小學(xué)集體備課總結(jié)

本次集體備課活動(dòng)，我們XX小學(xué)的語(yǔ)文教師齊聚一起，共同探討六年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。大家圍繞單元主題“成長(zhǎng)的足跡”，從單元整體到單課局部，展開(kāi)了深入的交流與討論。

首先，大家就單元整體的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)。接著，針對(duì)每一課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)方法及策略進(jìn)行了深入的研討，提出了一些行之有效的解決方法。

當(dāng)然，在研討過(guò)程中，也有一些不足。比如，有些教師參與的積極性不高，發(fā)言不積極，針對(duì)這些問(wèn)題，我們也要想一些辦法，如何提高大家的參與積極性，讓集體備課落到實(shí)處，真正促進(jìn)各位教師的發(fā)展。

此外，我們還要注意每次活動(dòng)都要做好記錄和資料的整理，并把一些好的心得、建議形成集體的教學(xué)策略，以促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高。

總之，本次集體備課活動(dòng)是一次比較成功的活動(dòng)，相信我們的教學(xué)水平會(huì)有所提高。

小學(xué)集體備課總結(jié)1

根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的安排，語(yǔ)文教研組于48周相繼舉行了公開(kāi)課、示范課的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將公開(kāi)課開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、組織有序、安排合理

在學(xué)校教科室認(rèn)真組織和周密安排之下，本組認(rèn)真審查公開(kāi)課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導(dǎo)備課，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽(tīng)評(píng)課，為研究課活動(dòng)的進(jìn)行奠定了有力的基礎(chǔ)。

二、評(píng)課認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)

此次研究課歷時(shí)4周，基礎(chǔ)部全部教師均參加了聽(tīng)課。在每次課后，各教研室都組織了認(rèn)真的評(píng)課。會(huì)上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，廣泛交流經(jīng)驗(yàn)、氣氛活躍、態(tài)度誠(chéng)懇。對(duì)于青年教師的閃光點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí);對(duì)于講課中存在的問(wèn)題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進(jìn)步。

三、教學(xué)水平穩(wěn)步提高

通過(guò)評(píng)課，每位參評(píng)老師都覺(jué)得收獲很大，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，有助于對(duì)今后教學(xué)水平的提高。

通過(guò)本次研究課教學(xué)活動(dòng)，預(yù)期目的已經(jīng)達(dá)到。語(yǔ)文教研組的教育教學(xué)教改也初見(jiàn)成效。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語(yǔ)文教研組教育教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到穩(wěn)步提高。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課的活動(dòng)總結(jié)2

大教育家葉圣陶先生曾這樣說(shuō)過(guò)：他認(rèn)為“語(yǔ)文”是個(gè)并列式的合成詞，即“語(yǔ)”+“文”，口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。那么“語(yǔ)文”合起來(lái)又是什么?語(yǔ)文是一口流利的普通話;語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)得體的話語(yǔ);語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)智慧的應(yīng)對(duì);語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)讀書(shū)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)一手漂亮整潔的字。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)字、詞、句、篇的扎實(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

本屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)期間，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)并了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明;握筆、坐姿等書(shū)寫(xiě)規(guī)范檢查;“古韻悠揚(yáng)”寫(xiě)字比賽;“扎實(shí)語(yǔ)文”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽;聯(lián)系課文內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng);以及文學(xué)社的“我可愛(ài)的家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自我的風(fēng)采，展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，追求精彩的人生。

本次語(yǔ)文月的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，促使學(xué)生從活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次語(yǔ)文月即將閉幕，但同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍依舊很濃厚。在今后的日子里，我們將一如既往的推進(jìn)“扎實(shí)語(yǔ)文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課的活動(dòng)總結(jié)3

5月23日上午，___第二中學(xué)、___中學(xué)、___中學(xué)、___中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在___第二中學(xué)召開(kāi)。參加教研活動(dòng)的有___教師培訓(xùn)中心主任__，副主任__、教研室語(yǔ)文教研員王_、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人___中學(xué)副校長(zhǎng)宋__以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教師，共三十余人。

整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是課堂展示，二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長(zhǎng)文短教的精彩展示。4位做課教師，精心備課，充分利用教學(xué)資源，面向全體學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法靈活，注重實(shí)效，課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂。

課后研討會(huì)上，首先由做課教師說(shuō)課，然后由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，氣氛十分熱烈。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的研討，大家求同存異，中肯評(píng)價(jià)，總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語(yǔ)文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，不足予以誠(chéng)懇的指出，同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)課的教師受益匪淺，做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高。

本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功，促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課的活動(dòng)總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、不足之處;

1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。

2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。

3、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫(xiě)作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、集體備課一定要落實(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課的活動(dòng)總結(jié)5

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我們回民小學(xué)積極響應(yīng)中心學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

二、制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，文科組確定了低年級(jí)的備課組長(zhǎng)，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

三、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

四、強(qiáng)化參與

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課—形成定案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

五、共同探討，各抒己見(jiàn)

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。

六、存在的問(wèn)題

1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分，顯得有些倉(cāng)促。

2、有時(shí)學(xué)科主備人說(shuō)課后，聽(tīng)課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒(méi)有真正達(dá)到教研的目的。

七、改進(jìn)辦法

1.提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2.改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)集體備課總結(jié)2

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們高年級(jí)語(yǔ)文組全體語(yǔ)文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我作為備課組組長(zhǎng)就我們年級(jí)在這學(xué)期實(shí)施集體備課的情況談以下幾點(diǎn):

第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_(kāi)方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).

第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.

集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。

這學(xué)期的集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。

通過(guò)課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的具體指導(dǎo)。

總之，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽(tīng)課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過(guò)和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課總結(jié)報(bào)告2

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文備課組本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：

1、認(rèn)真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)備課活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施措施。

2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點(diǎn);提前一周確定主備人、課題等，提前一周個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動(dòng)。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思;下周內(nèi)容主備教師說(shuō)課;集體研討;完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。

5、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對(duì)分配的主題(一節(jié)課)，分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材;如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題(設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題)，然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。

6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報(bào)課，并集中評(píng)課，反思。

現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：

一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟

在每周的集體備課一開(kāi)始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達(dá)成總的方案。

二、在備課內(nèi)容上不斷豐富

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)了時(shí)間。隨著集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動(dòng)，這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果突出，得到全組老師的好評(píng)。

四、集體備課活動(dòng)的效應(yīng)

集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善。

展望今后的備課組活動(dòng)：

1、提前一周個(gè)人自備要強(qiáng)調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實(shí)。堅(jiān)決不能將“集體備課”流于形式。

2、多運(yùn)用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。

3、在以后的集體備課活動(dòng)中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計(jì)上出謀劃策，達(dá)成共享，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課總結(jié)報(bào)告3

下面總結(jié)開(kāi)展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來(lái)的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備，讓八名老師來(lái)完成這學(xué)期的集體備課工作，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來(lái)備。要求：

1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫(xiě)教案，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

二、取得的成績(jī)

1、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來(lái)供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3、議課：俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說(shuō)課，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說(shuō)課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面上，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過(guò)大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)教案來(lái)一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

三、存在問(wèn)題

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2、安排集體備課的時(shí)間很倉(cāng)促，沒(méi)有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個(gè)老師都沒(méi)有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒(méi)有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來(lái)。

四、工作努力方向

學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學(xué)年工作的開(kāi)展情況與效果，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：

1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對(duì)教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

3、創(chuàng)造性地深入開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課總結(jié)報(bào)告4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過(guò)籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫(huà)畫(huà)，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。

由于有新的情況變化，我們的計(jì)劃提前在今天下午開(kāi)展。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚Ｈ龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng)。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試。晚上經(jīng)過(guò)我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績(jī)。

一、取得的成績(jī)。

此次參加考語(yǔ)文知識(shí)測(cè)試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽(yáng)老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績(jī)，有一位84分，還有一位78分，平均分90分。總體看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平。

二、存在的不足。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。

三、下步打算。

教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)教師的不足，引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。

總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。

小學(xué)語(yǔ)文集體備課總結(jié)報(bào)告5

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作，在其他老師的幫助和配合下，我不斷樹(shù)立起信心，盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務(wù)。

我很珍惜每一次的外出機(jī)會(huì),每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)和教研組的老師們交換意見(jiàn)。每次參加活動(dòng)，我都及時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語(yǔ)文教師，供大家更好的吸取間接經(jīng)驗(yàn),使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研，各抒己見(jiàn)組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供給各校。

本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日，共有7所學(xué)校的16名老師參加，此次活動(dòng)，我就《我家住在大海邊》這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，大家在一起認(rèn)真的研究、探討，針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，曾經(jīng)上過(guò)這節(jié)課的老師，還將自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)及遇到的.問(wèn)題，拿出來(lái)與大家共同探討，在此過(guò)程中，每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā)，同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在12月6日，由我上這節(jié)研究課，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我聽(tīng)取了其他老師的建議，吸取了其他老師的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種切實(shí)有效的活動(dòng)，使學(xué)生有所收獲，同時(shí)也使自己得到了鍛煉。

今后，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，更加努力的做好教研組長(zhǎng)的工作，將區(qū)里更多的精神和訊息傳達(dá)給各校老師，為中心教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)集體備課總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)落實(shí)我校語(yǔ)文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，促使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、原有情況分析

團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求；務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語(yǔ)文老師們的工作作風(fēng)。讀書(shū)活動(dòng)穩(wěn)步開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)走向科學(xué)化、規(guī)范化，高語(yǔ)組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問(wèn)題：學(xué)生的.閱讀興趣有了，但學(xué)生的讀書(shū)方向還需進(jìn)一步引導(dǎo)；組內(nèi)公開(kāi)課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1．進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽(tīng)課‘勤’”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2．繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。

3．認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)互相聽(tīng)課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，及時(shí)上傳回帖。

4.積極開(kāi)展晨誦活動(dòng)，研討晨誦課程的構(gòu)建和實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。四、活動(dòng)安排

小學(xué)集體備課總結(jié)4

一.指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以科組工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：

古典詩(shī)詞鑒賞，小說(shuō)散文鑒賞，會(huì)考(普高中職)復(fù)習(xí)

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

三.教學(xué)基本原則

1.整合教材，大膽取舍

因?yàn)槊髂?月份可能要會(huì)考，所以教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除。總而言之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2.立足教材，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等;必修四戲劇單元，從高考的角度來(lái)說(shuō)，出題的可能性不大，所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識(shí)的了解上，人物的刻畫(huà)、矛盾的設(shè)置、個(gè)性化的語(yǔ)言等，使學(xué)生對(duì)其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。

3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

四.具體措施

1.落實(shí)集體備課

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。

我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。

3.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語(yǔ))積累，文學(xué)文化常識(shí)積累，格言警句、華詞麗句的積累

讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。

4.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。

小學(xué)集體備課總結(jié)5

按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動(dòng)形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，努力提高一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語(yǔ)文教師的共同進(jìn)步。

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2、在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，逐步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學(xué)“趣、樂(lè)、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)活動(dòng)框架，并寫(xiě)好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（1）備課組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課。并多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng)。

（2）利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)愛(ài)中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績(jī)。

5、幫助學(xué)生做閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一年級(jí)的語(yǔ)文老師：王愛(ài)娣、王紅、馬曉紅

1、備課時(shí)間：雙周二第八節(jié)課

2、備課地點(diǎn)：一年級(jí)辦公室

3、備課安排：

9月：王愛(ài)娣《aoe》

王紅《aoouiu》

10月：馬曉紅《在家里》

王愛(ài)娣《小小竹排畫(huà)中游》

11月：王紅《比尾巴》

馬曉紅《自選商場(chǎng)》

12月：王紅《一次比一次更有進(jìn)步》

馬曉紅《雪地里的小畫(huà)家》

小學(xué)集體備課總結(jié)6

堅(jiān)持走屬于我們學(xué)校自己特色的道路：課引領(lǐng)，課堂聚焦，在課堂教學(xué)改革中指導(dǎo)思想謀求自身的發(fā)展。

1、以第三屆第二輪“隨堂課”評(píng)比為契機(jī)，認(rèn)真改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

2、提高組內(nèi)老師備課水平。平時(shí)多交流備課上課心得，多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字教學(xué)。

3、加強(qiáng)“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研：學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例錄象、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課、課后及時(shí)進(jìn)行有效的反思，然后組內(nèi)第二個(gè)老師進(jìn)行實(shí)踐反思，最后形成課例。

4、形成一個(gè)在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體，以此來(lái)建設(shè)一個(gè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)，一起設(shè)計(jì)，一起實(shí)踐，一起反思。

5、認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》，以自己的反思來(lái)推動(dòng)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例，積累平時(shí)教學(xué)中的一些改進(jìn)，做到優(yōu)化自己的教學(xué)，讓學(xué)生受益。

6、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。重新制作課件，真正為教學(xué)服務(wù)，每人每學(xué)期至少精心設(shè)計(jì)三個(gè)課件。

7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，爭(zhēng)取讓大部分的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

本學(xué)期我們備課組的研究重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)，探索識(shí)字教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。

小學(xué)集體備課總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面均取得滿意的成績(jī)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和語(yǔ)文組對(duì)備課組的要求，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)互幫互助，共同提高。

二、工作要點(diǎn)

1.教學(xué)理念：學(xué)習(xí)20xx年新課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研語(yǔ)文教材，熱情呼喚語(yǔ)文教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，力求讓語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，高效務(wù)實(shí)，使學(xué)生詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文課堂。總之，用三個(gè)詞概括七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)想：愉快輕松高效。

2.資源共享：統(tǒng)一教師思想，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源共享，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，在交流探討_同提高。

3.主要活動(dòng)：讀書(shū)漂流。

三、備課要求

在學(xué)校和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組八位老師一定會(huì)齊心協(xié)力、勤奮耕耘，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力做到“高”、“活”、“細(xì)”和“績(jī)”。八年級(jí)集體備課時(shí)間安排在每周三下午1：30，地點(diǎn)在八年級(jí)三樓會(huì)議室。要求認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法有交流，不僅備教材、還要備學(xué)生，并指定組內(nèi)教師進(jìn)行專題問(wèn)題的研討，輪流制作多媒體課件及相關(guān)練習(xí)，并復(fù)印八份，以達(dá)到資源共享的目標(biāo)。

小學(xué)集體備課總結(jié)8

為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

二、具體做法

1、語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。

3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

4、在教研活動(dòng)時(shí)，征求各集備小組在交流、研討過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或建議。

5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，提前兩周確定集備主題，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、根據(jù)要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說(shuō)課稿，推薦一名老師參與片組的說(shuō)課交流。

7、在片組說(shuō)課的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)上傳天河部落，做好在片組上公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作。

天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級(jí)語(yǔ)文、四——六年級(jí)語(yǔ)文。

三、集備要求

1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。

2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì)，討論教學(xué)中的某些疑難問(wèn)題，也可以是聽(tīng)課后的反思、交流。

3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間，如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。

四、集備小組人員安排

低段組長(zhǎng)：蔣平

組員：溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤

中段組長(zhǎng)：管秀娣

組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅

高段組長(zhǎng)：鄺鳳珍

組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍

小學(xué)集體備課總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

二、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

四、集體備課的具體要求

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

五、集體備課的實(shí)施程序

1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。

2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5、備課組長(zhǎng)和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。

6、通過(guò)審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。

3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。

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