畢業(yè)總復習 篇一

談小學語文畢業(yè)總復習的幾點建議

小學語文畢業(yè)總復習，就是要促進學生對小學階段的語文學習進行比較系統(tǒng)的回顧、整理和查缺補漏、總結歸納，以達到溫故而知新的目的。但畢業(yè)總復習應該怎樣做呢？老師們都有各自的方法與經(jīng)驗，只不過沒有拿出來與大家分享而已?，F(xiàn)在，我就把我在教畢業(yè)班時的一些做法與大家一起探討，不定好用，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、依“標”扣“本”，明標設架

.教師要深入學習《語文課程標準》，熟悉課標對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況）；并根據(jù)這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統(tǒng)、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較準確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。

例如，《語文課程標準》在“階段目標的第三學段”中指出： “理解詞語在具體語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 ”“能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用及其表達效果?！?從中我們可以明確，解釋詞語必需在具體的語境中，不能要求純字、詞解釋或直接寫出某個詞中的某個字的意思。為此，我們可以設計一個評價框架。

一級指標 二級指標 三級指標 測試點(舉例) 認知水平

詞 理解詞義 能在語境中理解詞義及詞的感情色彩、關鍵作用 a、在短文中聯(lián)系上下文理解詞語

b、帶點詞在句中的意思或作用

c、給字或詞選擇解釋條

d、辨析詞語的感情色彩 理解

同時，根據(jù)這一框架設計一些練習。如：

例一：那個小孩踉蹌地從對面走過來。（在語境中理解詞語）

例二：急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。 （理解詞語，辨析詞語的感情色彩）

例三：她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（帶點詞在句中的意思或作用）

例四：“愛不釋手”中的“釋”在字典中的意思有①解釋；②消除；③放開、放下；④釋放。在這個詞語中“釋”的意思應選取              （給字或詞選擇解釋條）

例五：選詞填空

小明是個樂于助人的孩子，常常得到別人的          （夸耀、夸獎）

當然，也可以把課標要求轉化為教學要求。如對第三學段的閱讀目標，就可以轉化為以下幾點要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀每分鐘不少于300字。

2.能聯(lián)系上下文推想并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。3.能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用及其表達效果。

4.能概括文章的主要內容或段落的主要意思，揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。

5. 對說明性的文章能抓住要點，了解文章說明方法。對述敘事性文章能復述，了解故事梗概，能簡述印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感

6.初步學會感受作品中的形象，初步感受、賞析作品中精彩的語言。

7.能根據(jù)需要搜集信息，并學會篩選、整理所搜集的資料。

8.能體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

9.積累文中的優(yōu)美詞語、精彩句段并學習運用。背誦優(yōu)秀詩文160篇(段)。

要求明確了，我們就可以根據(jù)這些要求設計一些練習來訓練這些能力。如訓練“能概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法?！边@一要求，這一能力時，我們應選取不同結構的文章，引導學生發(fā)現(xiàn)各自的規(guī)律，掌握概括各種結構文章主要內容的不同方法。如：并列結構的文章將各段主要內容串起來講，就是全文主要內容；按事情發(fā)展順序寫的文章將時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果）的關健詞串起來講，也是短文的主要內容；按總分總順序寫的文章（寫景狀物）的可以找中心句作為主要內容；有過渡段的文章可以找過渡句作為文章的主要內容。要讓學生明白文體不同，結構不同，概括的方法也應不同。同時，要知道文章主要內容概括得好壞的檢驗標準是：語言表達是否準確簡潔，能否讓人看了你的概括便對文章內容有較為清晰的了解。例如：狀物的文章

粽        子

①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，還能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

②粽子的形狀很特別，既不是方的，也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？

③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實好看。

④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它不但是驅邪消暑的開胃美食，而且是營養(yǎng)豐富的滋補佳品，所以大人小孩都愛吃。

⑤傳說吃粽子，是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，但是國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品——這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學習屈原的崇高品格和愛國精神。

這篇短文是總分結構的文章，可以用找中心句的方法概括；同時，②—⑤小節(jié)分別講了一個意思，所以，也可以用串段意的方法來概括主要內容。

當然，這項訓練要貫穿在平時的教學中，要抓住學生在概括中存在的問題給予及時的糾正、引導，以真正提高其概括能力。

訓練學生初步領悟文章基本的表達方法，教師必須整理、歸納教材中都涉及到哪些基本的表達方法。例如：

托物言志的，如《竹石》《石灰吟》；

文章中應用相互照應的方法，如《十六年前的回憶》；

引用名人名言的，如《為人民服務》；

把回憶與現(xiàn)實結合起來寫的，如《凡卡》《燈光》；

用了排比、擬人、比喻等手法的，如《匆匆》

先概括介紹后具體敘述的，如《詹天佑》《索溪峪的野》；

由實在的事物引起聯(lián)想的方法，如《賣火柴的小女孩》；

抓住人物語言、心理、動作、神態(tài)描寫來突出人物特點的，如《窮人》；

此外，還有通過列數(shù)字、作比較、舉例子等方法說明事物；用動、靜結合的方法描寫的；采用對比的寫法的；各種組織材料、安排結構的方法，如按事情的發(fā)展順序寫，按時間或地點的變化寫，按總分總的結構寫，采用倒敘、插敘、補敘等方法來寫。

只有這樣，學生才能對表達方法有一個較清晰的認識。

二、依據(jù)計劃，分布實施

目標明確了，計劃定好了，我們就要依據(jù)計劃，采用集中復習和自主復習相結合的方法分布實施，整體推進，力求全面達標。我認為在這個過程中，老師們要注意以下幾點：

（一）  歸類整理，形成系統(tǒng)。

1、復習“積累與運用”時，要學生依據(jù)課本、課堂筆記、練習冊、平時筆記作業(yè)及相關資料，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類整理，編成知識卡片進行復習。當然，老師要幫助學生梳理出要歸類概括的項目。例如：詞語這一項引導學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語等。……復習古詩這一內容時，不可以讓學生幾遍幾遍重復抄寫，應引導學生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關描寫節(jié)日的詩句；表達愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。

2、復習課文內容時，要求學生熟讀教材并進行歸類：①內容要點歸類。例如：《賣火柴的小女孩》一文中“小女孩”劃了幾次火柴，每次都是在什么情況下劃火柴的？她分別看到了什么美麗的東西？②人物特點歸類?？梢跃幊蛇B線題或填空題進行練習。例如：這學期，我們認識了         李大釗，               凡卡。 ③文學常識歸類：可以設計成連線題或填空題進行練習。中國的四大名著分別是         、          、            、         。④表達方法歸類：可以編成選擇題進行練習。例如：《十六年前的回憶》這篇課文作者運用了     ：a、互相呼應表達方 www.baihuawen.cn 法。b、總分總的表達方法。c、舉例子的說明方法。

只有這樣進行歸類整理復習，學生才能對知識塊形成一個較為系統(tǒng)的認識，從中尋找一些規(guī)律，便于對知識的鞏固、知新。

（二）  變換題型，靈活多練

我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。

例如考查生字“峻”的掌握?？梢杂寐爩懀豢梢钥雌匆魧懺~語，考查拼讀和書寫的能力?？梢赃x擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。

再如訓練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎么樣說話，會說些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測說話者會說些什么。

（三）  教給方法，舉一反三

復習過程中要注意培養(yǎng)學生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在復習時要注意教給學生一定的方法，并能學以致用，舉一反三。

例如前面講到的理解詞語。理解詞語這項能力訓練應注重分析過程，實實在在訓練學生的推測、理解能力。其方法應該是：先在文中找出這個詞；然后把帶有這個詞的句子讀一讀，了解具體的語言環(huán)境中這個詞是描寫什么的；最后回答出“怎么樣”或是用拆字法來解釋詞語。解釋“踉蹌”時，先找到為個詞；再讀讀這個句子，不難知道這個詞是寫走路的；“走得怎么樣？”，學生很快就能明白，是走得不穩(wěn)，搖搖擺擺，那么，“踉蹌”在這個句子中的意思就是走路不穩(wěn)，搖搖擺擺。再看，“貪婪”本是帶有貶義的詞語，形容人貪心、不知滿足的私欲，但是在這句話中用這個詞語形容讀書，讓我們想象到了“我”讀書如饑似渴的狀態(tài)，體悟到了“我”沉浸在書中無限陶醉與快樂的感覺。所以這里的 “貪婪”不僅不帶有貶義色彩，反而有一種認可、贊美的感情色彩。當學生明白了這些解題方法后，就應該設計一些理解詞語的練習讓學生鞏固，學以致用。同理，在引導學生領悟到“概括主要內容”“修改病句”“變換句式”等的方法后，就要進行一些相關的練習加以鞏固，以達到學以致用，舉一反三的目的。

還有，老師們一旦發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對某一知識點的缺漏時，老師要能舉一反三，放慢講評速度，進行拓展經(jīng)習，口頭出題或事先準備好題讓學生進行練習，直到絕大多數(shù)學生會為止。比如，句子的轉換，第三人稱轉述，當發(fā)現(xiàn)有幾個學生都不會的時候，就應該及時出題練習。我認為，練習不是越多越好，練習多可以摘選一些以前沒練到或練得不多的題讓學生做，如果學生掌握不好，就要馬上再找些相關題來練習，直互絕大多數(shù)同學掌握為止。

（四）  三維并進，注重基礎

《語文課程標準》在“評價建議”中指出：“語文評價要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。”這就要求我們老師在復習基礎知識時，不能只注重知識與能力的維度，而忽視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的維度。復習既要對學生加強基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，如識字寫字能力、思維能力、口語交際能力等等，也要注重復習過程和方法的提煉和運用，還要關注學生的態(tài)度、情感和價值觀。這樣才能做到三個維度整體推進、有機整合。

例如：拼讀下面的詞語，并規(guī)范、端正地寫在田字格里。

duàn liàn                 　 kuí wú

每當清晨，丁丁就和冬冬一起跑步(        )?，F(xiàn)在，他們都長得很（         ）,

zì háo

已加入到班級“運動健將”的行列，感到十分(        )。

以上這個練習就將拼音、詞語的練習以及人文性的熏陶融為了一體，所考查的三個詞語中，有生字“魁”，易錯的熟字“煉”和“豪”。從能力訓練來看，這個練習重在訓練學生識字與寫字的能力，從過程與方法的方面看，學生練習了聯(lián)系語言環(huán)境寫詞語的能力。此外，還關注了情感、態(tài)度和價值觀的維度，滲透了“早起鍛煉”、“學會健體”的教育。

再如，一個老師在復習標點符號時，選了一個例子“老大娘含著眼淚說  解放前  大雪封門  地主來逼債  把我趕出家門  住牛棚    說到這里   她痛哭起來  ”，這個例子中所述事情離學生太遠，在答題的過程中學生無法體會那種情感，而且這是一個反面例子，學生也無法從中受到價值觀的教育。所以，我們老師在復習時，一定要注意選好練習題。

接下來，我對各個知識塊的復習談談自己的看法。

（一）“積累與運用”部分要全員參與、自主復習。

這一部分復習可以這樣做：第一步：自主復習。學生依據(jù)課本、課堂筆記、練習冊、平時筆記作業(yè)及相關資料，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類整理。第二步：進行驗收。把學生分成若干個學習小組，學習好的同學任小組長。設計一個檢查表，小組長進行檢查并記錄下錯誤較多的題目，遇到不會的問題及時求教。每過關一種或兩種題型，老師了解一下情況，進行調控，對掌握好的、有進步的同學給予表揚或獎勵。最后，老師根據(jù)學生在復習中的一些比較大的問題，進行強化練習，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞并及時彌補。

（二）閱讀部分要練中有導，導中有練。

1、課內閱讀部分。

（1）背誦和默寫。這部分復習要落實在筆頭上，必須人人過關。先檢查背誦，再進行按原文填空或聽寫詞語的練習，寫平時學生容易錯的字和重點詞語。

（2）文學常識、課文重點知識。要求學生熟讀教材并分組進行歸類。

（3）課文片斷練習。選取一些課文的重點片斷、課文內容、“積累運用”中的短文以及綜合復習的文章（人教版實驗教材六年下冊“綜合復習”中有9篇文章），設計一些閱讀訓題讓學生練習。這些不用抄短文內容，是訓練閱讀能力的一種方便、有效的方法。

2、課外閱讀部分。這部分復習我們要把閱讀材料當作讀本，而不是教本，要引導學生自己閱讀分析、領悟，從而形成一定的閱讀能力。但要注意的是，一定要教給學生一定的答題方法。

不管訓練哪一個閱讀能力，都要教給學生一定的方法，再精講多練，做到“練中有導，導中有練”，從而使學生的閱讀能力的的確確得到提高。

（三）習作與表達部分

1、目標引路，提前規(guī)劃。我們要根據(jù)課標對小學階段學生習作能力的要求，和本班學生習作能力的現(xiàn)狀，明確目標，制定計劃。要注意的是，由于習作復習見效慢、周期長，宜提前進行復習規(guī)劃，即應將整個六年級下學期或一學年作為習作復習的周期，在你接到這個班一、二個月，熟悉了學情以后就制定計劃，進行整體構架，將習作復習內容化整為零，且學且練。

2、以改促寫，掌握技巧。

這時候，學生的語言積累、表達能力基本定型，因此，在習作復習中，解放學生的手腳和大腦，要鼓勵學生用自己的話語把自己的認識、感受、情感表達出來，告訴他們這樣寫出的習作就是精彩的。老師們要明確習作的復習重點不是寫作文，而是放在反復的修改和指導審題立意以及指導一些寫作技巧上。還有必須訓練學生在規(guī)定的時間內完成習作的能力。

可以讓學生將之前寫過的習作找出來按不同類別進行歸類整理，老師引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，注意以下一些寫作技巧進行反復修改。

精心審題。習作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的詞，在審題時，既要弄清這個詞的本意，還要理解這個詞所代表事物的象征意義和比喻意義，只有抓住象征和比喻意義，才能寫出新意。

如去年六年級質量檢測時，學生的審題就很不認真，表現(xiàn)在：①這次習作要求給地震中的“微笑女孩”“可樂男孩”等其中一人寫一封信，贊揚他們(她)堅強、樂觀精神；表達節(jié)日的問候，述說對他們的關愛。結果完全符合要求的習作不足三分之一，大多數(shù)學生寫成希望他(他們)堅強，有的只寫關愛，寫同學如何捐款的事。②習作要求以客家小學“李斌”的名義寫信，可是出現(xiàn)了較多用“小明、張飛、小紅”等名義寫的習作，有些還寫出了學校的真實名稱。③離題作文多。什么《給爸爸、媽媽的一封信》《一節(jié)語文課》《老師，我想對您說》等。

精巧構思。所謂構思就是對所選材料進行精心組織和安排，如先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，如何開頭、結尾，怎樣過渡、照應。精巧的構思能使作文充滿靈氣和魅力，因此要指導學生盡可能根據(jù)習作內容的需要選擇恰當?shù)奈恼陆Y構形式。比如寫 “課間十分鐘”，可以從一個獨特的視角，寫出“勤學派”“吃喝派”“玩樂派”等課間“諸多流派”不同的“風采”，顯得風趣而生動……如此形形色色的創(chuàng)意構思，能夠突破記敘文體三段式的寫法，充分體現(xiàn)個性化表達的魅力。

3、結合閱讀，提高實效

閱讀教學中的“領悟文章基本表達方法”“探究重點詞句”和“表達自己的感受”的訓練都與習作表達密切相關，《課標》第二學段的閱讀目標側重讓學生體驗情感，領悟內容，這解決“寫什么”的問題；而到了第三學段，就提升到“揣摩文章的表達順序和表達方法”上了，這是解決“怎么寫”的問題，可見，我們平時教學就應注重“讀寫結合”的。同時閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習作復習與閱讀復習整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。

在復習課文內容時，可根據(jù)不同課文表達方法上的不同特點，確定一個“讀寫訓練點”，進行讀寫結合的訓練。如《十六年前的回憶》一課的“讀寫訓練點”為前后照應的表達方法。在教學中引導學生領悟這個表達方式的妙處后，讓學生進行習作練習，如寫《一件難忘的事》，要求用上前后照應的寫作方法。再如〈匆匆〉一課中用了一組排比句來描寫時間來去的匆匆，教學完后就可以引導學生進行仿寫。如果有提前規(guī)劃，就可在新課教學時進行這項練習。

在課外閱讀復習中，可以將對閱讀材料的理解和表達方法的領悟結合起來，就文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事，如何表達真情實感，文章怎樣開頭結尾、如何過渡、照應等等，根據(jù)閱讀材料的表達特點，每次選擇一個方面進行讀寫結合的訓練。

4、活動推進，關注興趣

為提高學生的積極性，習作復習時可以開展一第列活動。①佳作展評。開辟“復習佳作專欄”，按照不同主題精選學生的優(yōu)秀習作或精彩片斷，引導學生品評欣賞。②編選作文。學生將自己小學階段的習作進行修改后歸類整理成一本自己的作文選。③競賽驅動?？山M織2-4次專題作文競賽，如寫人、記事、想象文、應用文的專題，結合競賽，進行有針對性的習作輔導和練習。設立獎項，鼓勵創(chuàng)新。

（四）、口語交際。它是聽與說雙方的互動過程，是在具體的情境中人與人之間的信息交流過程，是學生傾聽、表達和應對能力的具體實踐，是展示學生的交際能力、文明態(tài)度、語言素養(yǎng)的平臺。老師在復習口語交際時，要分兩步走，先把第十一、十二中的口語交際題進行歸納整理，進行重溫，或將這些訓練設計成口語交際題讓學生做一做，以進一步明確口語交際的要求與答題方法；再延伸到課外，找一些與課內口語交際相似的題或其它口語交際題進行練習。要使學生能在文明和諧中進行人際交流，必須明確：

（1）口語交際的基本要求：

①與人交流能分清角色、身份，學會尊重，理解對方。在交際中要誠懇相待，文明交談。

②樂于參與表達，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，把話說清楚、明白，有一定順序。

③聽他人說話認真耐心，細心，能抓住要點并能簡單轉述，能聯(lián)系前后的話語推測出中間合理的話語。

（2）口語交際題的解答準則

①言之有“禮”，即得體，應根據(jù)特定的情景采用得體的用語。

②言之有“物”，即內容，不用空話、套話或含糊不清的言語。答題時要滿足試題要求，把話說清楚、明白、簡潔，字數(shù)適中，標點恰當。

③言之有“序”，即順序。說話有合理的順序。要注意事物內在聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢。

練習：

李明很自信地報名參加班長競選。一個同學說：“他還選不上！”

1、對這句話可以有多種理解，說說你對這句話的理解。（至少兩種）

a.                                                     。

b.                                                      。

2、假如李明落選了，作為他的家長、好朋友，各該對他說些什么？

a.家長：                                                。

b.好朋友：

（五）、語文實踐。

綜合性學習是新一輪語文改革的一個亮點。目的是引導學生關注社會，關注生活，強調理論聯(lián)系實際、解決實際問題，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。這是作為新課程中的三維目標之一的“知識與能力”的全面的檢測。它的復習跟“口語交際”一樣，分兩步走，由課內引向課外。

把它與“口語交際”列為筆試內容有一定的片面性，但《課程標準》在“評價建議”中指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！蔽覀兇蠹叶加羞@樣的想法：只要不考，我就不教。因此，為了檢驗教師的教學，為了學生口語交際能力和語文實踐能力的提高，這項考試又顯得必要了。

練習

1.請你回憶一下小學六年來開展的一項語文實踐活動，回答下列問題。

(1)你最難忘的一次語文實踐活動是什么？

__________________________________________________________________

(2)用一句話概括出你參加這次活動的收獲。（不超過20個字）

_________________________________________________________________

2.學?，F(xiàn)組織一次“市場新商品調查”。⑴你準備調查何種“商品”？⑵采取何種方式進行調查？⑶從哪些方面進行調查？⑷調查后得出的結論是什么？

⑴________________________________________________________________

⑵________________________________________________________________

⑶________________________________________________________________

⑷________________________________________________________________

3.你小學就要畢業(yè)了，選編一本自己的作文選是一件十分有意義的事。你在整理分類時可以按______________分類，可以按__________分類，也可以按________________排列。如果你給自己的作文選取一個名字，你會取___________________，你覺得自己的作文選有_________________，__________________的特點。

4、以“快樂六一”為主題編緝一份手抄報。(1)你給小報起的名字是什么？(2)請簡單介紹一下小報的內容。（3）請你評價一下你的小報。

(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

⑶________________________________________________________________

5、春節(jié)貼對聯(lián)，是我國的習俗。好的春聯(lián)對仗工整，文字優(yōu)美。你搜集的春聯(lián)有_______________________。把你最喜歡的一幅春聯(lián)以貼在門上的形式寫在右邊的方框內。

注重基礎知識、閱讀、習作等各部分內容之間的內在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體，提高復習效率。

三、復習過程中的注意事項。

（一）注重良好習慣的培養(yǎng)

從大量的試卷分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷，但由于習慣不好造成失分的也大有人在。主要體現(xiàn)在：①書寫不夠工整，卷面不整潔。答錯的地方有用修正液覆蓋的，有用像皮涂擦的，有用筆涂成小黑點的。有用一個彎彎曲曲的線條來指明答案的。②粗心漏題。③審題不認真，造成答所非問。因此，復習階段，教師特別注重非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的習慣，編制復習題時，可選擇一些有附加要求的，學生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。如通過類似“請寫出下列各詞的反義詞”和“在文中找出下列各詞的反義詞”的比較，明白后一個題目不但要寫出反義詞，而且所寫的反義詞只能從文中去找。讓學生養(yǎng)成仔細審題再答題的習慣。

（二）、加強思想教育，使學生樂學

到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服對閱讀的畏難情緒，樹立信心，明確學習目的，從而努力學習。

“樂學是課程改革的重要目的之一?！痹鯓邮箤W生樂學呢？我有兩種做法：

1、復習時不機械重復抄寫，碰到一定要加以鞏固的，我會說：“同學們，讓我們認認真真抄一遍，看看你掌握了嗎？可以嗎？”學生往往很樂于接受，因為他們覺得老師在跟我商量，況且不難做到；他們覺得人比其它班同學幸運多了，只寫一遍、二遍?？删褪沁@一遍二遍讓學生高興了，效果一點也不比抄五遍、十遍差。

2、讓學生“我的名字我做主”。一次復習課后，我在教室與學生聊天，一個孩子說：“老師，我的網(wǎng)名叫洞洞，你叫我網(wǎng)名吧！”我答應了。上課后，我跟學生說，吳啟琛喜歡我叫他的網(wǎng)名“洞洞”，你們喜歡老師叫你什么名字，下課后，請告訴我。上課時，我就用“洞洞”的名字提問了吳啟琛，同學們笑，但是他本人很得意。那天，我花了一個下午時間背同學們的名字。第二天上課時，我一一用他們喜歡的名字提問，我發(fā)現(xiàn)，課堂活躍了，師生關系更融洽了，無精打采的同學少了，一雙雙充滿期待的眼睛多了，一雙雙高舉的手多了。那年復習，我很愉快，很輕松，同學們也很快樂、輕松。我覺得讓學生樂學真好。

（三）注重實踐和運用。

復習過程中要注意增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。如：

1、改錯字可要求學生更改街頭巷尾招牌、廣告中的不規(guī)范用字。

2、當回憶起母愛，要報答母愛時，我們會很自然會想起孟郊《游子吟》中的名句：                                                             。

3、有一句歌詞是：“快樂其實很簡單。”小抄寫員敘利奧以為幫助父親是一種快樂；窮人桑娜以為（     ）是一種快樂……我想用一句話來總結快樂：快樂是（        ）。

4、 讀了這篇短文，你有何感受？請聯(lián)系實際簡要說說。

5、小明在陽光體育運動中異常活躍，常在課室內外追逐奔跑，你作為他的朋友，請用幾句簡短的話，委婉、得體地勸勸他。

“萬變不離其宗”，只要我們牢固地掌握每一個知識點，并學以致用。那么不管怎樣命題，我們都能胸有成竹，得心應手。

畢業(yè)總復習 篇二

練習二

一辨音

1. after wash   (   )   2. year   hear   (   ) 3. fifth  five    (   )

4. blow  down  (   ) 5. tenth  birthday (   ) 6. can  candle   (   )

二 用括號內單詞的適當形式填空。

1.we are _______(have) a birthday party.

2.there _______(be) a big cake.

3.he is giving ben some ________ (cartoon).

4.there are lots of children at _______ (ben) birthday party.

5. it is the _______ (twelve) of october.

6. would you like _______ (go) home together with me?

7. listen, the children __________(sing) “happy birthday to you.”

8.he usually_________ (have) a birthday party.

9.helen’s birthday is on ________ ( one ) of january.

10.look! tom ________  ( have ) a birthday party at home now.

11.he ________ ( have ) a birthday party every year.

12.i hear chinese new year ________ ( get ) near.

13.i ________ ( get ) up at 6:30 every morning .

14.li mei ________ ( live ) near my home.

15.would you like ________ ( come ) to ben’s birthday party?

16.you shouldn’t ________ ( climb ) the tree.

三 按要求改寫下列句子。

1. it’s time for breakfast. （同義句）

2.it is the fourth of february. (對劃線部分提問)

3. i’d like some chocolate as my birthday present. (對劃線部分提問)

4. his birthday is on the sixth of june. (對劃線部分提問)

5. she would like to come to my birthday party.（改成一般疑問句，并作肯定回答）

6. tom usually goes to school with ben. （改成一般疑問句， 并作否定回答）

7.there are some cakes on the table . （改成一般疑問句）

四 翻譯

1. 今天是幾月幾日？6月6日。今天星期幾？星期三。

2. —– 你的生日在什么時候？

—– 在5月2日

3.ben 正在舉行一個生日聚會。

4. 南希正在吹滅蛋糕上的蠟燭。該吃蛋糕了。

畢業(yè)總復習 篇三

練習一

一，判斷單詞中劃線部分的發(fā)音是否相同，用“t”或“f”表示

（ ）1. grass  pass (  ) 2. signlitter

(  ) 3. early  easy (  ) 4. stopbrother

(  ) 5. danger  cage(  ) 6. smokewoman

(  ) 7. birdbed (  ) 8. public  put

二 句型轉換

1. it means ‘no parking’.

(提問)__________________________________________?

2. can i watch tv now? (肯定回答) ______________________________.

3.does your sister come home now?(否定回答) _______________________________.

4. it means ‘danger’. (改為一般疑問句 )_____________________________________？

三 改錯

1.there are a lot of sign in the street.

2.what does that means?

3. today is saturday. ben and her cousin jack are at the zoo.

4. you must keep quietly near the bird’s cage.

5. —what’s the time?  —it’s at eight o’clock.

四 完形填空

today is saturday. i  1  go to school on saturdays. i usually go to library  2  my  father. 3  breakfast, we go there by bike. i read4interesting(有趣的)books. there are mang signs 5it. i know a sign on the wall means “6  ”, so we must stay7the building. a sign on the grass means “ keep off the grass”, so we shouldn’t 8  on the grass.

( )1. a. don’t  b. can’tc. shouldn’t d. aren’t

( )2. a. for b. fromc.  and d. with

( )3. a. have  b. before  c. after d. with

( )4. a. much  b. a lot c. many d. an

( )5. a. on b. in c.  about  d. at

( )6. a.  safe(安全) b.dangerousc. danger d. pass

( )7. a.  offb. away c. out d. with

( )8. a. walkb. take  c. keep offd.keep

畢業(yè)總復習 篇四

練習五

一、單詞辨音

a         b         c         d

(    )1. early      hear       dear       really

(    )2. forty      sports     world     morning

(    )3. stand      map      catch      game

(    )4. fly        try       every      why

(    )5. book      food      zoo      afternoon

(    )6. many     apple    anything     when

(    )7. shall      skirt       sure      fish

(    )8. arm       start      water      fast

二、按要求改寫句子。(5分)

1. please give the camera to the man.(同義句)

2. there were glasses on the desk just now.(改成單數(shù))

3. jack is only four years old.(對劃線部分提問)

4. you should keep quiet in the cinema.(改成一般疑問句)

三、完形填空。（5分）

this chinese boy is li lei. li lei’s _____1___ is on the may 1st. he was born in 1990. he is __2___ years old. jack is ___3___ good friend. he’s ____4____ english boy. he’s in li lei’s___5__. mrs. read is their _____6____. she’s an english ____7___. she teaches them english. jack and li lei ___8__ a secret (秘密)－jack is __9__ english teacher’s ___10_____.

( 　  )1. a. born      b. birthday  c. date

(  　 )2. a. fifteen    b. twelve    c. eleven

( 　  )3. a. li lei    b. li lei’s   c. li lei’s

(  　 )4. a. an       b. a        c. the

(  　 )5. a. home    b. school    c. family

( 　  )6. a. mother   b. friends    c. teacher

( 　  )7. a. woman   b. man     c. girl

( 　  )8. a. has      b. there is   c. have

( 　  )9. a. your     b. their     c. our

( 　  )10. a. uncle   b. father     c. son

四、用所給詞的適當形式填空：

1. there _________ (not be) any milk in the glass, but there ___________ (be) some a moment ago.

2. david’s grandpa likes ____________(grow) flowers. look, he ____________ (water) flowers.

3. the camera __________ (not be) on the table now. it _______ there just now.

4. tuesday is the ________ day of a week. __________ is the fifth month of a year.

畢業(yè)總復習 篇五

練習四

一、按要求完成句子。

1. he is a student . (改成一般疑問句)

2. they often go home together . (改成一般疑問句)

3. my birthday’s on the fifth of may .(對畫線部分提問)

4. jim is playing football . (對畫線部分提問)

5. i’d like a mask as my birthday present. (對畫線部分提問)

二、選詞填空。

am, is, are, was, were

1.　—________ you a student?

－ no, i ______ not.

2.－________ he from china?

－no, he ______not.

3. you ______ my good friend.

4. jim and i ________ in the teachers’ office a moment ago.

5. where ______ his football just now?

6. i _______ a student some years ago but i _______ a teacher now.

7. the cds ________ on the bookcase yesterday morning.

三、所給單詞的首字母子填空，使上下文通順

ben is m____ friend. he is f_____ america. we are in the s______ school. now he i____ not happy, because(因為) he can’t f______ his new w_______. it w______ on the desk j_____ now. but it is not t________ now. oh, it is u________ the books.

四、找出錯誤的選項，并在橫線上訂正。（10分）

（    ）1. who’s the girl with the red dress? she’s lucy.

a.         b.        c.     d.

（    ）2. what date is it today? it’s second of april.

a.           b.   c.     d.

（    ）3. listen, the girls singing an english song in the music room.

a.  b.           c.      d.

（    ）4.all the peoples are very excited.

a.      b.   c.       d.

（    ）5. the diarys were under the copybook just now.

a.   b.            c.      d.

（    ）6. there are three rolls of film in my pocket.

a.      b.    c.        d.

（    ）7. li lei likes watching the vcd in japanese cartoons.

a.    b.          c.    d.

（    ）8. now i know a lot of about the signs.

a.   b.    c.     d.

（    ）9. where do you from? i’m from china.

a.  b.     c.            d.

（    ）10. my birthday is on the twelveth of june.

a. b.   c.      d.

畢業(yè)總復習 篇六

小升初英語畢業(yè)總復習： 閱讀理解

小升初英語重點單詞匯編

閱讀是英語理解能力的表現(xiàn)形式，也是詞匯、句式、語法的綜合運用。閱讀包含朗讀（認讀）和理解，也就是說一篇文章

既要能夠朗讀下來，也要理解短文的意思，進而完成與短文相關的題目。所以理解部分也稱為閱讀理解。

閱讀是一個比較綜合的題目，對所掌握的英語技能的程度要求比較高。所以在同學們平時的學習中，既要重視對英語

基礎知識的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習慣，加強練習。

1、當你拿到一篇短文時，先要通讀全文。切記不要一上來就一句一句地看，一句一句一理解，這樣做會影響你對整篇文章

的理解和認識。在通讀文章的時候如果遇上生詞，先不要管它，略過生詞繼續(xù)通讀全文。

2、讀完第一遍，再從頭閱讀。這一遍要注意句式和語法，了解文章內容，特別是事件發(fā)生的時間，同時來猜測一下生詞的

含義。

3、在你讀第三遍的時候，要關注文章中提到的人物、時間、地點、發(fā)生了什么事等信息。這樣你就可以完全了解文章

一般說來，在練習、考試中完成閱讀理解的題目和去閱讀一篇文章是有區(qū)別的。在練習、考試中閱讀一篇文章更多的是為

了完成各種題目，而并非要真正對一篇文章有全面的了解，所以方法上會有一些不同。

1、首先要關注文章的題目，因為題目往往就是文章的中心所在。

2、其次在認讀整篇文章后，要關注文章中出現(xiàn)了哪些人物，提到了什么時間，說到了哪個地點，發(fā)生了什么事情，這些都

是你完成題目的關鍵信息。

3、第三要看清題目的形式，通常會有3種類型：（1）選擇題；（2）判斷題；（3）回答問題。在這三種形式中，相對而言

，判斷題的難度最小，回答問題的難度比較大。完成判斷題的選擇題最為有效的方法，也是同學們使用最多的方法是用題目中

的句子去和文章里的原句對照，通過對照進行判斷或選擇。在完成回答問題的題目時，先要讀懂問句的意思，再從文章中找出

相應的內容，在對問題進行筆答時，要注意句式、人稱與動詞的形式、時態(tài)等。

(一) 根據(jù)短文內容判斷正（t）誤(f)

此類題目要求快速瀏覽所給圖片和文字，初步把握內容，了解大意；然后細讀，抓住主要內容和細節(jié)，標出關鍵詞語，以

便驗證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。這樣不但節(jié)省時間，提高速度，而且可以抓住重點，做到

有的放矢。

1.         閱讀短文，根據(jù)短文內容選擇正確答案，

my class

i study at yu hong primary school in guangzhou. i have forty—seven classmates (同學). twenty—three are

boys and twenty—four are girls. our classroom is a nice one. it’s very big. there are four windows and two

doors in it. we have a big blackboard and a small one. the big one is for our teachers and the small one is for

us. mr. li is our chinese teacher. he is an old man. we don’t like him at all. but miss chen, our english

teacher, is a young woman. she is very nice. we all like her very much. so we like english the best. we often

play basketball with miss li.

(1). (           ) i am a        .       a. student   b. pupil   c. teacher

(2). (           ) there are      .        a. forty—eight b. forty—seven c. forty—six

(3). (           ) our classroom is      .  a. small b. old c. nice

(4). (           ) there is only one       in our classroom.

a. blackboard   b. small blackboard c. big window

(5). (           ) our favorite subject is          .

a. chinese     b. english         c. basketball

2. kim is a girl. she is twelve. her parents are doctors. kim can do many things. after school, she often

helps her mother. she studies very hard. she is good at math, and she can speak english and chinese. after

supper, she watches tv.

(    ) 1. kim’s father is a doctor.

(    ) 2. kim’s mother is a nurse.

(    ) 3. kim can’t do any thing.

(    ) 4. kim can’t speak chinese.

(    ) 5. she doesn’t watch tv.

(    ) 6. she is good at math.

3、閱讀文章，并判斷所給的句子是否與短文的內容相符，如相符，在括號內寫“t”，如不符，在括號內寫“f”。

there are three children under the tree. they are all my good friends. the boy in black is tom. the girl

in pink and the girl in red is emma.

tom is in the same class with me. we often play football together. tom’s mother is a nurse and his

father is a teacher. tom wants to be a doctor in the future.

jane’s mother and my mother work at the same factory. they are also good friends. jane’s father is a

teacher. he teaches math very well. he is very kind and we all like him.

emma’s family just moved into the town from countryside. her farther used to be a farmer. he is now

working in a small company. emma’s mother is a housewife.

(   ) (1) there are one boy and two girls under the tree.

(   ) (2) there are only two people in tom’s family.

(   ) (3) tom’s mother is a doctor.

(   ) (4) my mother is a worker.

(   ) (5) jane’s father teaches math.

(   ) (6) emma used to live in the town.

(   ) (7) emma’s father was a farmer.

(二)根據(jù)短文內容選擇正確答案。

注重理解整篇短文的內容，在閱讀時不要抓住一個單詞，一個詞組的意思不放，從而影響對整篇文章的理解。其實有些生

詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以根據(jù)上下文的意思推敲出來的。因此，不必把它拿出來單獨思考。然后再在理解的基礎

上進行分析，通過邏輯思維，做出選擇，完成題目。

1. i am a boy. my name is li ming. i am ten. i am a pupil. i have two friends. one is danny. the other one

is jenny. jenny is pupil, too. we are in the same row. we like danny.

(   ) (1) how old is li ming?

a. he’s ten.                      b: he’s eleven.

(   ) (2) is li ming a teacher?

a: yes, he is.                    b: no, he isn’t.

(   ) (3) is jenny a pupil?

a. yes, she is.                    b: no, she isn’t.

(   ) (4) how old is danny?

a. sorry, i don’t know.              b: she is eleven.

(   ) (5) are li ming and jenny in the same class?

a: yes, they are.                   b: no, they aren’t.

2. i am mike. i am a american boy. now i’m in china. i live in shanghai. it’s a very beautiful city. i

study in a school here. i usually go to school by bus. i like playing football very much. i play it with my

friends on the weekends. my mother is a tv reporter. she goes to work by subway. she likes singing very much.

she often listens to music on tv. my father is a teacher. he teaches p.e. in a school. he goes to work on foot.

he likes art. he often draws pictures on saturday.

(   ) (1) mike lives in __________ now.

a. shanghai            b: beijing            c: america

(   ) (2) mike is a __________ now.

a. teacher             b. a reporter          c. student

(   ) (3) mike’s hobby is _________________

a. playing football       b. listening to music      c. painting

(   ) (4) his father goes to work __________

a. by subway            b.  on foot             c. by bus

3. one day, after school the teacher says to his students: “tomorrow morning if anyone of you can answer

my first questions, he or she can go home early.”

the next day, when the teacher comes into the classroom, he finds the blackboard very dirty. he is very

angry and asks: ”who did it? please stand up!” “it’s me.” says tom. “ now , i can go home. goodbye. sir!

”

(    ) (1) tom is the teacher’s ___________

a. friend        b. student           c. brother          d. son

(    ) (2) tom makes ____________ dirty.

a. the desk        b. the chair        c. the window       d. the blackboard

(    ) (3) the teacher is very angry because__________

a. tom can answer his first question        b. tom doesn’t stand up

c: the blackboard is very dirty             d. the classroom is very clean

(    ) (4) the teacher asks the students to _____________

a. stand up       b. sit down        c. go homes        d. clean the blackboard

(    ) (5) which is true?

a. it is good for tom to do it.              b. tom is late for school.

c. tom goes home early every day.         d. tom is a naughty student.

4、選擇填空。

mike likes to collect stamps. he started this hobby of collecting stamp the year before last. he has

stamps from china, france and japan. but most of his stamps are from china, because he has lots of friends in

china.

mike’s stamps are of various shapes –triangle, square, rectangle and circle. his favorite shape is

circle. mike puts all his shapes in several albums. to increase his collection, mike sometimes exchanges stamps

with his friends.

john is one of his friends, who also like to collect stamps. his stamps are pretty and colorful. john and

mike meet once a week. each time they meet they will show each other their new collection.

(1) mike’s hobby is to               a. collect stamps   b. make friends   c. travelling   d. keep albums

(2) most of mike’s stamps are from

a. japan    b. france     c. china      d. not mentioned

(3) mike has stamps of            different shapes.

a. five     b. four       c. three        d. two

(4) john is mike’s                  a. father             b. neighbor     c. classmate    d. friend

(5) how often do john and mike meet?

a. four times a week     b. three times a week      c. twice a week      d. once a week

（三）根據(jù)短文內容回答問題。

此類題目是閱讀理解中相對而言較復雜的題型，它要求我們在理解的基礎上進行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意

用詞和句子結構，要避免語法錯誤。

1. this is rdz, the working robot. rdz lives with the spacy family in spaceville(太空村). he helps the

family with the housework every day. he cleans the house, washes the clothes and dishes. he knows how to cook

well. rdz doesn’t eat normal(普通的) food. he eats tins and watches and he drinks oil. do mr. and mrs. spacy

eat these things? never.

rdz often helps mr and mrs spacy’s children with their homework. this year he is teaching them space

language. the children are very clever.

the spacy family are holiday on mars(火星). they will come back home in two days. so rdz has a wonderful

time. he won’t clean. he can sit in front of the tv and eat a lot of food.

(1) where does rdz live with the spacy family? ________________________________

(2) what does rdz eat and drink every day? ____________________________________

(3) is rdz teaching mr. and mrs. spacy’s children english? _________________________

(4) does rdz have a wonderful time? __________________________________________

(5) when will mr. and mrs. spacy be back? _______________________________________

2. my name is wang lin. there are four people in my family. they are my father, my mother, my little

brother and i. my father is a teacher. he likes drawing pictures. he works in a school. he goes to work by bus.

my mother is a nurse. she likes listening to music. she works in a hospital. she goes to work by bus. my

brother is a student. hw likes watching tv. he goes to work on foot. i like playing football. i go to school by

bike.

(1) who works in a school? _________________________________________________

(2) what does wang lin’s mother do? ________________________________________

(3) what does wang lin like doing? _________________________________________

(4) is wang lin’s brother a student? ___________________________________________

(5) does wang lin’s father go to work by bus? _________________________________

3. it’s monday today. it’s twelve o’clock now. jenny and her classmates are having lunch in the

classroom. what’s on jenny’s desk? there are some apples, bread and some eggs. oh, they are very delicious.

(1) what day is it today? _______________________________________________

(2) what’s the time? ___________________________________________________

(3) who is having lunch? ________________________________________________

(4) what’s on jenny’s desk? _____________________________________________

(5) are there any bananas on jenny’s desk? __________________________________

（四）、根據(jù)短文內的漢語提示，補全單詞。

根據(jù)漢語提示補全短文，一定要注意文中的時態(tài)、人稱等。填完單詞以后一定要再通讀一遍文章，保證文章通順、合理。

the green     (1)       (喜歡) going out for a trip on sunday. this     (2)       （周日）they want to go

to the park. jack and mike, their     (3)     （兒子）get up very early. they put on the same     (4)      （牛

仔褲）, the same      (5)      （鞋）. after that they      (6)       their mother do the housework. they put

some bread, meat ,   (7)    （蛋）and some fruit in a basket and     (8)      (搬)  it to the car. mrs. green

takes four     (9)      (罐)of coke with her. the little dog is      (10)     （跑） after her.

（五）完形填空。

在處理完形填空時，一定要先將文章的大概意思弄懂，然后再考慮用單詞的什么形式來填空。

1. one day, mr. ampere went out    (1)    a walk in the street. there    (2)    a lot of people there. but

all this was    (3)   to him. he was thinking    (4)     a maths problem. he had no paper with him. how could

he      (5)    it out?

just then hw saw a blackboard in front of him. he began to write the     (6)    with a piece of chalk on

it. then the blackboard moved     (7)   . he moved with it. but it moved so         (8)      that he could not

catch up with it. he looked     (9)    and saw the “blackboard”     (10)     him.

why? it was the back of a carriage(馬車)！

(    ) (1) a. to             b. by             c. for            d. with

(    ) (2) a. were           b. are            c. is             d. was

(    ) (3) a. nothing         b. anything        c. something      d. everything

(    ) (4) a. on             b. off             c. about          d. hard

(    ) (5) a. work           b. start            c, take           d. bring

(    ) (6) a. word           b. start            c, take           d. bring

(    ) (7) a. few            b. little            c. a few          d. a little

(    ) (8) a. early           b. fast             c. slowly         d. quietly

(    ) (9) a. down           b. up              c. in            d. out

(    ) (10) a. behind         b. beside           c. above         d. before

2. bob thought that he was very clever. he thought that no one could fool（欺騙）him because he     (1)

too clever. one day he     (2)    to dick, the man on watching at the gate:“you     (3)    fool me. dick.

you     (4)    too foolish!”

“    (5)    here by this gate.” answered dick, “i      (6)     a way to fool you.” then he went home.

two hours later another young man       (7)     along.

“why are you standing here?”  he     (8)     bob.

“ i     (9)    for dick, ” answered bob, “ he is going to try fool me.”

“dick    (10)    home. ” said the young man, “ he has already fooled you!”

(    ) (1) a. is             b. was          c. will be         d. is going to

(    ) (2) a. said           b. says          c. was saying      d. is saying

(    ) (3) a. don’t          b. didn’t         c. can never       d. never

(    ) (4) a. were          b. are           c. will be          d. was

(    ) (5) a. wait          b. waits         c. waited          d. wait for

(    ) (6) a. will find       b. found         c. find            d. founded

(    ) (7) a. comes         b. came         c. had come        d. coming

(    ) (8) a. asked          b. asks          c. is asking        d. told

(    ) (9) a. was waiting     b. waited       c. am waiting      d. were waiting

(    ) (10) a. goes        b. has gone       c. had gone         d. went

畢業(yè)總復習 篇七

掌握規(guī)律 抓住要點 提高能力——六年級畢業(yè)總復習建議

廣東省廣州市 梁志明

5.標點符號

[知識要點]

（1）綜合運用學過的常用標點：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。

（2）認識分號。

[難點與對策]

（1）句號和逗號的區(qū)分。句號和逗號使用的頻率最高，錯誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。（葉圣陶先生說過：“標點很要緊。一個人標點不大會用，說明他語言不夠清楚?！保┰僬呤亲寣W生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號。”

（2）某些標點行文時的規(guī)范寫法。本來，只要懂得正確運用標點符號就行了。但是，由于行文時不注意規(guī)范的寫法，也會影響標點符號作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：①誤把句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號等“點號”加在一行之首；②把引號、書名號等“標號”的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。

對策是說明規(guī)范使用標點的意義，讓學生在使用中形成習慣。

[典型例題分析]

給下面一段話加上標點。（為便于教師使用，下文加了標點）

據(jù)《羊城晚報》報道：遼寧的一位農(nóng)業(yè)技術員花了近20年時間，精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時間，結出50個不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個品種。

[給一段話加標點，對小學生來說是件難事。要化難為易，激發(fā)他們的興趣是有效手段之一。為此，筆者特意找了一則有關“奇樹”栽培的消息。這段不長的話里，要求學生綜合運用6種標點，有一定難度。比如“報道”之后該用冒號，還是逗號；對所羅列的幾個品種的蘋果的名稱，學生有可能誤用書名號；且品名之間仍按老規(guī)矩加頓號。]

（二）閱讀

[知識要點]

（1）閱讀程度適合的文章。

①能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標題。

②能理解、概括文章的主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。

③能領悟文章的思路和表達方法。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文（包括教材所指定的課文）。

（3）學會瀏覽，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習慣。

[難點與對策]

（1）給文章分段，寫段意。要學會較合理地分段，就要教給學生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)（按事情發(fā)展順序、按時間的推移等等）；二是找出標志，它們可能是文章的標題，一些表示時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準重點，概括要點，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。

（2）概括文章中心思想，體會作者的思想感情。我們可以通過復習一些重點課文，同時精選一些既符合訓練要求，又能激發(fā)學生興趣的短文進行綜合訓練，讓學生自己總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經(jīng)過和結果，認識其思想意義；以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會人物的思想品質；寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點概括中心。當然，都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。

（3）語文總復習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應該在教給學生一定學習方法后，多引導點撥，多變換角度和方式，讓學生自己潛入浮出，自己獨立咀嚼、體會。不應該強求一致，教師更不可把自己的認識、結論強加給學生。

[典型例題分析]

讀下面一段短文，再用兩三句話寫出你讀后所想到的。

一天下午6點多鐘，一位內地農(nóng)民模樣的大伯，坐在省汽車站前的人行路旁哭泣。幾位熱心人見了，向大伯了解情況，可是怎么也聽不懂他的外地話。在當大家著急的時候，一位武警戰(zhàn)士走了過來，用同樣是大家聽不懂的話，同大伯交談起來。原來，大伯是從四川來的，要到珠海市探望在那里打工的兒子，剛下火車?？墒瞧嚻边€沒買到，錢包就被扒手偷走了。聽了武警戰(zhàn)士的介紹，眾人紛紛解囊相助。大伯擦去淚水，激動得連聲說：“廣州人真好！”

這段短文的主題是什么？大多數(shù)學生都會說，是贊揚了助人為樂的廣州人。但也可以從別的角度理解，比如，推廣普通話的重要性、當時廣州汽車站的治安真差等等。對學生不同的答案，甚至是“另類”的答案，不要壓制。因為審美往往只有更好，沒有最好，更沒有終極答案。教師的民主教學對提高學生的素質是十分重要的，總復習中更是如此。

（三）習作

［知識要點]

（1）能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應用文。

（2）能抓住特點，有順序、有重點地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來。會編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。

（3）會修改自己的作文，并形成習慣。

[難點與對策]

（1）審題是學生作文特別是命題作文的第一難關。在總復習中，一定要幫助學生進一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關節(jié)要害處；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對自己有利。千萬不要作繭自縛。

（2）寫想象作文比一般記實作文難度大些。

①題目：我做了一件____事

要求：先把題目補充完整，再以此為用寫一篇記實作文。要做到內容具體，語句通順，有一定條理。

②題目：這位____真好

要求：根據(jù)你的需要，把題目補充完整，再以此為題寫一個人。要做到有中心，有條理。有真情實感。

小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給予學生一定的自由度（如選擇材料、確定中心等），又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓練。

這兩題都要引導學生行使好自己選擇材料、確定中心的自主權，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

看圖作文、擴寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對某些細節(jié)、某些情節(jié)進行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應鼓勵學生寫未來生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內容健康。

（3）培養(yǎng)學生修改自己習作的習慣和能力，又是一個難點。說難，首先反映在態(tài)度上，學生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵學生在復習中認真地修改自己平時的作文。還可讓學生互評互改，從點評到筆改，一文多改。

（四）口語交際

[知識要點]

（1）規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

（2）認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。

（3）能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。

[難點與對策]

（1）聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

（2）能圍繞一個意思作兩三分鐘的發(fā)言。

過去，我們的語文教學長期偏重書面語，忽視口語，造成了學生語文能力的不平衡發(fā)展。我們的對策是：利用語文教學的各個環(huán)節(jié)，有意識地培養(yǎng)；創(chuàng)設交流情境，讓學生毫無拘束地進行口語交流；在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。

[典型例題分析]

（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。

這段話是圍繞“讀書”二字寫的。爸爸一直很注意培養(yǎng)我對讀書的興趣。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》。上小學以后，只要是我喜歡的好書，即使再貴，也會滿足我的要求。現(xiàn)在，我終于體會到爸爸所說的讀書的四大好處，也成了一個“小書迷”。

聽力材料：

我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強學習能力。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學以后，爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢，不過，只要遇上我喜歡的好書，即使再貴，他也會給我買。現(xiàn)在，我終于體會到爸爸說的話很有道理。我也成了一個“小書迷”。

要進行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎。這類題雖然較簡單，但卻是必不可少的。用填空 形式作答，好處是較省時，訓練（考查）面較廣；當然， 也有其局限性，不能直接訓練（考查）學生口頭轉述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了，說明該生對這段話的主要意思基本掌握了。

（2）假設幾分鐘后，有一位記者來你校采訪校園綠化（或美化、環(huán)保等）工作，請你稍作準備，以學生代表的名義，接受采訪。此題旨在創(chuàng)設一個交際情境，讓學生在交際中鍛煉口語交際能力。

附：畢業(yè)測試模擬題

（一）看拼音，寫詞句。（用鋼筆寫在田字格里，字體要工整）

（二）給下面帶點的字選擇正確的注音。

（三）組詞。（各組兩個詞語）

抒（ ）（ ）       族（ ）（ ）       園（ ）（ ）

舒（ ）（ ）       旅（ ）（ ）       圓（ ）（ ）

（四）給詞語中帶點的字選擇正確的解釋。

激烈的（ ）      嚴肅的（ ）       來回地（ ）

激動的（ ）      嚴格的（ ）       迂回地（ ）

（六）把成語補充完整。

盛氣（ ）人       身（ ）其境       天衣無（ ）

情不自（ ）        安然無（ ）       （ ）精會神

千（ ）一發(fā)       完（ ）歸趙

（七）按要求造句。

1.從“陶醉”、“陸續(xù)”、”興致勃勃”這三個詞語中選出兩個造句。

2.用“如果……就……”造一個句子，內容是有關環(huán)境保護的。

（八）修改病句。

1.今年寒假，我們踏著積雪旅游了黃山。

2.長江、黃河、珠江是中國的三大河流之一。

（九）閱讀下文，按要求完成題目。

24歲的小學生

幾年前，陜西青年佘世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個小鐵礦當?shù)V工。因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他，不久就讓他當了個小工頭。佘志軍在那里一干就是6年，掙下了幾萬元。前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包了一個小鐵礦，當上了老板，準備大干一場，掙些錢回去改變老家的落后面貌。

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽約也只能請人代筆，更不會算賬，做預算。只會模仿以前那老板的樣子去干。

由于經(jīng)營不善，才干了半年，就虧了不少錢，最后把小鐵礦關閉了。佘世軍深有感觸地說：“我當老板只會在考勤表上打‘√’，畫‘ X ’的。怎能不失敗呢？”鐵礦倒閉以后，佘世軍回對老家，把自己關在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進小學，從一年級讀起，不學出個名堂來，決不出山。“佘世軍要上小學了！”這一下子成了當?shù)氐摹疤卮笮侣劇?。可當他到學校報名時，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長被感動了，決定破格收下了這個24歲的小學生。

去年9月1日 余世軍這個 大學生 含著熱淚和六七歲的小同學一起 參加了學校的升旗儀式 開始了他遲來的小學生活 開學典禮后 他就和小同學們一起全神貫注地跟著老師讀a o e

老師說：“世軍同學學習很刻苦，每天要走十多里路來上學，可從不缺課?！辈痪茫瑸榱俗屬苁儡娫缛胀瓿蓪W業(yè)，校長還親自給這“大學生”開“小灶”，加班加點超前上課哩！

佘世軍的故事教育了山里人，大家認識到學文化的重要性。沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。

1.結合上下文，給劃線的字詞選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

（1）老板十分喜歡他。a.對人或事物有好感或感興趣（ ）b.愉快，高興（ ）

（2）脫貧致富：a.給與；向對方表示（禮節(jié)、情意等）（ ）b.集中（注意力）于某方面（ ）c.達到，實現(xiàn)（ ）d.招致（ ）e.以致（ ）

2.請給第7自然段前半部分加上標點。

3.請用幾句話概括出文章的主要內容。

4.讀了這篇文章，你想到了些什么？請用三言兩語寫下來。

（十）作文。

題目：我做了一件______事

要求：根據(jù)你的需要，把題目補充完整。文章要寫得內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

（十一）專心聽老師讀一段話，然后回答問題。

一天，陳秘書代表梁總約好一位新客戶，在白天鵝賓館見面。下午3時，梁總帶著陳秘書準時到白天鵝赴約。走近會客廳，梁總一見洋人，就認定對方是老板，便快步上前握手問好。陳秘書發(fā)現(xiàn)上司張冠李戴了，慌忙小跑上前對梁總耳語了幾句。梁總一聽恍然大悟。原來，那洋人只是個隨從，他身邊的華人才是老板。

1.這段話里的“張冠李戴”指什么？

2.作者寫這段話，要表達什么思想感情？

摘自《小學語文教學》2001年第4期

畢業(yè)總復習 篇八

單詞表

河北省承德縣實驗小學 宋立新

學習用品　(school things)

pen鋼筆　     pencil鉛筆　    pencil-case鉛筆盒　      ruler尺子

bag包　       eraser橡皮      comic book漫畫書　　    schoolbag書包

book書　      crayon蠟筆     chinese book語文書       notebook筆記本

dictionary詞典  magazine雜志   story-book故事書         newspaper報紙

sharpener卷筆  post card明信片　english book英語書　     math book數(shù)學書

人體　（body）

foot腳　    head頭　   face臉　   hair頭發(fā)　  nose鼻子

mouth嘴　  eye眼睛　  ear耳朵　  arm手臂　 hand手

finger手指　 leg腿　    tail尾巴

顏色?。╟olours）

red紅　     blue藍　    yellow黃　    green綠　    white白

pink粉紅　  purple紫　   orange橙　   brown棕      black黑

動物?。╝nimals）

cat貓　    dog狗　   pig豬　   duck鴨　   rabbit兔　   horse馬　  elephant大象

fish魚　   bird鳥　   eagle鷹　  snake蛇　  mouse老鼠　ant螞蟻    beaver海貍

bear熊　  donkey驢   goose鵝    deer鹿     monkey猴   goat山羊  squirrel松鼠

panda熊貓 lion獅子　  tiger老虎　 fox狐貍　 zebra斑馬　 hen母雞　 giraffe長頸鹿　　turkey火雞lamb小羊　sheep綿羊　cow奶?！?squid魷魚　lobster龍蝦  shark鯊魚　seal海豹　sperm whale抹香鯨　    killer whale虎鯨          kangaroo袋鼠

人物?。╬eople）

friend朋友　    boy男孩　    girl女孩　      mother母親　    father父親

sister姐妹　    brother兄弟　 uncle叔叔；舅舅  man男人　    woman女人

mr.先生　      miss小姐　   lady女士；小姐　  mom媽媽　    dad爸爸

parents父母　  son兒子       daughter女兒      kid小孩        baby嬰兒

grandparents祖父母　         grandma/grandmother（外）祖母　   robot機器人

grandpa/grandfather（外）祖父   aunt姑姑　       cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹　　　　　classmate同學　queen女王　   visitor參觀者　 neighbour鄰居　  tourist旅行者

principal校長　 university student大學生　      pen pal筆友　　  people人物

職業(yè)?。╦obs）

teacher教師　   student學生　   doctor醫(yī)生　    nurse護士　   driver司機

farmer農(nóng)民　   singer歌唱家　   writer作家　   actor男演員　 actress女演員

artist畫家　   engineer工程師　accountant會計cleaner清潔工salesperson銷售員　baseball player棒球運動員　       assistant售貨員　police警察    policeman(男)警察

tv reporter電視臺記者

食品、飲料?。╢ood & drink）

rice米飯　    bread面包　    beef牛肉　    milk牛奶　    water水

egg蛋　      fish魚　       tofu豆腐　    cake蛋糕　    cookie曲奇

biscuit餅干　  jam果醬　     noodles面條　  tea茶        meat肉

chicken雞肉　  pork豬肉　   salad沙拉　     soup湯　     coke可樂

mutton羊肉     ice冰　     ice-cream冰淇淋   juice果汁　  coffee咖啡

breakfast早餐　 lunch午餐　   dinner/supper晚餐   meal一餐  hot dog熱狗

hamburger漢堡包　french fries炸薯條 　vegetable蔬菜

水果、蔬菜　(fruit & vegetables)

apple蘋果　    banana香蕉　    pear梨　   　          watermelon西瓜

grape葡萄　    eggplant茄子　  green beans青豆　        tomato西紅柿

potato土豆　    peach桃　      strawberry草莓　         cucumber黃瓜

onion洋蔥　    carrot胡蘿卜　   cabbage卷心菜           orange橙子

衣服?。╟lothes）

jacket夾克衫　   shirt襯衫　   t-shirt丅恤衫　   skirt短裙子　   dress連衣裙

jeans牛仔褲　   pants長褲　  socks襪子　      shoes鞋子　     sweater毛衣

coat上衣　     raincoat雨衣　 shorts短褲　     sneakers網(wǎng)球鞋　 slippers拖鞋

sandals涼鞋　   boots靴子　   hat(有沿的)帽子　 cap便帽　   sunglasses太陽鏡

tie領帶　       scarf圍巾　   gloves手套　    trousers褲子　 cloth布

交通工具　(vehicles)

bike自行車　  bus公共汽車　  train火車　  boat小船　   ship輪船　   yacht快艇

car小汽車　  taxi出租車　    jeep吉普車　van小貨車；面包車　  plane/airplane飛機　subway/underground地鐵　     motor cycle摩托車

十一、雜物　（other things）

window窗戶　   door門　   desk課桌　   chair椅子　   　   computer計算機　board寫字板　  fan風扇　   light燈　     teacher’s desk講臺　    picture圖畫；照片　wall墻壁　     floor地板　 curtain窗簾　  trash bin垃圾箱　        closet壁櫥

mirror鏡子     end table床頭柜　 present禮物   walkman隨身聽　  lamp臺燈

sofa沙發(fā)    football/soccer足球   phone電話    shelf書架　       fridge冰箱

bed床      table桌子    tv電視　    air-conditioner空調　    key鑰匙

lock鎖　   photo照片　  chart圖表　  plate盤子　    knife刀　     fork叉　     spoon勺子　 chopsticks筷子　pot鍋　       gift禮物　      toy玩具　    doll洋娃娃　 ball球　   balloon氣球　   kite風箏　jigsaw puzzle拼圖游戲　 box盒子　 umbrella傘　     zipper拉鏈　  violin小提琴  　yo-yo溜溜球　   nest鳥窩　     hole洞　   tube管子　 toothbrush牙刷　menu菜單　 e-card電子卡片　 e-mail電子郵件　  traffic light交通燈   　money錢　     medicine藥

十二、地點?。╨ocations）

home家　    room房間　   bedroom臥室　  bathroom衛(wèi)生間　   living room起居室　kitchen廚房　  classroom教室　school學?！?nbsp;    park公園　        library圖書館

post office郵局  police office警察局hospital醫(yī)院　cinema電影院　    bookstore書店

farm農(nóng)場　   zoo動物園　      garden花園　     study書房　   playground操場

canteen食堂　 teacher’s office教師辦公室　       library圖書館　  gym體育館

washroom衛(wèi)生間　     art room繪畫教室　      computer room計算機教室

music room音樂教室　  tv room電視機房　    flat公寓　      company公司

factory工廠        fruit stand水果攤　    pet shop寵物商店　    nature park自然公園　theme park主題公園　     science museum科學博物館　  t    he great wall長城

supermarket超市　  bank銀行　   country國家　   village鄉(xiāng)村　  city城市

hometown家鄉(xiāng)　   bus stop公交車站

十三、課程?。╟lasses）

sports體育運動　  science科學　 moral education   思想品德課　 social studies社會課　chinese語文　    math數(shù)學　   pe體育課　                   english英語課

十四、國家、城市?。╟ountries & cities）

china/prc中國　  america/usa美國　  uk聯(lián)合王國　  england英國　  canada/can加拿大　  australia澳大利亞　    new york紐約　  london倫敦　sydney悉尼　          moscow莫斯科　         cairo開羅

十五、氣象　（weather）

cold寒冷的　   warm溫暖的　   cool涼爽的　  snowy下雪的 　  sunny晴朗的

hot炎熱的　    rainy下雨的　   windy有風的　 cloudy多云的weather report天氣預報

十六、景物?。╪ature）

river河流　  lake湖泊　  stream河；溪　  forest森林　  path小道　  road公路

house房子　 bridge橋　  building建筑物　   rain雨　     cloud云　 sun太陽

mountain山　sky天空　  rainbow彩虹　   wind風　     air空氣　    moon月亮

十七、植物　（plants）

flower花　 grass草　 tree樹　 seed種子　 sprout苗　 plant植物　rose玫瑰　leaf葉子

十八、星期?。╳eek）

monday星期一　  tuesday星期二　  wednesday星期三　  thursday星期四

friday星期五　   saturday星期六　  sunday星期天　     weekend周末

十九、月份?。╩onths）

jan. (january)一月　     feb.（february）二月　  mar.(march)三月　    april四月　may五月　   june六月　       july七月　  aug.(august)八月　sept.(september)九月　   oct.(october)十月　nov.(november)十一月　dec.(december)十二月

二十、季節(jié)　（seasons）

spring春　summer夏　fall/autumn秋　winter冬

二十一、方位　（directions）

south南　north北　east東　west西　left　左邊　right右邊

二十二、患病?。╥llness）

have a fever發(fā)燒　      hurt疼痛　     have a cold感冒　     have a toothache牙疼

have a headache頭疼　  have a sore throat喉嚨疼

二十三、數(shù)詞　（numbers）

one一　  two二　  three三　  four四　  five五　  six六　 seven七

eight八　 nine九　  ten十　  eleven十一　twelve十二　    thirteen十三

fourteen十四　  fifteen十五　sixteen十六　seventeen十七　eighteen十八

nineteen十九　  twenty二十　thirty三十　 forty四十    　fifty五十　  sixty六十

seventy七十　  eighty八十 　ninety九十　forty-two四十二　hundred百

one/a hundred and thirty-six一百三十六　first第一　  second第二

third第三　    fourth第四 　       fifth第五　     eighth第八　 ninth第九

twelfth第十二　  twentieth第二十　thirtieth第三十　  fortieth第四十

fiftieth第五十    sixtieth第六十    seventieth第七十　eightieth第八十

ninetieth第九十　fifty-sixth第五十六

二十四、形容詞　(adj.)

big大的　     small小的　      long長的　       tall高的　      short短的；矮的

young年輕的　old舊的；老的     strong健壯的　    thin瘦的　    active積極活躍的

quiet安靜的   　nice好看的　    kind和藹親切的　 strict嚴格的　  smart聰明的

funny滑稽可笑的　tasty好吃的　   sweet甜的　    salty咸的      sour酸的

fresh新鮮的　  favourite最喜愛的　   clean干凈的　 tired疲勞的　 excited興奮的

angry生氣的　  happy高興的　       bored無聊的　 sad憂愁的　 taller更高的

shorter更矮的　stronger更強壯的　  older年齡更大的　 younger更年輕的 　bigger更大的

heavier更重的　  longer更長的　  thinner更瘦的　  smaller更小的　   good好的

fine好的　      great很好的　     heavy 重的　  new新的　  fat胖的

happy快樂的　  right對的　   hungry饑餓的　  cute逗人喜愛的　  little小的

lovely可愛的　     beautiful漂亮的 colourful色彩鮮艷的　pretty漂亮的　cheap便宜的　expensive昂貴的 　juicy多汁的　  tender嫩的 　   healthy健康的　     ill有病的

helpful有幫助的　  high高的　    easy簡單的　   proud驕傲的　  sick有病的　better更好的　     higher更高的

二十五、介詞?。╬rep.）

in在……里　  on在……上；在……時候　  under在……下面

near在……的旁邊　behind在……后邊　   next to與……相鄰

over在……上面　i n front of在……前面

二十六、代詞?。╬ron.）

i我　 we我們　 you你；你們　 he他　 she她　 it它　 they他（她，它）們

my我的　our 我們的　 your你的；你們的　 his他的　 her她的

二十七、動詞?。╲.）

play（.ed）玩；踢　   swim(swam)游泳　  skate滑冰　  fly(flew)飛　  jump跳

walk走　      run(ran)跑　         climb爬　     fight(fought)打架　  swing(swung)蕩

eat(ate)吃　   sleep(slept)睡覺　    like像，喜歡　  have(had)有；吃　   turn轉彎

buy(bought)買　take(took)買；帶　 live居住　  teach（taught）教　go(went)去

study(studied)學習　learn學習（learned）　   sing(sang)唱歌　  dance跳舞　  row劃　do(did)做　do homework做作業(yè)　  do housework做家務　  watch tv看電視

read(read) books讀書　cook the meals做飯　 water the flowers澆花

sweep(swept) the floor掃地　clean the bedroom打掃臥室　  make(made) the bed鋪床　   set(set) the table擺飯桌　wash the clothes洗衣服　     do the dishes洗碗碟

use a computer使用計算機　do morning exercises晨練；做廣播操　    eat breakfast吃早飯　     eat dinner吃晚飯　go to school上學　  have english class上英語課　   play sports進行體育運動　      get（got）up起床　    climb mountains爬山　           go shopping買東西

play the piano彈鋼琴　 visit grandparents看望（外）祖父母　 go hiking去遠足

fly kites放風箏　      make a snowman堆雪人　            plant trees種樹　draw(drew) pictures畫畫　  cook dinner做飯　        read a book看書

answer the phone接電話　  listen to music聽音樂　  clean the room打掃房間　write(wrote) a letter寫信　      write an e-mail寫電子郵件　 drink(drank) water喝水　take pictures照相　        watch insects觀察昆蟲　        pick up leaves采摘樹葉

do an experiment做實驗　  catch butterflies捉蝴蝶　        count insects數(shù)昆蟲

collect insects收集昆蟲　   collect leaves收集樹葉　      write a report寫報告

play chess下棋　          have a picnic舉行野餐　       get to到達

ride(rode) a bike騎自行車　 play the violin拉小提琴    　make kites制作風箏

collect stamps集郵　    meet(met)見面　   welcome歡迎　   thank謝謝　love愛

work工作    　drink(drank)喝　      taste嘗　      smell聞　    feed(fed)喂養(yǎng)

shear剪　     milk擠奶　  look看　    guess猜　    help幫助　  pass傳遞　how展示　   use使用　  clean打掃　   open打開　   close關上　  put放　     paint繪畫　    tell(told)告訴　  kick踢　     bounce反彈　  ride(rode)騎　 stop(stopped)?！?nbsp;  wait等　     find(found)尋找到　      drive(drove)駕駛

fold折　        send(sent)寄　     wash洗　     shine照耀　       become變成

feel(felt)感覺到　   think(thought)思考　    meet(met)遇見　    fall(fell)落下　leave(left)離開　       wake(woke) up醒來　      put on穿上　     take off脫掉　hang up掛起　         wear(wore)穿　          go home回家　go to bed上床睡覺

play computer games玩電腦游戲　    play chess下棋　       empty the trash倒垃圾

put away the clothes收拾衣服　         get off下車　           take a trip去旅行

read a magazine閱讀雜志　     go to the cinema去看電影　        go straight向前直走