小學美術一年級下冊教案 篇一

一、教材分析：

兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內容和兒童的活動與生活緊密相關，所有的構思和表現的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經驗的影響。因此，觀察就是通過經驗來獲得視覺感受。引導兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態的構成因素，表現他們自己感興趣的情節和氛圍。通過畫面的構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術表達，讓兒童更加熱愛自己的學習和生活環境。

二、教學目標：

指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現熱鬧的氛圍；培養兒童畫面的組織能力和表現能力；培養兒童繪畫和表達的興趣；培養兒童熱愛校園生活的感情。

三、教學重難點：

重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構圖表現校園的活動氛圍。

難點：人物動態的夸張表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。

四、教學準備：

師：欣賞作品若干

生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。

五、教學過程：

*回憶和想象。

通過回憶和想象，說一說校園里活動：

1．聯系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。

2．活動的場景。

3．想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。

*欣賞圖片資料，討論表現方法。

1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫面內容，感受活動氣氛和表現方法。

2．小組討論表現方法。

1）表現手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。

2）畫面氛圍的刻畫：內容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態要夸張，表達要大膽。

3）想一想自己要表達哪些內容，討論：如何使畫面的安排更充實，如何能表現熱鬧的氣氛。

*課堂練習

教師鼓勵學生大膽創作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現自己的內心世界。

*展示和

相互欣賞作品，并相互點評，教師。

六、教后記：

小學一年級下冊美術教案 篇二

教材分析

《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的`體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現美術教學對生活回歸的終極教育目標。

教學目標：

1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

2、通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

3、培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學重點：

學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

教學難點：

描繪出人物動態的主要特征。

課前準備

（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作

教學過程

1、交流作業，出示課題，趣味導課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流，激發學生的興趣。

（2）學生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小組為單位進一步交流。

2、表演體驗，感受觀察。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。

3、小組討論，探究怎樣表現主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。

（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發學生說說自己的創意。

4、自由創作。

（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。

（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。

（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。

5、作品展示，交流拓展。

可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。

小學美術一年級下冊教案 篇三

一、教材分析：

本課在第10 課的基礎上，進一步利用原材料的機理效果進行創作，旨在培養學生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學生們在具體情境中發現生活中的美，不僅培養了學生觀察力，而且學生的創造力、實踐力、表現力也都得到較大程度的提高。

本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導學生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發揮想象，創造性地表現自己的奇思妙想。

二、教學目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養學生利用對比手法進行創作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現。

三、教學重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、教學準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學過程：

第一課時

組織教學。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。

1）講述各類紙張對比結果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導學生仔細觀察范畫的表現方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二課時

分小組合作

1．展示作品。

自評、互評上節課的作業。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構思創作草圖。

要求在前一課的基礎上有所提升。

4．動手創作。

1）表現內容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。

5．共享活動。

學生互評，教師總結。

一年級下冊美術教案 篇四

教學目標：

運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養學生的觀察力，想象力，創造力。激發學生設計、創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

教學重點：

應用各種基本形組合拼貼城堡的結構。

教學難點：

在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

課前準備：

1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。

2、學生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術書

教學過程：

一、導入新課：

1、用多媒體播放一組圖片，學生欣賞

（目的：激發學習興趣，導入課題）

教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？

學生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。

小結：順勢引導學生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學生所喜聞樂見的動畫片中切入要學的內容）

學生：動畫片中的人物都住在城堡里

二、講授新課：

1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

2、欣賞幾幅建筑圖片（使學生詳細了解不同建筑的不同風格和特點。）

教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發現哥特式建筑的風格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）

學生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。

教師：介紹城堡的建筑風格和特征，其中蘊含的意義。

3、用基本型概括城堡的外形。

教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉化為形，符合學生認知特點）（播放一張城堡圖片）

學生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基

本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一

座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學生現有的生活經驗相聯系，便于設計城堡的外形，突破教學重點）

學生：各小組討論并匯報

教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）

學生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。

教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關系的處理。

4、欣賞幾幅學生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學生設計思路，學習并借鑒搭配顏色的方法）

教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導個性化和風格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）

學生：講述自己的觀點。

5、看書：（目的：明確制作方法和制作內容，學習分工合作）

教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學生：合作完成的。

教師：我們怎樣合作完成城堡的設計與制作？小組討論。（目的：學習分工合作）

學生：介紹小組的合作方法。

6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）

教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學能團結協作而且城堡設計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學的`城堡里。

三、學生實踐。

學生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設計）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。

教師：輔導前期：處理好學生之間分工合作的內容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細節的修飾方法

四、小結拓展。

1、展示學生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優缺點，相互促進，共同提高）

教師：各組學生作品展示到黑板上，請學生欣賞。

學生：介紹本組的設計思路和合作情況，對其他組的作品進行評價。

教師：帶領學生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優秀小組的作品上以資鼓勵。

2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現有的表現形式）

教師：我們來看幾種用不同的表現形式來表現城堡的內容。（目的：強調城堡的建筑風格。）

學生：欣賞

教師：希望學生勇于嘗試不同的表現方法。

板書設計：

略

教學反思：

注重對美術學習活動的過程評價，通過學生在美術過程中的表現對其美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。

激勵評價：在學生實踐之前教師采用激勵式評價。學生在參與“搭積木”的過程中，小組內學生自主設計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進自己設計的城堡里，同學們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進行評價與獎勵，有效的促使學生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學生的心靈中將留下很深的印跡。

小學一年級下冊美術教案 篇五

一、課前準備教學

1、教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1、教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3、學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

4、動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5、請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊匯報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯想。

學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業要求：

1、根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2、展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。

五、學生作業，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

六、小結評價：

1、學生介紹自己的畫面。

2、頒發“勤勞種植”獎。

3、頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

小學一年級下冊美術教案 篇六

教學目標：

1．對自然形手有一個新的認識并產生對手進行描繪的欲望；

2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。

教學重點：

通過手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫。

教學難點：

能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。

教學程序：

一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2．小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。

二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。

游戲規則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導學生學習描畫手形的方法。

（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

（2）一兩名學生上臺嘗試。

（3）教師點評比、修改、示范。

3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。

（1）提問：這些手形，象什么？

（2）學生說說自己聯想到的物象。

（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什么？

4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”

教師點評，修改、示范。

小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導學生欣賞范畫，學習方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。

教師點評。

2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學生作業，教師巡回輔導

1、說明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學生作業，教師輔導。

五、展示、評價學生作業。

1、將學生作業，集中展示在黑板上。

2、學生介紹自己所“變成的好朋友”

3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業。

4、給你同學的作業，提提小建議。

5、教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

小學一年級下冊美術教案 篇七

教學目標：

1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

3、了解簡單的自然生活常識。

教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學程序：

一、播放下雨的視頻

1、你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

二、學習用點和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、春雨落在田野里，神奇的事情發生啦！

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露

2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

四、畫一畫花兒喝的動態

1、出示教材步驟圖1

添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學生的練習作業

添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？你認為哪一幅表現出了喝水的動態？

五、展開聯想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

六、作業指導，師生互評

1、欣賞優秀的學生作業。

2、作業點評，互評。

總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家帶來的7篇《一年級下冊美術教案》，能夠幫助到您，是我最開心的事情。