班主任工作手冊使用檢查總結 篇一

班主任工作手冊使用檢查總結

我校有23個班，分別由23個班主任管理，班主任隊伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊的使用來看，老班主任使用相對較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進行總結，發揚優勢，指出不足，以便指導各位班主任利用好《班主任手冊》，幫助各位班主任細化管理工作，將平時工作像記臺帳一樣，記錄自己班級管理過程。

一、班主任基本情況、班內基本情況及學生簡明登記。

班主任基本情況分為五項內容，五官內容、工作簡歷基本完整，工作成績、治班經驗、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績，尤其是老班主任，曾經獲得過那些獎項，完全可以填一填，就是新班主任一學期也有工作成績可填，為什么就找不到自己的亮點呢？對于治班經驗，老教師更沒得說，肯定有自己的獨到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經驗“變堵為疏，讓學生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經驗“愛學生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級管理工作。班內基本情況中的班委會組建得以體現，可在少先隊中隊組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊組織機構中設有中隊和小隊。中隊組織中設有中隊組委會，由中隊長、學委、體委、文藝委、生活委構成，依據中隊人數定若干個小隊。關于任課情況的填寫，設計到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時落實到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現，轉入轉出有個別教師沒有填寫。“學生簡明登記”填寫齊全。

二、學期工作計劃、行事歷、月計劃小結。學期計劃，下載嚴重，不能和學校工作合拍，學校工作的魂抓不住，要點抓不住，例如學校的星級管理無從體現，計劃和實際工作不合拍。行事歷應結合學校工作安排本班的具體活動，可有的教師把學校的行事歷進行了搬家，成為自己班的行事歷，請問合適嗎？說明我們沒有認真學習學校的工作計劃，沒有認真思考謀劃本班的工作。月計劃是落實學期計劃工作的具體操作過程，尤其學校工作的抓手——主題教育，難以體現，散而不聚，月計劃過于簡單，沒有可操作性。關于月計劃，應該有月工作主題、目標和工作措施，月總結中應體現本月活動成績、星級評比中取得的成績及今后努力方向。

三、（周）班會記錄、月主題班（隊）會記錄。

班會記錄是落實月計劃安排的，是把月工作落實到每一周之中，每次周一班會反映的內容，例如本周的工作目標、具體做法、上周工作評比。主題班隊會要與學校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但工作虛假，把實實在在的工作丟掉，去填寫虛的內容，說明工作的浮躁，沒有真正落實，鍛煉學生，提升學生素質，自行拆掉自主平臺。

四、學生成績評估表。

學生成績評估表的填寫，只注重了語文、數學、英語、科學成績的的填寫，其他學科沒有關心過，根本沒有痕跡，有的只有語數成績，而且只是期中考試成績。

五、特殊生轉化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學生，首先要從學生的問題著眼，把握問題所在，才會有相應的問題的措施。例如，問題的現象是什么，什么原因？（現象：上課睡覺、走神，不完成作業或者抄作業，課上課下經常違紀等）采取相應的措施，轉化前后的思想狀況對比現象。

六、家訪記錄。家訪記錄是通過老師進行家訪后真實的記錄，家訪后及時整理填寫，通過檢查發現，好多教師是補寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對學生評價。家訪標準是不低于本班學生人數，有的沒有達到要求。每次家訪都是有目的的，應認真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點（3）家長反饋要點，含家庭狀況，經濟、成員等因素（4）學生是否在場，在場時的表態要點。家訪效果要填寫好學生家訪后的行動變化。

七、班級家長活動記錄。班級家長活動是有主題的，每次活動都圍繞著一個主題，目的達到家校溝通，用科學的管理策略共同培育孩子，讓每個孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內容進行交流溝通，把要點內容記錄下來。每學期我們都集中搞一次，一年級2次，其實針對本班管理實際，可以適時增加班級家長活動，用來提高管理效益。基本活動內容的填寫還可以。

八、班級德育教育活動記錄。此項內容應該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動的主題安排班級相應的德育活動。例如，可以安排班級講故事比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、班級辯論會、案例分析會、道德講堂等，這些內容各位教師沒有認真領會，業內有認真的去落實，與工作計劃不合拍。

九、要事記錄和班級工作大事記。

“要是記錄”反映的是本班曾經發生的大事，什么是大事，安全是大事，應詳細記錄發生及處理過程。這一點，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發生，而是沒有及時填寫?！鞍嗉壒ぷ鞔笫掠洝狈彩菍W校以上組織的活動對于班級來說都是大事。例如學校組織的各項活動，主題班會評比、會操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。

十、社會實踐活動?！吧鐣嵺`活動”具有社會性，走出學校服務社會的一種教育活動。例如有組織的參加慰問敬老院活動、小區衛生清理活動、道德行為的調查活動、志愿者服務活動等，大部分教師的活動填寫不符合要求。

十一、班工作受獎情況及學生違紀情況記錄。一學期工作下來，每個班都應有獲獎的機會，班級內學生個人和集體榮譽，從校級開始填寫。大多數教師沒有填寫。關于學生違紀，反映到學校比較嚴重的要有記錄，大多數教師沒有填寫記錄。

十二、班務管理案例分析。

關于“班務管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經過、觀點會總、與會人員評議案例。

如，三4班一個案例： 案例名稱：扎手的刺頭。

案例分析人：趙光榮，所在班級：三4班。

參加人員：班主任，班委會成員及部分學生、任課教師。

案例分析經過：

1、學生口述該生在校表現出的違紀現象：（1）上課不愿學習，常要求上廁所（2）課間常和同學一起玩耍，將同學絆倒在地（3）改錯常掛在嘴上，小毛病不斷。

2、學生口述該生閃光點：班上活動積極參加，善于表現自己

3、師生共同幫助分析交流

4、該生自我表態。

觀點會總：

1、對語文學科無興趣；

2、好動，是本身民族的特點，應很好的引導利用

3、小目標定位管理。提出每天進步一點點，天天有收獲。

與會人員評議案例：每次活動應該請相應的管理人員參加，組長、大隊輔導員、責任中層領導、校長等。當堂評議，及時整理記錄。

本次班主任手冊使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯，希望各位班主任通過本次檢查與輔導認真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學期班主任手冊內容打開后，能夠一目了然你的管理網絡下的管理痕跡，切忌沒有精細化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內容，一本手冊兩人筆記等，枉費徒勞，暴露班主任工作態度不端正。

班主任教學工作手冊 篇二

一、班級工作的指導思想

本學期是學生升入高三、備戰高考的重要時期，學業負擔不斷加重，成績兩級分化將更加嚴重。為了控制兩極分化，讓學生繼續提高自我管理，自我完善的能力，樹立明確的人生目標，更高更快地發展自己，為高三沖刺打下良好的基礎，我們以學校的MVVS為核心指導，依據學校和年級的工作計劃，由學生與班主任共同制定本學期的班級工作計劃。

二、班級現狀分析

回顧上學期，在學校年級組的領導和同仁的指導幫助下，經過各科科任老師和學生的共同努力，我班基本上完成了“構建團結、健康、向上的班集體”的初期目標，班級凝聚力大大增強，并形成了積極向上的學習風氣，在期末考試中取得了較大的進步。

但班級尚有一些問題有待這學期加以解決：

（1）學業上，兩級分化嚴重。年級前50名，我班有3人；年級200名以后的，我班有7人。尖子生不突出，部分學生學習習慣及自制力差，個別學生缺乏學習動力和目標。

（2）班級管理上，自主管理意識薄弱。由于班委分工不明確，班級管理機制不完善，部分班干部責任意識、監督職能淡薄，使得班干部隊伍沒有發揮其自主管理的作用。

三、班級工作目標

完善班級管理機制，著力培養班干部隊伍，提升班干部整體素質與工作能力。幫助學困生明確學習目標，調動其學習積極性，幫助他們改善學習習慣，指導他們改進學習方法，盡可能縮小“尾巴”，擴大中間群體，鼓勵學生向進入優秀生的行列努力，以此帶動整個班級的進步。配合年級開展“底線+榜樣”的工作，使學生自我超越并能起榜樣作用，引領他人發展。

四、班級重點工作

1、完善班級制度，使學生守住底線

（1）遲到。開學第一天，明確學校作息時間，特別強調到校時間。開學初幾周，設立“遲到登記表”，記錄每節課遲到人員。累計后，班主任與家長溝通，共同解決。

（2）作業。由學習委員和各科課代表統計每周各科作業情況。班主任和各科科任老師聯合，在開學初狠抓不交作業及抄作業的問題。

2、重建學習小組，發揮榜樣作用

和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習。重新建立互助學習小組，由這些同學帶頭，發揮其榜樣作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。

以小組為單位開展多項評比，各類競賽獲獎者和道德行為規范者以“光榮榜”的形式表揚表彰。

3、培養班干部隊伍，加強學生自主管理

（1）對部分班委進行改選，再由師生共同明確干部工作范圍，并在班級內張榜公開，由科任老師及同學共同監督其工作。培養干部間團結協助的精神，通過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

（2）設立值周干部制。每周由一名班干部主要負責班級日常工作的管理及記錄。記錄內容可包括違紀現象和好人好事，并在一周結束后在班內進行總結評價，從而周周都強化“底線“和“榜樣”，并樹立干部威信及提高學生自主管理的能力。

班主任工作手冊的使用 篇三

4、《班主任工作手冊》的使用

《班主任工作手冊》是班主任履行班主任工作職責的寫實，是班級活動開展情況的記載，《班主任工作手冊》的合理、規范使用，也直接影響到德育實效性的體現。

《班主任工作手冊》包括以下9項內容：班主任工作計劃、周工作日程、班級活動記錄、家長會方案、學生教育情況記錄、家訪記錄、班級獲獎情況記錄、班主任工作總結、記事?！鞍嘀魅喂ぷ饔媱潯笨梢允謱懸部梢源蛴『笳迟N；“周工作記錄”，應把每頁正反兩面分隔記錄，做到清晰，對學生的行為習慣教育、安全教育以及學校開展的大型活動、主題教育等應有相應的體現?！鞍嗉壔顒印卑ㄈ齻€方面的內容：班會（團隊會）間周一次，共8次；實踐活動5次；主題教育3次?！凹议L會方案”應及時記錄反思。“學生教育情況記錄”和“家訪記錄”（10頁）、“班級（學生）獲獎情況記錄”和“班主任工作總結”應記錄完整。“記事”共有10頁，包括以下內容：班級家長委員會名單（1頁）；班級學生德育活動探究小組名單（1頁）；班級家長委員會會議記錄（2頁）；班級學生德育活動探究小組會議記錄（2頁）；好人好事（1頁）；班級大事記（1頁）；班級管理的特點與亮點（2頁）。“記事”部分，上學期檢查這一項德育活動研究小組記錄和家長委員會活動記錄中有一所學校全部粘貼是打印內容，打印的這部分內容上下學期反復粘貼，而且內容不變。

1班主任工作手冊使用須知 篇四

《班主任工作手冊》使用須知

1． 《班主任工作手冊》是班級工作的總設計和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料。班主任應認真、及時、如實填寫各項內容，以利于積累資料，總結經驗，探索規律，也有利于學校檢查和指導工作。

2． 本手冊將作為班主任工作量考查資料之一，免去班主任工作時交回政教處。

3． 開學發給新冊，每月抽查，學期結束收回考核歸檔，作為班主任的主要業務檔案。

4． 班主任工作的職責、要求、考評及一些方法在實際操作中如有調整按新規定執行。

班主任的工作手冊 篇五

目 錄

一、班主任工作職責

二、班主任常規工作要求

三、班主任“工作流程”

四、班主任考核細則

五、班主任常規工作管理制度

一、班主任工作職責

1、全面掌控認真研究每位學生的思想品德、學習情況、智力技能、興趣愛好、性格特點、日常表現以及家庭情況，對學生進行深入細致的思想教育。

2、經常與科任老師交流，及時掌握和研究學生的思想動態，學習情況，指導學生明確學習目的，端莊學習態度，改進學習方法，形成良好的學習氛圍。

3、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，加強學生的紀律、安全、儀容儀表的等日常行為管理，組織及指導班級開展文體活動，積極參加勞動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣，衛生習慣，勞動觀念和較強的生活自理能力。

4、組織和領導班委會工作，指導班級開展各項有意義活動，做好班干部的選拔和培訓。

5、組織學生積極參加學校建設“文明校園”的活動，并協助指導班干部團干部組織開展文體、社會調查等第二課堂活動。

6、通過各種途徑和方法，培養學生勤于思考和分辨是非的…白話文 baihuawen.cn…能力，引導學生參與社會活動，提高學生組織管理的獨立工作能力。

7、通過各種渠道，加強與學生家長和社會有關方面的聯系，做到喜憂通報，共同關愛，調動各種因素做好學生的思想政治工作。

8、負責做好“三好學生”“優秀學生干部”的審核推薦，獎學金的評定，協助學生科做好“優秀團員”“優秀團干”“優秀學生干部”的評優工作。協助部門做好違紀學生的調查，對處分學生，撤消處分做好鑒定意見，并將該生本人審核和總結交到學生德育管理處。做好學籍制度，協助學生檔案歸集。

9、協助做好學生轉專業，專升本，休學，退學，復學，畢業及有關證件的辦理手續。

10、制定學期班主任計劃，學期末寫好工作總結，做好學生鑒定和操行評定。畢業班班主任協助學校搞好畢業和就業工作。

11、定期召開班干部、團干部、宿舍長會議，每周召開一次班會，力求內容充實，重點突出，講求實效。

12、全面掌控學生思想動態，及時制止有害學生的行為或者其它侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害學生健康成長的現象，定期向主管領導匯報工作情況，學生中出現嚴重違紀行為和發生重大事故應及時向部門和學校領導匯報，主動協助處理。

二、班主任常規工作要求

一、班主任工作常規

班主任是班集體的領導者、教育者和組織者，也是班級教育、教學工作的主要實施者，他(她)既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任是經過挑選、學校充分信任、有能力的德育工作者。為進一步規范班主任工作，明確班主任工作職責，促進班級工作的正常有序開展，建立良好的班風和校風，學校特制定班主任常規工作及要求：

1、班主任工作責任制

班主任對全班負總責。全面負責班級的教育教學、學生管理與服務工作、班級文化建設、文明班評比、學生宿舍管理、班團干部的選拔、培養與任命工作；做好學生三自教育，班級安全管理工作。

2、班主任工作匯報制

班主任應定期向主管德育工作的學工處匯報本班工作，經學工處領導同意后向分管德育工作的副校長、校長匯報或由學工處向學校領導匯報。不提倡班主任越級匯報工作。班級有事發生，班主任必須向學工處匯報，不得隱瞞。

3、學生請假制度

對學生請假，班主任應詢查其請假事由（與學生監護人確認請假事由），明確自己的批假權限：三天以內由學工處批準，三天以上由校長室批準，并要求學生認真填寫請假條和出具相關證明，履行相關手續。（學生申請、班主任與家長聯系、班主任批假并提交相關領導審批。原則上不批準學生晚間離校。） 學生請假結束返校要到學工處進行銷假。注：一張請假條只準一人請假，請假條由班主任自行準備。

4、班主任到位制度

①要求學生到位的所有校會和校內外活動，班主任必須準時到位。

②凡要求班主任參加的會議，必須準時到位。

③早操及課間操：班主任應下班檢查督促學生做操并適時點評（特別強調每次集會都要點名?。?，使本班學生入場快，動作規范，退場有序。

④班會課：班會課是班主任開展德育工作的重要陣地，要認真設計好班會課主題，不得把整堂班會課改為自習課；要求每一節班會課都要有準備、寫教案，班主任應按照要求統一布置，認真準備班會課的講話稿，班會內容要有針對性，班會課要有實效性；要充分調動學生的積極性，提高學生的參與度，開好班會課，注重全員參與。學工處定期檢查班會課。

⑤星期日晚18:00前學生必須返校，要求班主任保持與學生及其家長的通訊暢通，及時掌握末按時到校的學生情況，及時與家長聯系，并在周日20:00前向學工處報告學生到校情況。

學生在校時，原則上要求班主任不能關閉工作手機。

⑥班主任要經常下宿舍了解情況，關心學生生活，關注學生思想動態，增進師生感情。注：班主任每周下寢室次數不得低于兩次（每周日必須下寢）。

5、做好學生干部的培養工作：

①建立健全且有效的班委會、團支委會，并指導其開展工作，適時對班委會、團支委會工作進行評價，對不勝任的班、團干部及時進行調整。

②每周召開班級干部會，了解班里情況，安排并指導班團干部工作。

③明確工作職責，積極促進學生自我管理、自我教育、自我服務；引導學生積極參與部、校的管理工作。

6、？建立規章制度：

開學初各班根據學校的規章制度，結合本班實際制定出本班的班規、操行量化辦法和奮斗目標。

7、？課外活動：

班主任參加并指導本班課外活動，鼓勵有興趣特長的學生積極參加興趣班的活動，引導缺乏興趣愛好的學生培養興趣點，在活動中提高班級凝聚力。

8、？加強家、校聯系：

家校工作中要爭取家長支持，主導并管理好班級工作群，對學生進行雙向管理。要求每學期對重點學生進行適時家訪或電訪并做好記錄。

9、班主任工作作風：

① 堅決執行學校制定的各種規章制度和要求，做到“令行禁止，違令必究，誤事必罰”。

②養成及時查看“家校群”、“班級群”等校網信息、通知的習慣。

③善于發現問題，發現問題是班主任最重要的素質。嚴格要求學生，尊重學生，及時發現問題，處理問題，關心學生生活和身心健康。在解決問題的過程中尋找、完善自己的德育管理思路。

10、班主任要認真學習學校頒發的各種文件及工作要求，保質保量完成工作任務。

11、加強教育理論和相關法規的學習，依法執教，與學生談話、開班會等留有記錄。

12、開好家長會

每學期要召開一次班級小型家長會，向家長介紹學校情況，學校的各項規章制度和指導家長幫助孩子成長的方法，爭取家長對學校工作的支持和配合，并對家長提出要求和希望，提高家長會的針對性和實效性。

13、積極參加德育科研活動

隨時收集、記錄德育教育的心得、體會，撰寫德育論文和參與“家長學?！钡恼n題研究及學校組織的各項德育活動。

三、班主任“工作流程”

（一）班主任的“日工作流程”

1、注重自身的儀容儀表，工作時應穿著工裝，整潔大方，努力彰顯教師的個人魅力。

2、班主任每天都要跟班早操，要求學生做到快、靜、齊，動作到位，鼓勵班主任經常到飯堂與學生共同用餐。

3、早餐后，到教師檢查班級衛生；每日檢查學生出勤、儀表、課室、衛生，保證在早餐前完成清潔衛生。與相關班干部談話，并在班務日志上簽名。了解前一天班級整體情況，安排當天工作。

4、早操的時間巡視檢查本班早操情況。

5、每早8點前查看教師工作群、校園網信息，了解當天校、部通知，回復相關信息。

6、認真完成當日教學常規工作。

7、每天午餐前查閱前一天文明班評分，有針對性地解決問題。

8、午餐后，督促學生回宿舍休息，有選擇性地抽查學生宿舍，檢查學生午休情況。

9、下午提前到學生上課場所巡視，檢查出勤和儀表，然后開始各自的備課、上課、批改作業等教學常規工作。

10、下午第二節課后，要檢查學生衛生保持情況，特別是周五上午的大掃除時間，要求班主任親臨勞動現場，督促清掃干凈，確保勞動時無安全事故發生。

11、下午第二節課后，班主任有選擇性地開展以下工作：

（1）與學生談話，談話要求有記錄。

（2）主動與科任老師交流本班上課情況，每周至少一次。

（3）有選擇地觀察本班學生的課外活動（興趣小組）情況，凡班級有比賽（籃球賽、足球賽、拔河賽或其它集體活動等），要求班主任到場。

（4）鼓勵班主任與學生一起鍛煉身體，培養師生感情。

若班主任當天晚上有晚修任務，則可利用晚修前后的時間有選擇地與學生家長“電訪”。

（二）班主任的“周工作流程”

1、 班主任應在星期日下午四點半前到校，準備參與相關會議，晚自習上課后到教室清點和登記人數。若有缺勤的學生，要及時用電話與家長取得聯系，謹防學生“離家不到校”，造成安全隱患。晩自習后，要將學生到校人數上報到學工處。

2、星期一早上組織學生準時、整隊參加全校的升旗儀式，檢查學生儀容儀表，若有本班學生參加“國旗下講話”，要提前一周對講話稿審核、指導。

3、班主任要勤下班，多觀察，隨時關注學生的紀律、學習、衛生、安全等各方面的情況。每周有選擇性地與家長電話家訪或與家長面談，特別要與后進生的家長經常保持聯系，溝通學生的情況，促進后進生轉變。

4、注意培養和指導學生干部，充分發揮班干部和共青團員的模范帶頭作用。每周召開一次班干或團干會議，培養他們的組織能力和協調能力。

5、班主任要特別注意學生的反常情況，及時了解學生的不良情緒，并與家長保持聯系，把不利因素消滅在萌芽狀態之中。

6、 班主任要認真組織或配合每周的各項有意義的競賽活動，并協調各方面的關系，為學生創設輕松愉快的學習和生活環境。

7、周五，認真準備學校布置的班會課的內容，要使班會課具有針對性、教育性和實效性，形式上具有創新性、趣味性和參與性；放學前須對學生進行安全教育，教育學生不準翻圍墻，人多時不爭先恐后，不準打架鬧事；特別要提醒學生在回家和返校途中注意安全；要求學生完成好學校布置的假期作業和任務。

綜上所述，班主任一周工作從頭到尾要抓好安全、紀律、學習、衛生、生活和團結等方面的工作，對本班學生全面負責，圓滿完成一周的工作任務。

（三）班主任的“月工作流程”

1、根據校工作計劃和班級的具體情況確定本班本月工作重點。

2、核對上月文明班、文明宿舍評比結果，如有疑問，及時到相關部門查閱核對。

3、月末及時把本月班級獲獎情況報至學工處，以便在文明班評比中獲得加分。

4、組織好學生參加校、級(部)、班的各種會議，確保良好的會場秩序。

5、按要求出席班主任會議。

6、每月上旬按校、部要求督促學生進行一次儀容儀表整改。

7、督促班委會辦好當月主題教育的黑板報。

8、每月有順序地調動學生座位，以保護學生視力。

（四）班主任的“學期工作流程”

1、開學初，在學生到校前完成課室布置、衛生大掃除及一切開學準備工作。做好學生注冊和收費工作。

2、學期第1～2周完成班主任工作學期計劃，擬定班級管理目標和制度。編制詳細的學生花名冊，全面了解學生，尤其是新班主任或中途接班的班主任，要盡快了解學生特點、個性、家庭背景。

3、第1～2周內考察和選拔學生干部，組建班委會。

4、建立后進生檔案，制定幫教計劃。

5、指導班委會、團支委會工作，協助指導班級文體活動。

6、密切與學生家長的聯系，充分利用家、校教育資源，形成教育合力。

7、一年級和畢業班班主任要配合學校有關部門分別做好新生入學教育、軍訓、畢業生的畢業教育、畢業生就業指導以及畢業鑒定等工作。配合教學部做好畢業班學生“畢業驗證”工作，并做好畢業生跟蹤情況調查表及其它相關畢業工作（如合影留念，畢業典禮，畢業生通訊錄等）。

8、抓好考前考風考紀教育及座位安排，做好考后的成績分析、總結工作，表揚優秀和進步學生，填寫好表彰學生名單并交教學部。

9、學期末做好學生操行評語和評定工作，寫好工作總結，完成學校的各項期末工作，上交班會備課本、班主任工作手冊等德育工作材料。初評（或總評）各類表彰名單。做好學生假期安全教育工作。

10、在開展不定期組織的家訪的同時，每學期各班召開一次班級家長會。班主任在會前有充分的準備，要注意談話方式方法，以表揚鼓勵為主，工作應有針對性和實效性。

（五）班主任的“學年工作常規”

1、擬定學年工作計劃，學年結束時對學年工作進行總結。

2、擬定學年班級學生教育工作計劃，擬定后進生名單及相應教育方案。

3、配合學校財務室做好開學初的學生收費工作。

4、新生班主任除認真協助完成新生軍訓工作外，還要認真翻閱新生學籍檔案，盡快了解本班學生，為今后的班級管理工作打下堅實基礎。

5、配合教官和后勤部門，負責學生宿舍安排，主持選舉并確定宿舍長、班干、團干。組織班委會，指導團委會，開好班會課。

6、組織、指導本班學生參加校園大型活動，

7、組織學生參加校、部組織的合唱、隊列體操、演講、登山等各項比賽活動。

8、組織班內學生參加開學禮、散學禮、校會等各種會議，安排適當的社會實踐活動，并做好班內學生的安全教育工作。

9、評定學年三好學生、優秀干部、優秀團員、各類積極分子等。

10、按照教學部和學籍科的要求對學籍檔案進行歸檔管理，每學期末按要求填寫學生檔案，擬定、填寫學生學年評語，評定學生操行量化分，統計學生考勤，評定學生學年綜合成績，認真填寫學生手冊，做好學期末的收尾工作。

班主任根據本班級本學年度的管理經歷和經驗，撰寫一篇具有較高水準的德育研討論文，學校將對優秀論文給予評比和獎勵。

四、班主任考核細則

班主任工作是部門常規教育教學、學生安全、控流管理過程中最重要的一環。為了提升部門管理隊伍能力、為了規范班主任工作作風、為了提高班主任工作積極性。營造部門事事講規范、處處見細節的工作作風，經討論決定制定以下班主任考核辦法：

班主任考核主要分為五大板塊：

一、班級安全考核（30分）

1、經查實班主任有毆打、辱罵學生行為 扣3分

2、班級出現學生打架行為扣5分，造成嚴重后果的扣20分 5-20分

3、班級出現學生打群架（三人以上，含三人） 取消本月評比資格

4、班級出現因日常排查安全隱患不徹底造成學生受傷行為 扣5分

5、因學生患有傳染?。ㄆつw病），班主任發現后不及時應急處理且不上報并造成大面積傳染情況 取消本月評比資格

6、班上學生出現早戀行為，且影響比較惡劣或造成學生身體傷害 扣5分

7、 未經部門行政同意私自批假給學生外出 扣5分

8、 兩周班會課都沒有進行安全教育的。 扣5分

二、班級控流考核（20分）

1、班級在學期過程中有學生流失扣5分。經查實學生流失主要原因為班主任 扣10分

2、學期末班級學生流失達到5% 取消本月評比資格

3、經檢查班主任每月與班級學生談心數量沒有達到15% 扣5分

4、無故不組織開展班級活動、團日活動 扣5分

5、無故不按要求召開班會、班干會議（班會每周至少一次、班干會每兩周一次） 扣10分

三、家校工作考核（15分）

1、班主任周末放學、返校不在家長群進行報備回復。 扣2分

2、不按要求在家長群進行反饋的或者經部門確認回復言語不當的 扣2分

3、家長群出現聚眾反對班主任工作現象 扣2分

4、家長在群內提出合理問題，超過兩天不回復 扣2分

5、班主任隨意在家長群中透露學校領導個人信息 扣2分

四、工作執行力考核（25分）

1、不按時上交（上報）學校/部門所需材料（信息） 扣5分

2、經檢查常規檢查資料缺失 扣3分/份

3、常規檢查資料不完善、達不到具體要求 扣3分

4、班級月文案資料未按要求格式制作 扣3分

5、班級出現班風、學風不端正現象，且不及時進行干預 扣3分

6、學校、部門以口頭、文件、信息等方式進行臨時工作安排時

不及時回應或因個人原因不及時完成 扣3分

7、部門合理安排工作，無合理理由拒不執行 扣3-5分

五、工作紀律考核（10分）

1、班級學生在接受部門行政思想教育時，班主任無故離開 扣3-10分

2、無故上班遲到、早退 扣2-5分

3、開會遲到、曠會、早退 扣3分

4、每周未按要求查寢兩次 扣3分

5、未按學校/部門要求，不注意個人形象 扣3分

6、惡意詆毀同事、散播負能量 扣3分

六、班主任績效：

班級考核+班主任考核=班級考核總分，學生占40%，班主任60%。

綜合考核前1至8名為：A類班級；綜合考核9至16名為：B類班級；綜合考核17至22名為:C類班級。班主任績效按等級劃分依次為：500、400、300。

班級月綜合考核總分：前四名可獲得文明班級稱號。（一月一輪換）

班主任評優：

1：班級流失超過5%（暫定）、發生嚴重打架、重大安全事故本月評比一票否決。

2：按照班級每月綜合考核得分（占40%）+班主任每月考核得分（占60%）得出總分。進行部門排名。

3：學期末班主任校級評優按照每月綜合評比總成績進行排名。

4：班主任考核與年度提薪直接掛鉤。

五、班主任常規工作管理制度

為了保證學校的班級管理工作能夠有序開展，確保各項工作能落實落細，讓學生有一個健康、快樂、溫馨的學習生活環境，特制定該制度：

一、班主任常規出勤要求：

1、班主任每天早操/早自習要按要求出勤，有特殊情況的應提前向學工處提前報備。

2、班主任每周應要按要求到宿舍查寢（每周不少于2次，星期天必須下寢），有特殊情況的應應提前向學工處提前報備。

3、班主任每天晚自習課前必須到教室點名，第二節課必須在教室坐班，有特殊情況的應提前向學工處提前報備。

4、其它班主任工作要求，參照《班主任考核細則》相關要求執行。

二、檢查機構：

組 長：

副組長：

檢查部門：

職 責：

三、處罰方式：

1、違反以上相關規定，參照《班主任考核細則》相關要求執行。

2、違反以上規定的第1、2、3條的，第一次通報；第二次通報批評；第三次罰款：20元；第四次：罰款50元；第五次：罰款100元。

班主任的工作手冊 篇六

為加強培訓班學員的管理，確保培訓質量，在培訓期間各培訓班要選派一名思想進步、作風正派、工作認真負責，具有一定管理、組織能力的同志擔任班主任。為加強班主任工作責任心，增強服務意識，特制定班主任崗位職責如下：

一、了解學校管理規定，領會國家有關成人教育的`方針、政策，組織學員學習有關文件和規章制度。

二、協助繼續教育學院組織好學員的報到、注冊等工作。

三、注重個人儀表和言行，做到以身示范，嚴格管理，熱情服務，關心愛護學員；抓好班級建設，組建班委會，制定班級工作計劃，并指導班委會做好各項工作。

四、負責學員上課考勤，維持教學秩序。每月向培訓部報一次考勤表。

五、負責維持學員自習課紀律，提高自學效率。

六、負責做好學員的政治思想教育工作，督促學員自覺遵守各項規章制度。

七、負責組織學員搞好教室和宿舍衛生，并定期進行檢查。

八、做好調查研究，及時掌握和了解學員的學習、生活和思想狀況，幫助學員排憂解難，積極主動地協調好各方面的關系。

九、負責檢查教師上課情況，了解教師授課效果，及時與繼續教育學院保持聯系。

十、負責做好對學員的安全教育，確保學員的財物和人身安全。

十一、按照學校和繼續教育學院要求組織學員參加各項政治、文藝、體育活動。

十二、負責召集培訓班各類會議，總結、布置班級工作。

十三、組織學員進行結業總結，填寫結業登記表、出國留學登記表及其它有關表格。

十四、學員學習結束后，及時做好工作總結，并寫出書面材料報繼續教育學院培訓部。

十五、班主任因病、因事不能參與工作時，必須提前向培訓部請假，否則依據情節輕重扣發相應工資以至于解聘。

十六、班主任必須加強工作責任心，盡職盡責地做好每項工作，如因班主任不負責任而使學員出現嚴重問題時，將視其情況扣發相應工資以至于解聘。

班主任工作手冊使用檢查總結 篇七

黃各莊小學班主任工作手冊使用檢查總結 我校有23個班，分別由23個班主任管理，班主任隊伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊的使用來看，老班主任使用相對較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進行總結，發揚優勢，指出不足，以便指導各位班主任利用好《班主任手冊》，幫助各位班主任細化管理工作，將平時工作像記臺帳一樣，記錄自己班級管理過程。

一、班主任基本情況、班內基本情況及學生簡明登記。

班主任基本情況分為五項內容，五官內容、工作簡歷基本完整，工作成績、治班經驗、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績，尤其是老班主任，曾經獲得過那些獎項，完全可以填一填，就是新班主任一學期也有工作成績可填，為什么就找不到自己的亮點呢？對于治班經驗，老教師更沒得說，肯定有自己的獨到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經驗“變堵為疏，讓學生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經驗“愛學生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級管理工作。班內基本情況中的班委會組建得以體現，可在少先隊中隊組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊組織機構中設有中隊和小隊。中隊組織中設有中隊組委會，由中隊長、學委、體委、文藝委、生活委構成，依據中隊人數定若干個小隊。關于任課情況的填寫，涉及到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時落實到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現，學生轉入轉出有個別教師沒有填寫?！皩W生簡明登記”填寫齊全。

二、學期工作計劃、行事歷、月計劃小結。

學期計劃，下載嚴重，有的班主任老師甚至下載的是同一個計劃，有的老師還知道改一改，有的就是全盤抄襲。計劃不能和學校工作合拍，學校工作的魂抓不住，要點抓不住，例如學校的星級管理無從體現，計劃和實際工作不合拍，很多計劃里只是套話，太籠統，而沒有具體的工作措施以及要達到的目標。

行事歷應結合學校工作安排本班的具體活動，可有的教師把學校的行事歷進行了搬家，成為自己班的行事歷，請問合適嗎？你們班確實按那個行事例安排工作了嗎？說明我們沒有認真學習學校的工作計劃，沒有認真思考謀劃本班的工作。還有很多班的行事例和我們學校實際的工作一模一樣，這一看就是后補的，行事例其實是計劃的簡化版或是具體版本，有了班務計劃以后就應該有行事例，這樣一個學期的工作才有章可循，才可以按部就班的照著行事例去執行。所以行事例應該在學期初就制訂出來，其實班里的計劃和行事例是比較容易制訂，因為學校的各種計劃和行事例已經先訂出來了，那么班里的計劃和行事例就有了制訂的依據，按照學校的學期計劃和行事例來安排自己班里的計劃和工作，這還不容易嗎？就好象學校的計劃和行事例要參考教育局和中心校的一樣，班里的計劃和行事例也要參照學校的，你在班里工作安排不可能和學校的沖突，如果自己另搞一套，不就亂套了嗎？

月計劃是落實學期計劃工作的具體操作過程，尤其學校工作的抓手——主題教育，難以體現，散而不聚，月計劃過于簡單，沒有可操作性。關于月計劃，應該有月工作主題、目標和工作措施。月計劃其實是學期計劃的分解和補充，制訂月計劃可以參考學期計劃、行事例及月教育主題，這樣承接下來，就是這個學期完整的工作過程。月總結中應體現本月活動成績、星級評比中取得的成績及今后努力方向。

三、（周）班會記錄、月主題班（隊）會記錄。

班會記錄是落實月計劃安排的，是把月工作落實到每一周之中，每次周一班會反映的內容，例如本周的工作目標、具體做法、上周工作評比。主題班隊會要與學校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但記錄內容虛假，把實實在在的工作丟掉，去填寫虛的內容，說明工作的浮躁，沒有真正落實，做完工作以后沒有及時記錄，甚至自己早已經忘記都做過什么工作了，到學校要求交了才急忙去補記錄，其實我們在每周開班會的時候就可以填寫這段內容了。

四、學生成績評估表。

學生成績評估表的填寫，只注重了語文、數學、英語、科學成績的的填寫，其他學科沒有關心過，根本沒有痕跡，有的只有語數成績，而且只是期中考試成績。也有的老師填寫的很全面，有期中考試成績、月考成績，還有速算比賽的成績。

五、特殊生轉化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學生，首先要從學生的問題著眼，把握問題所在，才會有相應的問題的措施。例如，問題的現象是什么，什么原因？（現象：上課睡覺、走神，不完成作業或者抄作業，課上課下經常違紀等）采取相應的措施，轉化前后的思想狀況對比現象。

六、家訪記錄。

家訪記錄是通過老師進行家訪后真實的記錄，家訪后及時整理填寫，通過檢查發現，好多教師是補寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對學生評價。家訪標準是不低于本班學生人數，有的沒有達到要求。每次家訪都是有目的的，應認真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點（3）家長反饋要點，含家庭狀況，經濟、成員等因素（4）學生是否在場，在場時的表態要點。家訪效果要填

寫好學生家訪后的行動變化。

七、班級家長活動記錄。班級家長活動是有主題的，每次活動都圍繞著一個主題，目的達到家校溝通，用科學的管理策略共同培育孩子，讓每個孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內容進行交流溝通，把要點內容記錄下來。每學期我們都集中搞一次，本學期一年級2次，其實針對本班管理實際，可以適時增加班級家長活動，用來提高管理效益。基本活動內容的填寫還可以。

八、班級德育教育活動記錄。此項內容應該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動的主題安排班級相應的德育活動。例如，可以安排班級講故事比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、班級辯論會、案例分析會、道德講堂等，這些內容各位教師沒有認真領會，也沒有認真的去落實，與工作計劃不合拍。

九、要事記錄和班級工作大事記。

“要是記錄”反映的是本班曾經發生的大事，什么是大事，安全是大事，應詳細記錄發生及處理過程。這一點，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發生，而是沒有及時填寫。要事記錄的說明在手冊的后面，希望各位班主任老師好好看一看。“班級工作大事記”凡是學校以上組織的活動對于班級來說都是大事。例如學校組織的各項活動，主題班會評比、會操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。

十、社會實踐活動。“社會實踐活動”具有社會性，走出學校服務社會的一種教育活動。例如有組織的參加慰問敬老院活動、小區衛生清理活動、道德行為的調查活動、志愿者服務活動等，大部分教師的活動填寫不符合要求。

十一、班工作受獎情況及學生違紀情況記錄。一學期工作下來，每個班都應有獲獎的機會，班級內學生個人和集體榮譽，從校級開始填寫。大多數教師沒有填寫。關于學生違紀，反映到學校比較嚴重的要有記錄，大多數教師沒有

填寫記錄。

十二、班務管理案例分析。

關于“班務管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經過、觀點會總、與會人員評議案例。

如，三4班一個案例：

案例名稱：扎手的刺頭。

案例分析人：趙光榮，所在班級：三4班。

參加人員：班主任，班委會成員及部分學生、任課教師。

案例分析經過：

1、學生口述該生在校表現出的違紀現象：（1）上課不愿學習，常要求上廁所（2）課間常和同學一起玩耍，將同學絆倒在地（3）改錯常掛在嘴上，小毛病不斷。

2、學生口述該生閃光點：班上活動積極參加，善于表現自己

3、師生共同幫助分析交流

4、該生自我表態。

觀點會總：

1、對語文學科無興趣；

2、好動，是本身民族的特點，應很好的引導利用

3、小目標定位管理。提出每天進步一點點，天天有收獲。

與會人員評議案例：每次活動應該請相應的管理人員參加，組長、大隊輔導員、責任中層領導、校長等。當堂評議，及時整理記錄。

在本次檢查班主任工作手冊中還發現一些問題，有很多老師把內容填的很滿、很全，但是細看起來，填寫的很多都是我們沒有做過的工作。比如有的班主任老師在班級家長活動記錄里填了三四次，可我們都知道本學期我們一共有一次集中的家長會活動，什么是班級家長活動？把家長請到學校來參加我們班級的集體活動才是班級家長活動。還有的班主任老師在社會實踐活動中填了組織學生去市場清除廣告，這活動是不是真的搞了？即使是你真的搞了這個活動，也是不合法的。在活動之前你給學校打過報告嗎？組織5名以上學生外出就得

向教育局打報告申請，而且要做好活動的預案等預防措施，這些工作你都做了嗎？我們不要為了填手冊而填手冊，把我們平時真正做的工作如實填寫就可以了。有的老師填寫的內容難免有張冠李戴之嫌，把不對題的內容填進去，完全是為了把手冊填滿。還有多位老師填寫的內容多有雷同，各位班主任老師在填寫工作手冊的時候，仔細閱讀后面的填寫說明，實在不明白的可以多問一問、看一看。

本次班主任手冊使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯，希望各位班主任通過本次檢查與輔導認真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學期班主任手冊內容打開后，能夠一目了然你的管理網絡下的管理痕跡，切忌沒有精細化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內容，一本手冊兩人筆跡等，枉費徒勞，暴露班主任工作態度不端正。

高淑春劉閣青

2013-1-7

班主任的工作手冊 篇八

一、向學員宣傳學院的各項管理規定和學習要求，教育學員努力學習，遵守課堂紀律，認真聽講做筆記，完成老師布置的學習任務，講求社會公德，愛護公私財物，注意公共衛生。

二、實行班主任跟班制，不得遲到與早退，堅持隨班聽課，掌握學習進度，及時了解教師授課和學員學習中遇到的問題，溝通解決。若不能解決時，要及時向學院反映，使問題盡快得到解決。

三、通過召開學員座談會、討論會、個別談心等形式，了解學員對培訓內容、培訓時間、費用收取、考勤考績、教師授課、后勤服務等方面的意見和建議，及時向學院、授課教師進行反饋，該整改的及時整改，并向學員反饋。

四、負責每次上課的考勤工作，考勤根據具體情況可在上課前或下課前進行，原則上不當堂點名考勤，要本著對培訓、對學員高度負責的態度，認真考勤，堅持原則，不徇私情。對出勤情況較差的同學，聯系學生本人進行談話，說服教育。

五、記好班主任日志，每次培訓結束后，要寫班主任工作總結，總結培訓中的有益經驗，找出工作中存在的差距，提出今后培訓的建設性意見。

六、協助教務人員做好考試的準備、組織、監考等工作。

七、負責聯系協調上課教師、教室、上課時間及相關教學設備。

八、完成培訓中心領導布置的其他工作任務。

培訓班的種類

初級培訓班：主要以掌握某一技能或專業的基本知識點而開設的，比如初級商務英語培訓班。

中級培訓班：已掌握某一技能或專業基本知識為前提，在此基礎上想拓展延伸學習的，比如中級技工培訓班。

高級培訓班：在已熟練掌握中級要求基礎上想深入鉆研該知識、技能的培訓班。比如高級會計師培訓班。

商業性培訓班：以合理收取一定費用為前提，為學員提供一定條件基礎上傳授某專業知識、技能。比如

職業禮儀類課程培訓。

美容美發培訓班、廚師培訓班、英語培訓班、PHP編程培訓班等等。

熱門培訓班：咨詢報名人數占50%以上的培訓班統稱熱門培訓班，比如：舞蹈培訓班、鋼琴培訓班、成人英語培訓班、數控機床培訓班、汽修培訓班等等。

冷門培訓班：很少有人咨詢報名學習的班種。

傳統培訓班：以現實面對面授課的方式培訓，

網絡培訓班：通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。

班主任的工作手冊 篇九

知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、每個同學都有事做。

為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。

3、組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

沒有最好，只有更好！我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗，努力提高自己的工作水平。