建議。

各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規教學監控與指導小組”。聘請教學能力強、經驗豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規教學監控與指導至少一月開展一次。檢查要在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績，指出問題，限期整改。通報內容要具體到人、到事，避免說空話、說套話。

2、推門聽課。課堂教學是常規教學的重中之重，為切實提高課堂教學的實效性，落實校本教研制度，促進相互交流借鑒，加強教學過程管理，突出常規教學管理的重點，提高常規教學的有效性。中心學校實行推門聽課制度，要求各學校認真落實，領導帶頭，督促教師落實。力爭通過推門聽課，提升教師課堂教學水平。

3、抽考統考。本學期計劃于期中考試之前，對中學和小學進行一次學生學業質量抽考。抽考提前一周通知，按照統一的教學進度出題，抽同年級同學科，調盤監考，統一閱卷。期中和期末為兩次統考，按照區教研室工作安排，結合我鎮實際，由中心學校統一組織監考、閱卷、統分。抽考和統考的成績與學校考評掛鉤，對教學評估中綜合指數差距大的班級和任課教師，要分析問題，查找原因，幫助整改。

4、學習觀摩。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規教學管理的機會，區教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規教學管理現場經驗交流會。屆時中心學校將組織各校相關領導和教師參加。

六、課題研究需完善，成果歸檔最關鍵。

中學以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理，做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區級以上課題均有較完備的方案，要總結出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題，并做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。

小學將繼續在語文學科開展“本色語文試驗與研究”。鎮中心小學作為實驗學校，要圍繞這個課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學實錄、優質課，參加11月份全區各實驗學校的聯誼研討活動。

七、推行三名工作室，示范帶頭創試點。

開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創建活動。充分發揮學校名師、學科帶頭人等市級以上優秀校長、優秀班主任、優秀教師的示范帶動作用，以點帶面，逐步鋪開。本學期，全鎮至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的創建試點。

八、形成特色創品牌，特色項目有方案。

各校要努力形成自己的特色，為學校發展和師生成長奠定基礎，成為校園文化的重要組成部分。以特色項目創建為突破口，大力開展特色學校創建活動，今秋，我鎮各校要結合自身實際確定本校的特色項目，拿出創辦特色項目的工作計劃（或實施方案）。特色項目的創建要結合學校的實際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區開展“創建特色項目（學校）我先行”校長演講比賽活動做準備

九、素質教育不能松，豐富多彩搞活動。

1、讀好書，寫好字活動。為落實襄陽市開展的“三個一讀書活動”（即：每天讀書一小時，每月讀完一本書，每周一節閱讀課。），以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”，建議小學各校把讀書寫字安排到課表上，落實在課堂中。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學校將開展“讀書及書法”展示展評活動。

2、課本劇匯演活動。全鎮各小學秋季開學后精心準備，積極參加“襄陽市第二屆小學生語文（英語）課本劇匯演大賽”活動。先編好課本劇，確定好指導教師，選好學生演員，再利用課余時間加緊排練。10月下旬，中心學校組織課本劇專場匯報表演大賽，優秀單位將推薦到全區參加復賽驗收。

學校教研工作計劃 篇六

一、指導思想：

本學期學校教研工作將以加強教師集體備課和教師教學基本功的建設開展校本教研活動。充分以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在教學模式的實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法，同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、具體工作及實施辦法：

在總結前期工作的基礎上，要進一步扎實、有效地從教案、課堂教學入手，優化教學流程，進一步促進教師的教學方法的改進，從而實現學生學習方式的轉變，課堂教學中注重學生自主、合作、探究活動的實施，特別加強小組合作學習的有效性。

1、加強教師的業務學習。

開學初，號召全校教師認真學習《課程標準》，熟知自己所任學科的知識結構和教材內容，各學科有目的、有計劃、分步驟地利用校本研修和教研活動等形式，讓廣大教師真正感悟到新課標的時代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學，在教中用，使教師走出傳統的熟悉的貫性軌道，從而增強對新課程標準深遠意義的認識和執行新課標的自覺性，同時也為十月份的說課標、說教材活動奠定良好的基礎。

本學期，如果沒有特殊說明，每周五第八節是業務學習時間，每位教師做好學習筆記，每月寫一篇學習體會或者是教學體會，上交到教導處。

2、加強集體備課

各學科以年級組為單位，在備課組長的帶領下，確定備課地點，確定備課時間，確定備課內容（教學內容的三維目標及教學的重難點，圍繞重難點確定教學內容突破的方法以及學生學習的方法），每個學科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學案，通過深入研究，在交流中分享、內化與提升，確定“教學案”融合的更有效的方法，使教案、得以進一步的完善。通過監督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實處，促進教學的發展。

3、加強教學案例的研究，提高教師的教學水平。

第一、以課堂教學為陣地，提高教師教學水平。本學期繼續加強推門聽課，以教研組為單位，教研組長帶領組員，每周至少一次走進本組教師的課堂，通過聽課、評課探討課堂教學，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過開展觀摩課、匯報課、研究課等活動，為年輕教師提供學習的平臺，同時采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長起來。本學期要求每位教師聽課不少于20節。

第二、以課例為載體，通過教學案例的研究，探討有效的教學方式和學生的學習方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學習，在加強小組合作學習的過程中，讓學生形成自主合作學習的習慣，從而形成具有我校特色的“教學案一體化”實施的最佳方法。要求：每次聽課時，教師沒有組織小組合作學習的，視為不合格課堂教學，聽評課時，每位教師認真記錄好授課教師的教學內容和其他教師的評課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準。）。

4、加強教研組功能的建設。

各教研組要發揮規模小、專業性強的特點，克服過去教研組活動重形式，走過場的弊端，教研組長全權負責，定期開展活動，解決教育教學工作中的困惑和問題，總結經驗，形成理論，得出中長期研究成果。

具體實施辦法：

①組織形式：各教研組以年級成立學科備課組，確定備課組長，定時間、定地點、定內容組織開展活動。

②活動內容：小組內根據年級、班級的教學實際，確定本學期解決的問題。

教育教研工作計劃 篇七

一、指導思想

以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。

二、教研重點

1、加強理論學習，提高專業理論水平，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。

2、以課題促進教師的專業成長。以縣級課題為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。設立園級課題。要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐，做到人人有課題、專題，以課題促進教師的成長。

3、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。

4、做好教研活動，規范教研常規，認真做好教研紀錄，要做到不流形勢，保證每周一次的教研質量。

5、年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。實行由年級組長任教研組長的專人負責制。

6、抓好備課關。

7、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習，園內相互聽課、交流，進一步提高科研能力與水平，并及時進行總結，把好的經驗寫成論文、隨筆、教學反思。

8、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對面點評、指導，解決教育中的實際問題。

9、倡導教學行為反思。“反思——實踐”是教師研究的關鍵，教師進行研究的目的是為了提高教師對實踐的研究意識，促進教師對其行為的理解，從而提高教育工作的理性程度，使得教育活動更趨于專業化，更好地促進幼兒發展。同時在這一過程中教師也獲得提高和成長，繼續鼓勵教師嘗試反思性教學，引導教師在教育教學實踐中運用行為研究的方法，研究自身的教育行為，在研究中學習，在學習中成長。

10、加強了雙語教學的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，基本養成大膽說英語的習慣。英語發音較準確；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進行口語交流，完成多個連續的簡單英語指令。

三、教研要求與措施

1、教師要積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

2、進行備課改革。備好課是保證課堂教學質量的關鍵，只有將課藏于心底，才能自如的發揮自己的潛能，獲得良好的教育效果。

備教具：平行班互相分工合作，并引導幼兒同參與，有利于減輕教師備教具的負擔。

備教案：每人負責自己所教活動的備課，對有疑問、有疑難的展開討論，多方尋找資料，以尋找答案。

備戶外活動，將幼兒戶外活動內容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中，使幼兒能夠健康的成長。

充分發揮備課作用，使備課不流于形式

3、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點、教育經驗等，納入教研內容。

4、組織公開教學活動（每位教師組織一個教學活動），要求有教學前的說課、教學過程、教學反思三個環節。以教學活動為案例，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。

5、組織優秀教育筆記、優秀教學反思、優秀計劃、教學論文和優秀教育活動設計展評等多種活動。

四、課題、專題

縣級課題：《利用本地教育資源實施環保教育》、《在教學過程中的保育》

園級課題：《培養幼兒良好的閱讀習慣》、《幼兒合作意識和能力的培養》、《開展環保小制作豐富環保教育內涵》、《在日常生活中培養幼兒良好的飲食習慣》、《幼兒自理生活能力的培養》、《在幼兒一日活動中滲透英語口語》

五、常規工作：

1、每周五上午9：30—10：40各年級教研組開展教研活動，根據主題活動進展情況和教育教學中碰到的實際問題、疑問，經常進行集體研討式反思。各教研小組除進行新課程的研討外，還要每周學習一篇教育理論或活動案例，要求讀、議、說、聽、評相結合。

2、每位教師每月聽兩節課、寫一次教學反思、一篇教育筆記、一篇觀察記錄。

3、各班教師還可利用課余時間探討課題，更好地開展教研活動。

4、教研工作任務落實到人，定期檢查教研工作落實情況。

5、年級組長為本年級課題研究的組長，各班班主任為副組長，帶領并指導班上的教師開展教研活動。做到開展教研活動都要有記錄。

6、學年結束每位教師寫兩篇教學論文（其中一篇是自己教研計劃中的內容，一篇是其他內容的教學論文。）

7、年級組長根據本年級的實際情況，綜合本年級教師的意見，制定出本學年本年級的教育教研工作計劃。

8、教師根據本年級的教育教研工作計劃和本班的實際情況，制定出個人教研工作計劃。

9、在教育教學活動中貫徹、實施新《綱要》的精神、要求。

各位教師根據自己的能力和教學實踐，選擇研究課題、專題，開展教研活動，并在學年結束時寫出論文或專題總結，促進自己的保教水平登上一個新臺階。

教育教研工作計劃 篇八

一、指導思想：

堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》。以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質健康標準》，堅持開展業余訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。

二、工作要點：

（一）學習《課程標準》更新教學觀念，積極推進課改實驗工作。

體育課程標準是體育教師開展體育教學活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓，促使每一位教師的觀念發生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。

（二）嚴格執行體育法規，保證體育教學工作的順利進行

體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

（三）加強教研組管理和建設力度，不斷提高常規管理水平

教研組是學校的基層教學組織，也是開展教學研究的重要陣地，一流的組風是保證一流教學質量的關鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領導下，加強教研組內部管理，努力做好以下幾項工作。

1、認真貫徹執行《體衛工作兩個條例》精神。

2、在教研組內倡導勤學習，共研討之風，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學能力。

3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。

4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。

5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學中的點滴寫起，逐步提高教師們的寫作水平。

6、高標準的做好《學生體質健康標準》的推廣、測試、統計工作。

（四）加大學校體育訓練力度，全力提高運動競技水平

堅持普及與提高相結合，這是學校體育工作的重點，在抓好普及的基礎上，下大力抓提高，才能使學校體育工作得以健康發展。因此我們將加大課余訓練工作的科學管理與訓練的力度，結合我校實際，堅持長年訓練，向科學訓練要成績，不斷提高學校競技體育水平。

三、主要活動時間安排：

十一月份

1、全體體育教師組織好學校的早操和大課間體育活動

2、組建學校的足球隊和田徑隊，并寫好訓練計劃

3、迎奧運接力賽

十二月份

1、跳繩比賽

2、進行各年級的體育測試工作