我曾經(jīng)以為作文是一種簡單的表達(dá)方式，只需要將心中的想法和感受寫出來就可以了。但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和思考，我才發(fā)現(xiàn)原來我沒懂作文的意思。作文不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考和表達(dá)思想的方式。它需要我們深入思考，挖掘內(nèi)心深處的感受，并將其用文字表達(dá)出來。

作文不僅僅是對文字的堆砌，更是一種情感的傳遞和思想的交流。它需要我們用心去感受，用文字去表達(dá)，用思想去思考。只有這樣，我們才能真正理解作文的意義，才能真正用文字表達(dá)出內(nèi)心的感受和思想。

因此，我現(xiàn)在更加注重思考和表達(dá)，用心去感受，用文字去傳遞，用思想去交流。我相信，只有這樣，我才能真正理解作文的意思，才能真正寫出好的作文。

原來我沒懂作文1

遠(yuǎn)望，一根手指頭的縫隙，時光隨風(fēng)悄悄從中溜走，模糊了過往本就殘缺的記憶，不是因?yàn)槲叶喑钌聘校钦l又能堅(jiān)強(qiáng)地說自己不在乎。自古就有“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺”的慨嘆，那些美好的怎叫人割舍得下？感受傷心離別的人還是大有人在的。

思念是一種情感。古往今來，離別回來是一首歌唱不完的樂章，要不然哪有“此夜曲中折柳，何人不起故園情”的豪情。但又不乏有“日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”的傷情。冥冥之中會想起某些已經(jīng)隨記憶遠(yuǎn)去的人，哪怕在別人看來只是匆匆過客，哪怕已記不清那些面容，卻依舊明白那份情，在心中升華，叩擊我的心扉。其實(shí)我不懂，為何人會有分別？

懷念是一種情感，翻看那些過去的照片，閉眼傾聽熟悉的旋律，回憶已經(jīng)模糊的往事，有時會漠然一笑，有時則會潸然淚下。笑著笑著就哭了也是常有的事。幼時的我們手挽手，擁抱在一起說不分別，如今想來，難免有些略帶可笑的悲涼。那時候，我們太年輕，那些刻骨銘心的誓言，抑或是承諾被時間慢慢摧殘，現(xiàn)在已如細(xì)沙，沉淀了歲月。或許，我不孤單，我已經(jīng)要從新的地方開始了新的旅途。不過，與我分別的朋友，望你們記住，我會在某個地方默默地祝福你們。其實(shí)我不懂，是因?yàn)樘煜聸]有不散的筵席。

不知心上的你是否幸福，青春的腳步，雖然蹣跚卻無比堅(jiān)定，不要忘記這份友誼，歲月會是我們的紀(jì)念……

其實(shí)我不懂，是因?yàn)樘贻p。

那些陪我歡笑，給我幸福的人哪里去了？

一直都在，從未離去。

原來我沒懂作文2

我一直認(rèn)為，只有優(yōu)異的成績和獎狀，才能使爸媽感到高興吧。然而，經(jīng)過那一件事，我意識到，我原來沒有懂什么是父母真正想要的。

今年元宵節(jié)晚上，好友發(fā)來賀節(jié)短信，對偶工整，詞藻優(yōu)美，句意很好，我心里很是喜歡，就把這條短信轉(zhuǎn)發(fā)給我的所有朋友，順便也轉(zhuǎn)給了爸爸。

散步后回到家，就看見爸爸溢滿了一臉的微笑，他正低頭翻閱著手機(jī)短信，他臉上原本少許的皺紋也隨著他這種幸福感而顯得慈祥溫柔。

今天的爸爸怎么了？這么開心！

爸爸低頭看了好長時間，然后激動又帶著一點(diǎn)炫耀的口吻對媽媽說：“看，女兒給我發(fā)的，你沒有吧！”此時的爸爸看起來就像一個得到心儀已久玩具的大男孩。

媽媽急忙打開手機(jī)，翻閱其自己的短信箱，發(fā)現(xiàn)并沒有未看的信息，神情有些失落，但一看到爸爸的得意樣兒，馬上用不屑掩蓋了自己的神情。佯裝無所謂的樣子把手機(jī)丟在一旁。等爸爸出去后，連忙放下手中正在洗的碗，坐到我身旁，看她一臉欲說又止的樣子，我十分好笑，說：“媽，有什么事你就直說吧！”媽媽不好意思地把手往圍裙上抹了抹，說：“那什么，你什么時候也發(fā)一個短信給我，瞧瞧你爸爸那副樣子。”

我愣住了，沒想到我隨手轉(zhuǎn)發(fā)的一條短信竟然能引起爸爸媽媽之間的“爭風(fēng)吃醋”，這完全是我沒有想到的，在震驚下，我開始了對自己的反思。我一直認(rèn)為，只有好成績才能讓父母露出笑顏，難怪那一次，工資疲倦的爸爸回到家，讓我給他到一杯水，我以正在做作業(yè)為由拒絕時，他臉上露出了那種酸楚失望的神情。原來我沒有懂：好成績固然能讓父母感到欣慰，但他們更需要來自兒女的關(guān)懷，哪怕只是一條短信，一句問候，都能讓他們心花怒放，感到無與倫比的幸福。

不要再忽視父母的感受，不要讓學(xué)習(xí)忙為借口，多留一些時間去感恩父母，讓他們明白：原來我們也懂得：怎樣去做一件貼心的“小棉襖”，怎樣去當(dāng)一個稱職的“小拐杖”，讓我們行的起來吧。

原來我沒懂作文3

街道的樹葉總是落，掃也不盡。橫七豎八的仰在路中，靜靜地逝去。真弄不懂大樹為什么給了那么多惱人的殘葉。

就像我不懂老師為什么派我們幾個來與這無盡的落葉相伴。

小學(xué)時光過得很清閑，與樹葉相伴的那個星期卻如此匆忙。這是學(xué)校舉辦的活動——掃街道。很榮幸的是，我們幾個得到了這個“難得的機(jī)會”。

起初，我們還是滿懷著新鮮感。街上多的垃圾是沒有的，只是那樹葉是你“抬頭不見，低頭也見”。真奈何不了他們，在這濃秋，正是他們的天下。

一日落下，我們幾個聚在一起，攀比著誰手上磨出的小泡最多。比不出勝負(fù)！“這街又不是我的街，為什么要讓我們來。”同行的同學(xué)嘟嘟囔囔，心里滿載牢騷，卻也耐著情緒。我們幾個都不是優(yōu)秀的孩子，考不進(jìn)前十，更別談在年級上。班里那些穩(wěn)坐江山的尖子們，是我們望塵莫及的。老師當(dāng)然叫我們來與其相伴，就像那個比喻，他們是花朵，我們不過幾片結(jié)了網(wǎng)的綠葉，誰會在乎？想著想著，鼻子一陣酸楚。老師的偏愛淺顯易懂。

接下來幾天，就在酸楚里過。

一星期說快也快。掃盡最后一片落葉，我們拖著各自的掃帚往教室里走。老遠(yuǎn)望見老師正在辦公室門口站著，或許在等誰。反正不是我們。

沒想到竟是我們。她分給我們幾個糖，問我們累嗎。她說她想讓我們學(xué)到一些除課本以外的知識。

原來我沒懂，老師的偏愛我未曾懂，就像我沒懂不是每一片落葉都布滿了壓抑和抑郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何嘗不是為了下一片綠葉的希望。我沒懂落紅不是無情物。

只是現(xiàn)在我才懂。

原來我沒懂作文4

雷聲隆隆，風(fēng)語倥傯，窗外的石榴花如同雨夜中的一點(diǎn)火光，燦爛如螢卻飄搖似萍。我倚欄而望，系聽著細(xì)雨菲菲不止，遙看濃墨似的化不開的夜色里，石榴花的裙擺渲染開火般的熱烈，溫柔卻決絕，我不禁嘆了口氣，坐得離窗邊遠(yuǎn)了些，原來姨的話，我沒懂。門前的石榴樹是姨種的，當(dāng)時她正懷著妹妹，臉色蒼白但柔情似水，他說，等石榴結(jié)果了，就摘下來分給大家吃，但最大的哪一個，一定要留給妹妹。

我就懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭說：好，最大的留給娃娃。那時姨坐在剛種好的石榴樹旁，最頂端的嫩葉蹭著他的臉頰，桔子的顏色似乎為他打上了腮紅，讓她顯得溫暖而美麗，似乎陽光全到了她這頭，姨的笑靨干凈而柔軟，定格在我最初的記憶里。后來姨便病了，石榴樹好似有感應(yīng)，連帶著也不茂盛，連葉子都推卸了那份蔥榮，這時妹妹已有我膝蓋那么高，石榴卻并未結(jié)果，只是單調(diào)的開著繁復(fù)層疊而鮮紅嬌艷的花。

躺在病床上的姨蒼白得透明，連唇邊的血色也退個干凈。她的眼合著，睫毛垂下遮住了眼底的烏青，她問我：石榴怎么樣啦？聲音沙啞又低微，我心疼，便答：哦，結(jié)果子啦，最大的給妹妹吃了。姨似乎是笑了笑，還依稀見得當(dāng)初的溫柔似水來。他說：那就好，你也要好好的啊。說罷便顫抖了一下，轉(zhuǎn)過身去了。我知道姨是疼了。化療讓她那冷綢般的青絲掉光了，她卻從不怨一句，姨不想叫我為她擔(dān)心。

姨還是沒能等著石榴結(jié)果，在一夜掙扎痛苦后，她便走了。送她的時候，是一個大雨滂沱的夜晚，我跪在她的墳前哭得聲嘶力竭，我牽著妹妹的手，帶她去買了好多石榴，因而錯過見她最后一面，以至于現(xiàn)在我腦海中，最清晰的，仍是姨倚著石榴樹，在陽光下笑靨如花的模樣。

后來，我等了一年又一年，妹妹都長到了我的腰側(cè)時，石榴樹仍只會單調(diào)地，開著如火般的花兒。我忍不住查證才發(fā)現(xiàn)那是一株觀賞用的石榴樹，永遠(yuǎn)也不會結(jié)下果子。我這才從那段傷心欲絕的回憶中翻找出姨帶笑的蒼白面龐。一股涼意便凍住了我流動的血液，直至她那句“你也要好好的”在耳邊炸開，暖意才重流回四肢百骸。

夜涼如水，暗香搖曳我不禁又走回了窗邊，看那石榴花在夜雨中綻放得如同火焰，更像那日的晏晏晴光。回憶如默片回放，我悵惘同時卻也幸福著，是姨的話，我沒懂。

原來我沒懂作文5

微風(fēng)拂面，我以為我讀懂了春天帶來的些許溫暖，但我卻沒有發(fā)現(xiàn)那里面夾雜的些許憂傷；陽光普照，我以為我讀懂了光芒照耀下的笑臉，卻沒有發(fā)現(xiàn)陽光中的陣陣寒涼；歌聲環(huán)繞，我以為我讀懂了歌聲中青春的旋律，卻沒有發(fā)現(xiàn)旋律中所代表的意義；在夢之班中，我以為我讀懂精靈們想要前進(jìn)的愿望，卻沒有發(fā)現(xiàn)他們笑臉背后隱藏起來的悲傷。

我以為自己能讀懂青春，能讀懂正值青春期的你們，但我卻忽略了時代的進(jìn)步還有你們的成熟。當(dāng)我看到你們在討論一個偶像，討論一首歌曲，甚至是一個新出的段子，我都會微不可聞的搖一搖頭，用著你們認(rèn)為的大道理去阻止著你們接觸；甚至一些課前預(yù)習(xí)，課外拓展延伸我都覺得你們只會通過查閱書籍來解決，而你們用事實(shí)告訴我時代的變遷，資源的豐富。原來我一直都只是把青春歸為一段時間。

我以為自己能讀懂你們的心聲，說出最符合你們這個階段的話語，但我卻忽略了你們的偽裝，你們把最稚嫩、最普通、最頹廢的一面展示給我們，把你們的肆意灑脫都展示給了自己所認(rèn)為的熟悉的朋友。原來我一直只是讀懂了你們的表面。

我以為自己可以激發(fā)你們對于學(xué)習(xí)的欲望，能調(diào)動你們的積極性，但是我卻忽略了你們的基礎(chǔ)并不相同，甚至是猶如大山一般，有的在山腳，有的在山腰，有的已經(jīng)在頂峰了，如此大的差距，我卻硬要要求你們并駕齊驅(qū)，實(shí)屬為難啊。看到你們在英語課上稀稀拉拉的讀書音，在數(shù)學(xué)課上昏昏欲睡的小腦袋，在生物課上到處游蕩的靈魂，我不禁思考到底哪個才是最真實(shí)的你們。這些激勵措施到底是為誰設(shè)置的，而我又是不是一直在強(qiáng)迫你們做那個不真實(shí)的自己。

我以為自己讀懂了你們和家長之間的矛盾，但我卻忽略了你們與家長的親密無間，你們的孝心很大，你們的乖，你們的出色，過分的把矛盾放大化，讓你們?nèi)フ曇粋€你們不愿意思考的問題。原來我一直在扮演著壞的角色。

親愛的夢之精靈們，我一直都以為我讀懂了你們，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的讀懂是那么的表面，那么的膚淺，愿余下的時間里，我們真誠相待，彼此敞開，共同尋找真實(shí)的自己。

春風(fēng)輕輕地吹過南國大地，樹兒長出綠葉，花兒競相綻放，湖水泛起波www.baiwww.haoword.comhuawen.cn紋，天空藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，陽光明媚，灑向人間，整個世界和暖而明亮。

原來我沒懂作文6

一陣急促的上課鈴聲響起，第N聲“唉”的聲音從我的口中發(fā)起，又是最煩人的英語課，我極不情愿的拿出課本，勉強(qiáng)打起精神，卻還是昏昏欲睡。

忽然，“XXX！”，從老師的口中喊出，叫到我的名字，我一驚，反應(yīng)遲鈍了幾秒，猛地站起來，卻不知道老師的問題是什么，就這樣不明不白的站了一節(jié)課。

下課時老師把我叫去辦公室，要我在放學(xué)之前背過一篇課文，在明天時叫我家長來一次，我越發(fā)不解老師的行為，原因其實(shí)在很久以前就出現(xiàn)了。()

在我們的印象中，英語老師是最不注重打扮的了，她從來不打扮得自己很艷麗，很光彩奪目，相反，她每次給我們聽寫，檢測，這當(dāng)然引起了我們的不滿，因此我們背地里經(jīng)常叫她“黃臉婆”。有時被她自己聽到了也只是一笑而過。

而這次的事更是讓我對她不滿，甚至還有些許仇恨，接下來的幾節(jié)課我?guī)缀鯖]聽，都在思考老師為什么這樣做，或許只是她一時生氣做出的過激行為，但是我大腦中的種種疑問卻并不滿意這種解釋，也許，她可能是閑的沒事吃飽了撐的，當(dāng)然也可能是“看我不順眼”，存心想“制我”，但一直沒找到機(jī)會，這個“天賜良”機(jī)就用來報復(fù)我了。

我的疑問越來越多，心中的解釋也就越來越多，可是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是趕緊把課文背過，否則明天可就慘了。我強(qiáng)迫大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，搖頭晃腦的背著課文。

終于等到同學(xué)們走光了，我便更加努力背過這篇課文。終于我把它背了下來。我一抬頭，心中一沉，太陽已落到對面樓房后面去了，晚霞把天空染得很美麗橙紅色的光下我快步走向辦公室，心中卻依舊擔(dān)心，英語老師不會走了吧。

我輕輕敲了一下門，又輕輕推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)英語老師正趴在桌子上，陽光好像碎布一樣撒進(jìn)窗子，映在地板上，格外好看，老師旁邊有一疊很厚的試卷，手邊的紅筆還沒有蓋上帽，反射著溫暖的陽光，整個辦公室散發(fā)著墨香。

這現(xiàn)在我明白了，英語老師不愿把時間花在化妝上，而是空出時間來批改作業(yè)，她完全可以說我?guī)拙渚退懔耍珔s等我背課文，叫家長，這才能說明她的敬業(yè)，在她的崗位上光彩照人。

這就是我的英語老師，她有其他老師的美麗，但她的人格魅力卻讓她有著與眾不同的美麗。

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