小學道德與法治教案通常包括教學目標、教學內容、教學步驟和教學總結四個主要部分。

教學目標：明確教學目的，以學生通過學習能達到的目標為主。

教學內容：針對某一主題或某一情境，深入淺出地講解道德或法律的基礎知識。

教學步驟：按照合理的順序，安排教學環節，如導入、講解、討論、總結等。

教學總結：總結學習內容，強調重點和難點，并對教學效果進行評估。

此外，教案還應注重學生的參與和互動，通過問題引導、案例分析等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。同時，教案也要注重對課堂可能出現的問題進行預設，以便靈活應對。

小學道德與法治教案1

教學目標：

1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的’生活態度。

教學重點：

了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：

培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

教學準備：

多媒體課件

學生完成“校園垃圾報告”。

教學過程：

一、新課導入

1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好?

2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、我為學校出點力

1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

課件出示校園垃圾調查報告：

(一)校園中的垃圾問題

1、有些同學隨地扔垃圾。

2、_________________________________________

(二)大家對“校園垃圾”問題的看法

1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

2、__________________________________________

(三)我們的建議

1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。

2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________

3、__________________________________________

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

(四)我們學校有待改進的地方

(五)大家不同的看法

三、制定行動方案

教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

四、教師總結

小學道德與法治教案2

教學目標：

引導學生多方位的規劃設計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

教學流程：

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂后小組內交流自己的收獲

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的`空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、匯報。

四、引導創新，應用實踐

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當的小結

六、檢查性作業

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

小學道德與法治教案3

教學目標：

1.熟悉自己生活的地方的環境和公共設施，知道它們為我們的生活提供的便利，并體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。

2.關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

3.培養學生的社會參與意識。

教學重點：

了解周圍的環境和設施，知道它們為我們的生活提供的方便，并體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

教學難點：

關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

教（學）具準備：

教師：課件。

學生：完成兩份調查表。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？

(生答)

教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來說說它們有什么作用？

(生答)

教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖里有哪些公用設施？

(生答)

教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節課我們就來學習《愛護身邊的設施》。

板書課題：愛護身邊的設施

二、合作學習，體驗生活

活動一：說設施，話方便

1.交流調查表，感受公共設施帶來的方便

教師：在你生活的社區，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問一問，完成調查表，并把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。

教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們說一說自己生活的地方的環境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）

教師：還有誰也生活在這個社區？有沒有補充？（生答師評價）

教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價）

2.感受設施的逐步完善和發展變化

教師：同學們，你們自己動手動腦，了解了這么多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過程中，你發現周圍哪些設施是新增加的.？（生答）

教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨著社會的發展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。

3.補充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

（播放視頻）

家鄉人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區衛生服務室，人們在看?。恍麄鳈谇?，人們在閱讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……

教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說些什么？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動二：知不便，提建議

1.調查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學習的校園……都還處在不斷發展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，并作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表(二)。

（出示課件）

調查表（二）

調查人：調查時間：調查地點：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來說說你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導并評價）

3.教師小結：你們都有一雙善于發現的眼睛，并根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。

三、深化感悟，引導生活

活動三：畫設施，表感謝

1.畫設施

教師：通過交流兩個調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們說些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）

教師：從同學們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。

2.交流

和其他同學說一說自己畫的是什么，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）

3.教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。

活動四：護設施，從我起

1.行為辨析

教師：是啊，我們每天都在享受著公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們。看看圖中哪些行為是愛護公共設施的表現？

（課件出示教材插圖）

球掉進菜園子里，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。

（生答）

2.指導生活

教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環境和設施做了什么？哪些是對的？哪些是錯的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《小學生日常行為規范》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以后都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環境和設施方面能做到的都寫下來，或是制作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！

（學生活動）

教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心里，并付諸于行動。就像兒歌中說的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。

教師：你們制作了哪些宣傳標語？（生展示）

教師：把制作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

教師總結：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這里的一草一木，愛護這里的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。

教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區變得更溫暖。同時，請將你們把自己的表現記錄在“成長記錄袋”里，期末評出一批“公共設施小衛士”。

小學道德與法治教案4

教學目標：

1、知識目標：了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

2、能力目標：培養學生自主選擇的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件：

《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

談話導入：

（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢？

（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。

②懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）課余生活的重要性

1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時間？

2、解釋什么是課余生活和課余時間。

3、請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間

4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，你有什么發現和感悟？

5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發展。

6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？

7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎么選擇呢？

（二）課余生活我選擇

1、課件出示第二頁的活動園。

交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎么辦？

2、過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）

小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的’機會。

（三）課余生活助我成長

1、過渡：無論在校內還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）

2、閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？

小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

三、精講點撥、學科建模

1、自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

小學道德與法治教案5

【活動目標】

1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點兒聲的意識。

2．通過觀察分析、情境創設、小組討論等活動，知道養成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現。

3.針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養成講文明懂禮貌的好習慣。

【活動重點】

知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學會小點兒聲。

【活動難點】

學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。

【活動流程】

一、聽聲音，激趣導入

1.游戲：猜一猜這是什么聲音。

鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……

2.揭示課題：

12.我們小點兒聲

二、尋聲音，感知害處

1.過渡：小點兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現。

2.交流課前調查表：教室聲音大搜索。

3.小組交流：

在我們的教室里，有哪些讓你討厭的.聲音。

4.集體交流。

5.小結：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會打擾到別人，影響到我們的學習、生活。如果超過50分貝的話就可能對我們人體產生一定的危害。

觀看視頻：《噪音小屋》。

三、消聲音，文明踐行

1.過渡：招聘小小調音師。

2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？

3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。

出示活動單：

先請四人小組選擇其中一個場景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報。時間：3分鐘。

4.隨機交流，分享策略：

第一個場景：小組討論

（1）交流：小組交流時該怎么做？

（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？

小結：更大的聲音，并不一定會讓別人聽得更清楚。有時，越小聲，越遵守規則，越能讓人聽清我們的話。

（3）學習兒歌：你一言，我一語；討論時，守紀律；輪流說，聲要輕。

（隨機板書：輕輕說話把話說清）

第二個場景：課間活動

（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動更有序、更文明？

（2）出示兒歌：

課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險藏其中，小朋友們要牢記！

第三個場景：搬動椅子

（1）交流：怎樣做才能不發出聲音打擾別人呢？

（2）請小朋友到前邊做示范。

（3）學習兒歌：

搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。

（3）全班小朋友一起演練。

第四個場景：關門

（1）分享交流關門的經驗；

（2）現場演示；

（3）出示兒歌，總結策略：

要進門，先敲門。要關門，先轉身。開關時，慢又輕，文明禮儀記我心。

（隨機板書：動作輕輕，舉止文明）

5.在我們的校園里，人更多了，如果不注意管好我們的小手、小腳、小嘴，一不小心就會產生嘈雜的聲音，想一想：還有哪些地方也需要小點兒聲呢？

（飯堂、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動室……）

6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？

預設：寫紙條，就近借東西，設置監督員，打手勢，做警示貼……

警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請小朋友們去找一找，哪些公共場所有它們的身影呢？下節課，我們再交流。

7.現場頒獎：小小調音師。

四、學經典，升華延伸

1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優良傳統一直流傳到今天。

學習三字經：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。

2.三國名臣諸葛亮教導兒子要“靜以修身?！彼嵝褍鹤右脤庫o來修養身性。如果一個人不能寧靜專一，就無法實現遠大的目標，把“靜”字送給大家。

小學道德與法治教案6

學習目標

情感、態度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

教學重難點

教學重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。

教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

教學過程：

一、引入新課

1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的`特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護

過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

〖情境互動動一〗（見課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？

結論：未成年人很容易受到侵害。

原因：

①、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

結論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？

〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。

3、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律保護我們健康成長

〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

〖調查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？

過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？

學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。

過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規定？

板書設計

小學道德與法治教案7

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

教法建議：

1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

小學道德與法治教案8

教學目標：

1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

教學重點：懂得取人之長，補己之短的道理。

教學難點：了解自己的優點和不足。

第一課時

教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎？

二、新課

1.自己說一說

（1）引導學生觀察P6的四幅圖

前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。

（2）說一說自己有哪些優點和不足？

2.別人評一評

導入：

俗話說：“xx者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！

A.分析例圖B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對你的評價。

三、小結

無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

四、板書設計：

2.我的優點和不足

第二課時

教學內容：老師眼中的我、用筆記一記

教學目標：了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。

教學重點：了解自己的優點和不足。

教學難點：如何發揚優點，克服不足。

教學過程：

一、導入新課

師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1.老師眼中的我

（1）分析例圖

（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。

（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？

（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

2.用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優點和不足。

（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。

三、小結

知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設計：

教學目標

1.體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂趣，明確其對個人成長的意義。

2.樹立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態度。

能力目標：

1.逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度親和、舉止端莊。

2.總結自己的生活經驗和周圍人的表現，學會在不同的情境中表達自己的禮貌。

知識目標：

1.通過閱讀教材，知道語言文明的重要性、態度親和的意義、舉止端莊的好處。

2.通過閱讀教材和結合自身實際，積累語言文明、態度親和、舉止端莊的具體做法。

教學重點言談舉止規范的重要性。

教學難點言談舉止規范的要求。

教學過程

第一課時

一、導入新課

小故事：“小紅參加宴會，為了吃得暢快，在用餐時為了減輕自己身上的”負擔”。他先是松開自己的領帶，接下來又解開領扣、松開腰帶、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時，總愛有意無意地咂巴其滋味，吃得訇然作響?！?/p>

提問：你愿意跟這樣的人共餐嗎？

二、活動交流

活動一：禮儀之邦

1.閱讀8——9頁的內容，感悟“文明古國，禮儀之邦”的美稱。

2、你還知道哪些傳統禮儀？同學間相互交流一下。

3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發生在家庭、班級、學校、社會等領域）。

4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。

活動二：注重儀表

小組討論：

(1)以小組為單位，分析不文明現象產生的原因。

(2)反思自己在與人交往中語言、態度、舉止等方面的小毛病，請組內其他同學提供克服這些小毛病的好主意。

教師小結：根據同學們的發言教師提煉講禮儀的注意事項。語言文明：態度親和：舉止端莊：

板書設計：

2、彬彬有禮

禮儀之邦

注重儀表

第二課時

活動交流：以禮待人

一、閱讀12——13頁內容，說說怎樣做到以禮待人。

二、以小組為單位，討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生。

三、小結：

在與人交往時，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現出你的良好修養。不管是對待朝夕相處的新人，還是對待來訪的客人，我們都要注重禮儀。

板書設計：

2、彬彬有禮

第一課時

教學目標：

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。

2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。

3.正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學重點：

學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。

教學難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。

教學準備：

多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器

教學過程：

一、談話導入：

學生交流自己學會的技能。

二、活動一：學習的快樂

（一）技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發現好多同學的技能卡片上都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進行成語接龍比賽好不好？

生：好！

師生互動：師生共同玩游戲。

師：請勝利小組的同學分享一下你們學習成語的經驗吧！

生1：如果你想克制住對手取勝，就找最后一個字生僻的成語。

生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有余地，游戲才能進行下去。每一個成語的最后一個字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難接上了。

生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關，比如天、地、日、月、風、云、山、水等。

教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。

第二課時

教學目標：

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。

2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。

3.勇于克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。

教學重點：

了解學習的快樂，在學習之中感受快樂；掌握克服學習中各種問題的方法。

教學難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。

教學準備：

多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器

教學過程：

一、談話導入

二、活動二：戰勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？

學生交流：小組合作討論。

生1：遇到不會做的數學題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。

生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。

師：看來大家在學習中遇到了不少的困難，那有沒有人愿意幫他們出出主意呢？

生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。

生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考并分享經歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

三、教師總結

同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。

小學道德與法治教案9

教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼，教學目標究竟如何制定，教學重難點如何定位，教學方法如何選擇，教學過程如何設計這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天，中公教師特意為大家準備了一篇關于《健康看電視》的完整教案范例，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、教學目標

【情感、態度與價值觀目標】

養成健康看電視的習慣。

【能力與方法目標】

通過分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的能力。

【知識目標】

1.知道電視是個神奇的寶盒，可以給我們帶來知識和快樂;

2.了解看電視對身體健康帶來的影響。

二、教學重難點

【重點】

認識看電視對身體健康的影響。

【難點】

能夠養成健康看電視的習慣。

三、教學方法

活動法、案例分析法、小組討論法

四、教學過程

環節一：導入新課(猜謎游戲，引出電視)

老師出示謎語。

一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，天天變花樣。

學生思考：謎底是什么生活物品?

學生積極思考并回答。

教師總結：謎底是電視機。通過電視機觀看什么節目呢?你們每天花多長時間看電視呢?如果長時間觀看電視會對我們造成什么影響呢?順勢導入今天的新課《健康看電視》。

環節二：新課講授

1.看電視帶來的知識和快樂(生生交流，感受電視機的利)

活動一：推薦最喜愛電視節目

電視是一個神奇的寶盒，能變化出一個個豐富多彩的節目。那么，同學們平時都喜歡看什么電視節目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時間和喜愛的原因。

學生回答，教師總結：同學們喜愛的節目豐富多彩，包括人物情節有趣的動畫片，讓我們成為萬事通的科學探索節目，也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽，拓展知識充滿挑戰的知識競賽節目等等。無論哪一種節目，都給我們的帶來了很多的知識和快樂。

2.看電視影響身體健康(走進生活，理解電視機的弊)

活動二：案例思考

過渡語：電視節目五花八門，我們有很多的選擇，通常一看就是一兩個小時。那同學們，當我們長時間手拿遙控器，目不轉睛盯著熒光屏獲取寶盒里的寶貝時，誰最辛苦呢?

教師展示：眼睛的抗議書

請同學們思考以下問題：

(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛，你會對主人說什么?

(2)請同學們談一談長時間看電視對眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過度看電視的人沙發里的土豆呢?

學生積極思考后發言，教師總結：不要長時間觀看電視，盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個小時眺望一下遠方短暫休息，換臺的時候閉上眼睛或者多眨眼睛等等。沙發里的土豆指的是一動不動長期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會讓人懶散、麻木、消極和自閉。

3.學會健康看電視(學會調節，合理觀看電視)

活動三：小組討論

過渡語：電視節目有著巨大的誘惑力，長期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們很多時間。

呈現材料：關上電視，打開生活

請同學們討論以下問題：

(1)這場意外讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解關上電視，打開生活?

(2)為了身體健康和陪伴家人朋友，我們應該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。

小組代表回答，教師總結：電視節目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關上電視，留出更多的時間給家人、朋友和自己。我們在看電視的時候要發揮電視的利，避免電視的弊，在生活中制定看電視的約定。通過這些方式，養成健康看電視的習慣。

環節三：鞏固提高

請同學們結合本課的學習，談一談在生活中的一個不健康的看電視習慣，并思考如何改變這個習慣。

教師總結：同學們都能夠意識到自己的不良習慣，并且有信心去改變，相信通過你們的努力，一定能夠做到既通過電視增長見識，又能保護自己的身體健康。

環節四：小結作業

小結：師生共同總結本節內容，即本節課我們主要學習了看電視給我們帶來的知識和快樂，在這個過程中也可能會影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時我們要注意養成健康看電視的習慣，與家人朋友多交流。

作業：課下請同學們與家人制定一個健康看電視的約定并認真執行。

五、板書設計

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