高一語(yǔ)文作文 篇一

1.時(shí)間的腳步總是那樣地匆匆。倘若人生是一張空白的考卷，那我們是否應(yīng)該在有限的時(shí)間里給這張考卷作出最滿意的答復(fù)呢？盡管我們無(wú)法取得滿分，但我們是否應(yīng)該盡量讓自己那不平凡的人生歷程接近于完美，接近于滿分呢？

2.我感慨，因?yàn)闀r(shí)間的腳步總是邁得太快：當(dāng)我正沉醉于書(shū)中的美文佳作時(shí)，它便輕悄悄地從字里行間溜走；當(dāng)我正在球場(chǎng)上盡情奔跑時(shí)，它便隨著那飛快地滾動(dòng)著的足球一閃而過(guò)；當(dāng)我正愜意地挪著腳步走在回家的路上時(shí)，它則邁著更快的步伐超越了我。時(shí)間就是這樣，來(lái)去匆匆。山珍海味無(wú)法使它駐足，黃金珠寶也同樣不能挽留它的腳步。

3. “去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”匆匆的時(shí)光，匆匆的腳印，帶我飛快地度過(guò)了十四年短暫的時(shí)光，盡管未來(lái)的路還長(zhǎng)，但光陰像那調(diào)皮的孩子，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，從你手指縫間溜走，從你的腳底下滑過(guò)，那樣殘酷地悄然而去。也許正當(dāng)你還在為“未來(lái)的路還長(zhǎng)”而得意洋洋時(shí)，它已無(wú)聲無(wú)息地從你身旁掠過(guò)了。

4.小心翼翼地翻開(kāi)那破舊的相冊(cè)，鉆進(jìn)泛黃的相堆里，我細(xì)細(xì)尋覓童年的足跡，品味美好的回憶。一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭捕捉了童年那幼稚的我，從四歲時(shí)的一臉無(wú)助，到五歲時(shí)的天真浪漫，每一張照片，每一個(gè)表情，都充分地顯露出了小孩兒那天真無(wú)邪的笑容與無(wú)憂無(wú)慮的內(nèi)心世界；再翻翻十二三歲時(shí)的照片，顯而易見(jiàn)，那時(shí)的我已收斂了燦爛的笑容，剩下的多半是那淺淺的微笑與莫名的淡淡憂傷無(wú)奈。是啊，時(shí)間一去不復(fù)返，那個(gè)成天無(wú)所牽掛，悠閑自在的童年時(shí)光何時(shí)再回來(lái)？

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。這是岳飛“滿紅紅”里的一句名言。它告訴了我們，我們要趁著現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，練出“童子功”，為以后的遠(yuǎn)走高飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

高一優(yōu)秀作文 篇二

若葉飄落了一地哀愁，那我拾起的又怎會(huì)不是一枚煩憂。

——題記

徘徊在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間，我辨不清方向，所以不敢走下去，一絲涼意拂過(guò)，才發(fā)現(xiàn)已是葉落的季節(jié)，我彎腰拾起一枚葉子，那枚同我的淚一同掉落的葉子。

我清晰的看到葉子上刻著模糊的文字，刻著那逝去的日子，那逝去的美麗的日子。此刻它已變得枯黃、已變得殘缺。也許它和我一樣，也在靜靜地盤(pán)點(diǎn)失去的，就像身邊這棵孤獨(dú)的樹(shù)在為曾經(jīng)擁有的葉子而感傷。一陣風(fēng)肆無(wú)忌憚地帶走我僅存一絲的溫暖，還有樹(shù)的最后一片葉子，它最不愿放棄的那片葉子。我望著這棵赤裸裸的樹(shù)，他一無(wú)所有了。葉的離去到底是風(fēng)的追求還是樹(shù)不挽留，我思索著、困惑著、迷茫著……

我輕輕地靠在樹(shù)上，溫柔地、依戀地……我們似乎是一樣的處境，它依舊堅(jiān)韌，而我卻要它支撐我癱軟的軀殼，它是真的能承受嗎？還是我太不夠堅(jiān)強(qiáng)。也許，也許它已習(xí)慣了，習(xí)慣了失去，它已經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次，是它身上滄桑的痕跡告訴我的，告訴我它麻木了。或許它已經(jīng)學(xué)會(huì)勸慰自己，告訴自己此顆老葉的離去是為了明朝新葉的到來(lái)，它是在騙自己吧當(dāng)綠葉又爬滿枝頭的時(shí)候，它又如何能不再思念那伴它走過(guò)風(fēng)雨的枯黃的葉子呢？而當(dāng)風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，新葉亦老，在他真正值得擁有樹(shù)的思念的時(shí)候也離去了，留給樹(shù)的又是哀愁。

直到有一天樹(shù)無(wú)法承受了，于是樹(shù)的柔弱的靈魂翩翩的飛到天堂，留在世上的是它蒼勁的骨，那無(wú)數(shù)愛(ài)與哀愁筑起的不屈的骨，那曾經(jīng)支撐著一個(gè)柔弱靈魂的骨。

血從心被刺痛的傷口緩緩溢出，我淚流滿面。

高一優(yōu)秀作文 篇三

那時(shí)，我深深的扎根在這片熱土，眺望蔚藍(lán)天空，云霧渺遠(yuǎn)……我雙耳清晰的尋聽(tīng)麻雀的歡鳴，雙眼仔細(xì)的捕捉每一處風(fēng)景，直到——我也要離開(kāi)這里。

麥垛的金黃充溢著我的瞳孔，向陽(yáng)的牽牛亦露出了她嬌羞的面龐，是，我深深扎根在這里，連雨滴的擊打也無(wú)法消磨我的熱忱與熱愛(ài)。因?yàn)闀r(shí)隔多年，周圍的一切依然如此熟悉……

“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，這是我從央視“尋根”節(jié)目中記憶銘深的一句話。當(dāng)我看著一個(gè)個(gè)名人的尋根之旅，即使我對(duì)他們并無(wú)深刻了解，但心潮與眼淚總會(huì)跟隨他們而澎湃，我想，這就是“根”的魅力吧。

當(dāng)我坐在山腳，眺望山頂?shù)陌貥?shù)，它是如此挺拔堅(jiān)毅，對(duì)根的執(zhí)著，對(duì)根的依賴是如此清晰了然。我心不禁一觸，“根”原來(lái)是如此重要的一部分！原來(lái)人類也像他們一般，堅(jiān)定的將根扎在他們熱愛(ài)的每一個(gè)角落，根——便是他們的家。

周末回到老家，大伯說(shuō)的第一句話便震驚了我，“你要記住，你的根就扎在這里”。對(duì)于16歲的我來(lái)說(shuō)，這句話給予了我三種感受：純樸、難忘、感動(dòng)。相比“歡迎回家”，這句話直白卻不顯陌生。轉(zhuǎn)而抬眼望去繁星點(diǎn)點(diǎn)，半牙彎月似也在昭示這便是回家的路，靜謐的鄉(xiāng)間小路啊，你可感知我現(xiàn)在正被習(xí)習(xí)微風(fēng)所包裹，正傾聽(tīng)蟋蟀奏鳴，正注視路燈下飛蛾絢爛舞起，原來(lái)他們還在這里，他們的根也扎在這里。

漫漫路途，即便汗水浸濕了衣裳，心卻依舊像陽(yáng)光一般明朗。遠(yuǎn)隔重山也可依稀觸聽(tīng)深山的呼喚，感受到心的匯聚——根，令我們緊緊相依。或許為了朝夢(mèng)想奮不顧身的奔赴，我們也會(huì)偶爾迷失森林；或許為了世界舞臺(tái)閃亮的燈光，我們也會(huì)恍惚在喧囂的街道上——“多少人走著，卻困在原地；多少人笑著，卻滿含淚滴”，而我，又該如何存在著？

回首望去，樹(shù)根仍舊深扎土壤，在踏上“森林”路途，喧囂繁華之時(shí)抬頭望去，依然，蔚藍(lán)天空，云霧渺遠(yuǎn)……雙耳貫穿鳥(niǎo)雀歡鳴，雙眼彌漫裊裊炊煙，而我的“根”亦不再扎根于這片土地，更深扎于心。

高一語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇四

當(dāng)我從勤工儉學(xué)部的同學(xué)手中結(jié)果厚厚的廢紙袋時(shí)，我心中的石頭緩緩落下，升起一股自豪之情。我拿起紙走在校園的路上，黃昏時(shí)分，金燦燦的陽(yáng)光照在身上，我覺(jué)得有些恍惚，同學(xué)拍拍我的肩膀，我望著他笑了笑，思緒卻在拉長(zhǎng)……

我姐姐比我大九歲，在她上高中的時(shí)候，每天騎車回家時(shí)，車簍里總會(huì)有一兩個(gè)廢塑料瓶，下午去學(xué)校的時(shí)候帶上，她告訴我這樣可以賣錢幫助需要的人。因此我從小耳濡目染，總會(huì)將在路上撿的瓶子帶回家，看著姐姐微微一笑，我像吃了蜜一樣甜。這一習(xí)慣一直到我上高中才被打破，因?yàn)樾@里推出一項(xiàng)綠色行動(dòng)——“青春暖流”，用賣廢瓶廢紙的錢幫助失學(xué)兒童和希望工程，這項(xiàng)活動(dòng)是我覺(jué)得我更有必要和價(jià)值。

要說(shuō)起產(chǎn)生的價(jià)值性和重要性，是在于青春暖流產(chǎn)生了不可過(guò)量的作用。雖然每次賣廢紙的錢不多，但日積月累，也是比意想不到的財(cái)富，另外在其實(shí)施過(guò)程中，將每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和愛(ài)心……這些都是無(wú)法用金錢衡量的。席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”走在生命的道路上，要樂(lè)于對(duì)面對(duì)挫折的人伸出援手，體現(xiàn)出自己的價(jià)值。每當(dāng)我將草稿紙輕輕放入廢紙簍的時(shí)候，我的內(nèi)心便會(huì)掠過(guò)一絲溫暖和期待，我希望我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以盡可能地幫助需要幫助的人。幸福越與人共享，它的價(jià)值就越增加，所以我越來(lái)越愿意支持并實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)。

有人說(shuō)人生是一條線段。兩點(diǎn)一線，有始有終，非常簡(jiǎn)單完整。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)生活的滋味，青春暖流是用青春的方式演繹生活的繽紛。我們正處于青春年華，它像是一道美麗的彩虹，有絢爛的色彩和嫵媚的身姿；它也是一朵含苞待放的花，空靈純凈；它又是一段五彩繽紛的生活，邁向美麗的世界。青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)，無(wú)論是憂傷是快樂(lè)，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都?jí)暨^(guò)。“青春暖流”便鐫刻著每個(gè)學(xué)生青春的韶光。

我相信，每個(gè)人都是一片綠，即使不能參天，也要盡力為別人遮風(fēng)擋雨；即使不能茂盛，也要在枝頭綴滿千紅萬(wàn)紫；假使不夠繁花似錦，也要盡力綠草如茵。因?yàn)槲覀兲幵谇啻褐畷r(shí)，陪伴著“青春暖流”。

高一語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇五

從小我就覺(jué)得語(yǔ)文不簡(jiǎn)單，古詩(shī)，文言文，作文……一想到這些往往都會(huì)讓我感到頭疼，學(xué)習(xí)語(yǔ)文這么久以來(lái)，我越來(lái)越深刻的感受到語(yǔ)文的重要性，以及中國(guó)文化的博大精深。生活中處處充滿著語(yǔ)文，它讓我們的生活更加豐富。

語(yǔ)文是溝通的工具，人與人的交流離不開(kāi)語(yǔ)言和文字，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中我們積累了許多好詞好句，為我們的交流增添光彩。語(yǔ)文不僅是溝通的工具，還是我們情感的調(diào)味料。在你失落時(shí)，一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悅將充滿你的心靈，將原本的悲傷、失落拋之腦后；當(dāng)你十分愉快時(shí)，一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬(wàn)丈波濤，給你心靈帶來(lái)最大的震撼，讓你感慨萬(wàn)千。

試想一下，如果沒(méi)有很深厚的語(yǔ)文基礎(chǔ)，怎能寫(xiě)出這么好的語(yǔ)言來(lái)，怎么能帶給我們美得享受，怎么能使得我們的心境得到升華。在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫(xiě)的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。

有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。生活中時(shí)時(shí)刻刻我都在運(yùn)用于語(yǔ)文，但我所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文的一小部分，如果想要把它學(xué)好，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。

我們必須重視語(yǔ)文，并且好好的學(xué)習(xí)它。雖然我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得還不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)檫@里有中國(guó)古老而無(wú)價(jià)的文化，作為一個(gè)中國(guó)人，我必須要將中國(guó)優(yōu)秀文化繼承下去。同時(shí)學(xué)好了語(yǔ)文將會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，也會(huì)帶給我們成功。

有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。語(yǔ)文是做任何事情的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)文，什么事也做不成。語(yǔ)文讓我們結(jié)識(shí)朋友，語(yǔ)文讓我們了解自己。

我們離不開(kāi)語(yǔ)文，學(xué)好了語(yǔ)文，我們會(huì)擁有更多。