音樂(lè)律動(dòng)教案 篇一

設(shè)計(jì)意圖：

孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在游戲中感受成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作

活動(dòng)形式：

集體形式

活動(dòng)方法：

游戲法、口授法、直觀法、電教法

活動(dòng)時(shí)間：

25分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、（鯊魚、蝙蝠怪）頭飾、女巫帽

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分，組織教學(xué)：

①吸引幼兒的注意，做無(wú)聲的動(dòng)作

②播放音樂(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作

二、基本部分，故事導(dǎo)入：

1、聽老師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好？”

2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

①跟著老師先坐著練習(xí)“魔法的動(dòng)作”

②加強(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)

3、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作

①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。

②來(lái)到海邊休息一下，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它

③終于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作

三、結(jié)束部分：

師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦。孔雀公主非常高興，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛？”（幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室）

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受洗澡的樂(lè)趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習(xí)慣。

2、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。

3、充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程，體驗(yàn)和同伴合作舞蹈的快樂(lè)。

重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

難點(diǎn)：探索搓身體各部位的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》；浴帽人手一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

進(jìn)行熱身活動(dòng)

小朋友，今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！（帶領(lǐng)幼兒跟隨《兔子舞》音樂(lè)做各種韻律動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編洗澡的`舞蹈動(dòng)作

1)創(chuàng)編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

洗澡時(shí)，應(yīng)該做什么事情？誰(shuí)來(lái)表演打開水龍頭，試試水溫的動(dòng)作？

你是用身體什么地方去試水溫的，請(qǐng)你也來(lái)做做。接下來(lái)該做什么？

現(xiàn)在水溫已經(jīng)調(diào)好了，那你是怎么沖的？

剛才的幾個(gè)小朋友表演得真好，現(xiàn)在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個(gè)地方都沖到噢？沖沖身體的動(dòng)作跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。（完整表演第一段）

2）創(chuàng)編第二段，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部分的動(dòng)作。

（1）身體沖好了，接下來(lái)該做什么呀？誰(shuí)會(huì)表演擦肥皂的動(dòng)作？肥皂擦好了，接下來(lái)怎么辦？你會(huì)怎么搓，誰(shuí)來(lái)做小老師，教教我們大家。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編出同伴合作搓背的動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏搓

3）創(chuàng)編第三段（沖洗身體）

身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）

2、完整地隨音樂(lè)表演

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)束時(shí)的造型動(dòng)作。

4、再次隨音樂(lè)完整舞蹈。

三、結(jié)束部分

欣賞搖籃曲，聽音樂(lè)休息。

剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)美美的睡一覺吧。

大班音樂(lè)律動(dòng)教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能夠用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的不同結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的不同之處。

2、通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)有力的樂(lè)曲，激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)作的欲望。

3、通過(guò)游戲形式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：《斗牛士和小牛》課件，（包括：斗牛士斗牛圖片一張，《卡門序曲》等）紅色手絹若干，小牛頭飾若干，小牛毛絨玩具一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒能夠?qū)σ魳?lè)節(jié)奏進(jìn)行感知，幼兒熟悉牛的特征。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)開始

師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)？”（把小牛毛絨玩具放在小朋友的身后，讓小朋友們摸一摸，猜猜是什么小動(dòng)物；露出小牛的一部分，讓小朋友們看一下，猜猜是什么小動(dòng)物）

“小牛長(zhǎng)得什么樣子？”（有大大的鼻子、有犄角……）

分析：在“猜小牛”的這一環(huán)節(jié)中，幼兒始終保持著好奇的心理，充分調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的積極性，對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待。我們從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、活動(dòng)過(guò)程

(1)了解斗牛比賽

師：“這只小牛前不久去參加了一場(chǎng)斗牛比賽，小朋友們知道什么是斗牛比賽嗎？”（不知道）

“我們一起來(lái)欣賞一下斗牛比賽吧。”（播放課件斗牛士斗牛的圖片，同時(shí)播放斗牛比賽的視頻）

分析：在觀看斗牛比賽的圖片和視頻中，讓幼兒對(duì)斗牛比賽有基本的了解，從而為孩子們接下來(lái)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編打下良好的基礎(chǔ)。

(2)幼兒聽音樂(lè)感知進(jìn)行曲風(fēng)格

“小朋友們聽完音樂(lè)有什么感受呢？”（很高興、很快樂(lè)）

“這個(gè)音樂(lè)就叫《斗牛士進(jìn)行曲》，這個(gè)進(jìn)行曲給小朋友什么樣的感覺呢？”（興奮，有活力）

(3)幼兒聽音樂(lè)，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)

①聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)第一段音樂(lè)

“小朋友們覺得斗牛士上場(chǎng)應(yīng)該是什么樣子呢？”（很神氣、很威武雄壯）

“哪個(gè)小朋友能表演一下斗牛士上場(chǎng)的神氣呢？”（幼兒做斗牛士上場(chǎng)的動(dòng)作）

“斗牛士手里的紅布應(yīng)該怎么甩呢？”（根據(jù)節(jié)奏變化左右兩邊換方向甩）

隨后，教師帶領(lǐng)幼兒站著跟音樂(lè)做一遍斗牛士的動(dòng)作，并發(fā)給幼兒紅手絹?zhàn)層變焊魳?lè)邊走邊做斗牛士的動(dòng)作。

②感知第一段音樂(lè)各部分的不同

“小朋友們覺得斗牛士迎接小牛出場(chǎng)應(yīng)該用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？”

幼兒跟著)我○www.huzhidao.com(音樂(lè)做第一段音樂(lè)中不同部分的動(dòng)作。

分析：教師要強(qiáng)調(diào)回旋曲式和結(jié)尾小小的’不同，從而讓幼兒感知曲子的細(xì)微變化，使其更熟悉曲子的節(jié)奏感。

③聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

“聽，小牛上場(chǎng)了，小牛上場(chǎng)給小朋友們什么感覺呢？”（堅(jiān)強(qiáng)有力）

“那可以用什么動(dòng)作表示呢？”（幼兒表演小牛的動(dòng)作）

幼兒一邊聽音樂(lè)一邊站著做小牛的動(dòng)作；教師發(fā)給幼兒頭飾，邊走邊做小牛的動(dòng)作。

分析：幼兒站著做動(dòng)作，做得很好，這說(shuō)明了孩子們很好地掌握了要做的動(dòng)作。同時(shí)，教師很好地把握了課堂的秩序。在這一段中，幼兒進(jìn)一步掌握了牛的生活習(xí)性。

④幼兒分組體會(huì)斗牛比賽

小朋友們分成兩組，一組帶牛頭飾，一組拿紅手絹進(jìn)行斗牛表演，進(jìn)而鞏固第一段、第二段的動(dòng)作。

分析：讓幼兒回顧斗牛士和小牛的動(dòng)作分別是什么，對(duì)他們提出要求：

聽到自己所扮演的角色的音樂(lè)就做符合自己角色的動(dòng)作，不是自己所扮演的角色的音樂(lè)就原地不動(dòng)擺出符合自己身份的姿勢(shì)。主課教師和配班教師合作聽音樂(lè)做示范，幼兒跟著教師做動(dòng)作。

⑤聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)第三段音樂(lè)

“好了，現(xiàn)在聽了這段音樂(lè)，小朋友們覺得斗牛士和小牛都怎么樣了？這個(gè)音樂(lè)給你什么惑覺？”（他們都累了）

“累了應(yīng)該用什么動(dòng)作表示呢？”（幼兒表演斗牛士和小牛有些慵懶的動(dòng)作）

比賽結(jié)束了，斗牛士和小牛打了平手，他們兩個(gè)成了好朋友，手拉手高興地跳起來(lái)。

在重復(fù)斗牛士動(dòng)作的同時(shí)，在音樂(lè)結(jié)尾時(shí)小朋友們手拉手跳一跳。

3、總結(jié)分享

“小朋友們覺得是小牛比較厲害，還是斗牛士比較厲害呢？最后，他們打成了平手，成為了好朋友，沒有在乎比賽的輸贏。小朋友們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候也要向小牛和斗牛士一樣，做團(tuán)結(jié)友愛的好朋友。”

“現(xiàn)在誰(shuí)能給其他小朋友們講講斗牛比賽到底是怎么比的呢？”

“請(qǐng)小朋友們回家給爸爸媽媽講講斗牛比賽”。

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案 篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽歌詞，記動(dòng)作次數(shù)。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)墊步。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學(xué)跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

教學(xué)反思：

小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲，但是對(duì)歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案 篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

2.愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥指偶兩個(gè)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.練聲：小鳥飛來(lái)了，喳喳喳喳喳(3個(gè)音階練習(xí));哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導(dǎo)入，(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

設(shè)問(wèn)：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。

3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

設(shè)問(wèn)：歌曲里的小鳥先怎么樣？然后呢？

4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點(diǎn) 點(diǎn) 頭，點(diǎn) 點(diǎn)頭。

你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來(lái)引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶小鳥，來(lái)吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問(wèn)：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問(wèn)下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問(wèn)。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案 篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受和分辨音樂(lè)的上行、下行，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲內(nèi)容：

捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，

捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，

爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，

耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案 篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.音的高低。知道音階中共有七個(gè)音符。

2.了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。

3.培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣

1.小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的？你們能讓它發(fā)出聲音嗎？試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這七個(gè)瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎？ (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎？想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音？ (里面裝了水。)

2.你們?cè)囈辉嚕茏尡影l(fā)出的聲音，有高有低嗎？ (自己嘗試)

二、基本部分

1.教師彈奏一首動(dòng)聽的鋼琴曲，問(wèn)幼兒好聽嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒討論。這幾個(gè)音符有什么規(guī)律？ (越來(lái)越高。)教師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來(lái)越低)。

2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)

③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來(lái)越高和越來(lái)越低嗎？自己嘗試。

④平時(shí)還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢？

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見時(shí)喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛才我們用不同的方法表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來(lái)好嗎？鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮作畫。

有的畫了個(gè)樓梯。

有的畫了越來(lái)越高的泡泡。

有的畫了越來(lái)越高的小樹

……

大班音樂(lè)律動(dòng)教案 篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的’情緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

⒈聽辯熊走音樂(lè)。

⒉討論對(duì)付熊的方法。

⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，助幼兒掌握玩法。

⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步助幼兒遵守游戲規(guī)則。

⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣。

⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。

㈢與熊告別，回家。

上面內(nèi)容就是我為您整理出來(lái)的8篇《幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值，更多范文樣本、模板格式盡在我。