最新表示同意的英文短語(精 篇一

上一周講了一節《用字母表示數》，在備課時我特地選用了小學數學教育上的一節課，在上課之前，總以為自我設計得已經很完美，但在上課時卻出現了不少的問題，主要有以下幾點：

在復習各種運算定律時，我在上課之前已經把四年級學習的各種運算定律復習牢固，本以為學生在自學時，大概幾分鐘就能完成，因為課本上僅有一句重難點：在包含字母的式子里，字母之間的乘號能夠省略不寫，或者記“。”只要學生把運算定律中的乘號記作“。”結果學生有的把加號省略了，有的不明白要記作“。”還有的學生在加了括號后，就不明白該怎樣做了。跟自我的設想大相出入。

學習完用字母表示數的簡寫后，本以為把數值代入字母公式是十分簡單的問題，結果發現學生還是錯得一沓糊涂，甚至不明白該怎樣計算。當時，講完后，心里在想：“為什么自我要選知識點這么多，又這么碎的課呢？

反思自我的課堂，想想自我并不是由于選課的問題，而是有點忽略了學情，只想著自我應當怎樣把學生放在了主體地位，自我應當怎樣做，而忽略了學生的已知基礎。此刻真正體會到了為什么要有課前調查問卷這一說。

總結，本節課值得改善的有以下幾個方面：

1、每節新授課前要調查好學生的基礎，因為僅有知己知彼方能百戰百勝。

2、不要過于相信學生，要把學生可能會出現的每一種情景都要想到備到。

3、要靈活機動地對待學生在課堂中出現的生成，把它轉化課堂中的有利資源。

4、每一節課，要抓住一點進行突破，長期以往，便能構成一種習慣。

如何寫表示同意的英文短語 篇二

出租方： (以下簡稱甲方)

地 址： 郵編：

電話：

承租方： (以下簡稱乙方)

地址： 郵編 ：

法定代表人： 職務： 電話：

甲乙雙方本著互惠互利的原則，經充分協商達成共識，甲方將韶關市新華南路世紀新城商業群樓內商鋪或/柜臺出租給乙方使用，乙方以自己的名譽進行商品經營活動，甲方在世紀新城商業群樓內實施統一管理。

第一條 專柜位置與面積

租賃的專柜位于 路世紀新城商業群樓 樓 號鋪位，商鋪合計面積為 平方米(詳見平面圖所示)。

第二條 經營與管理

1、乙方在其承租的新華南路世紀新城商業群樓商鋪內經營商品品種按甲方統一規劃，確認為 ;或按甲方統一規劃，確認經營為商品品牌是(乙方已獲授權代理)，其品牌中文注冊商標為 ，英文注冊商標為 。

2、乙方在世紀新城商業群樓內銷售的商品以確認范圍為限。如需增加或更改，應以書面形式向甲方提出申請并附相關經營資料，需經甲方同意后，雙方另行簽訂協議方可執行。否則視為違約，乙方須向甲方支付1000元/單品的違約金，并要求乙方限時改正。

3、乙方銷售的商品是代理經銷的商品，必須提供合法有效的代理或授權證件。如因代理授權不明而引起糾紛或法律訴訟，造成甲方經濟損失和商譽損失，乙方應承擔全部責任并賠償甲方的損失。

4、乙方保證其銷售的商品符合國家《產品質量法》及相關法律法規的規定，并提供完善的售后服務。如因產品質量問題及售后服務問題造成甲方經濟損失或商譽損失，均由乙方承擔全部責任并賠償甲方損失。

5、乙方須在其銷售的商品或包裝的主顯示面上按“ 省(市)有關產品標識管理方法”標貼具體標識，標識內容需用中文填寫。

6、乙方進場前須向甲方提供下列有關資料(在提供件前用-表示)

1)工商營業執照(復印件)

2)稅務登記注冊證(復印件)

3)外銷許可證(甲方為境內非本市企業)

4)商標注冊證、當地工商部門受理證明或其他有效證明(復印件)

5)代理委托書(復印件)

6)授權委托書(原件)

7)商品出廠合格證

8)報關清單(復印件)

9)進口完稅單(含增值稅單)

10)商檢證明

11)衛生檢測報告、合格證、計量標準號

12)授權代表身份證明

13)按規定需要提供的其他相關資料。

7、乙方提供在甲方世紀新城商業群樓內銷售的商品零售價格，不得高于乙方在本地區其他銷售網點同種(類)商品的零售價格。如有違反，甲方有權立即將該種(類)商品零售價降至與其他商場相同，并給予乙方相應的處罰。

8、乙方必須按照甲方統一規定的營業時間進行營業。

9、乙方必須嚴格遵守甲方制訂的《世紀新城商業群樓管理細則》。

10、乙方在甲方世紀新城商業群樓內推出的一切商品，如發生顧客投訴，由甲方負責售后服務的部門按國家有關規定統一處理裁決，乙方保證服從甲方裁決決定，不得提出異議。

第三條 租金與租金支付方式

1、租金：乙方所承租專柜的租金從 年 月 日(以此為計租日) 到 年 月 日止，優惠為 元/月(大寫);

從 年 月 日起，專柜的月租金開始為 元(大寫)。

2、租金支付方式：乙方同意所承租專柜的租金按(年、季、月)支付，乙方應于每(年、季、月)的第一個月的5號前支付當(年、季、月)的租金，每推后一天，乙方要承擔月租金額的千分之一的罰金，如拖欠租金至一個月時乙方即構成違約，甲方有權要求乙方退場，乙方還將承擔兩個月月租金的違約責任。

第四條 進場開業保證金

進場開業保證金：合同一經簽訂，乙方應繳納貳仟元的進場開業保證金，如乙方不能按時進場、按時開業營業，甲方則不再退還；如是甲方原因造成乙方不能按時進場的，甲方應及時退還乙方進場開業保證金。

在乙方進場后，進場開業保證金轉為租賃押金。合同期滿一個月后甲方無息全額退還給乙方。

第五條 質量保證金

為做好商品質量檢驗和售后服務工作，乙方進場前須向甲方交納質量保證金。根據乙方經營的商品和經營的面積，乙方應交納的質保金為人民幣 元整， 大寫元整。在終止協議后(國家規定的本類商品質保期質保完畢)，如乙方售出的貨品被確認再無質量投訴，甲方則將此項質量保證金，無息返還給乙方。如發生顧客質量投訴事件，質量保證金用于賠付投訴，不足部分，乙方應予補足。

第六條 促銷

1、甲方在每年重大節日或銷售轉季都將舉行大型促銷活動，乙方應積極合作，并分攤其費用。促銷活動的方案及大致費用，甲方應事先以書面形式告之乙方。

2、乙方如需自行舉辦促銷活動應事先征得甲方書面批準，如需使用甲方場地或設備應征得甲方書面同意并支付相應使用費用。其活動不得影響其他客戶的正常營業。

第七條 費用

1、綜合管理費：指用于世紀新城商業群樓內統一管理和用于保安、綠化、公共設施維護等各項費用支出。乙方同意管理公司收取綜合管理費，標準按建筑面積元/平方米-月計算，并于每月前5日內按月向管理公司上繳。

2、水電費：自用電費按實際用電千瓦數進行計費，公共區域水電費按建筑面積據實分攤。乙方不得隨意私拉亂接水電管線。

3、廣告費：標準按建筑面積元/平方米-月計算，并于每月前5日內按月向管理公司上繳。本廣告費只是日常統一宣傳、布置所需，含重大節假日、店慶。競爭對手的針對性促銷以及銷售轉季舉行大型促銷而產生的費用另計(使用情況張榜公開)。

第八條 乙方進場與營業

甲乙雙方約定：乙≮www.baihuawen.cn≯方的進場時間為 年 月 日，

乙方保證營業時間為 年 月 日。

第九條 乙方的權利、義務

1、乙方必須接受甲方的統一管理。

2、乙方在經營活動中必須承擔的義務：

遵守甲方《世紀新城商業群樓管理細則》和有關規章制度，不超出本合同規定的乙方商品經營的品牌或品種；

不得利用商鋪從事非法經營活動，其所有經營活動不得超出其營業執照規定范圍。

必須將經營證照交由甲方列管。

保證不經營假冒偽劣商品，銷售中必須實行明碼標價，做到文明經商，禮貌待客。

3、乙方對于租用的商鋪只有使用權，沒有所有權，不準以任何形式進行轉租、轉讓(個體工商戶的承租經營人員必須是營業執照上核準的人員)。

4、乙方必須愛護世紀新城商業群樓內的所有設備，在租賃期間如損壞商業街內設備，必須承擔修復或賠償責任。乙方必須遵守商業群樓內的安全消防規定，自覺維護商業群樓內的衛生。

5、乙方所有合法、合約經營活動，均不受甲方干預。

6、乙方有權要求甲方提供開展正常營業活動所必備的條件。

第十條 甲方的權利、義務

1、甲方有權要求乙方按期交付租金及其他費用。

2、甲方有權要求對乙方的經營活動是否合法、是否遵守《世紀新城商業群樓管理細則》和有關規章制度等進行監督、管理、處罰。

3、乙方有下列情形之一時，甲方有權解除合同：

a、擅自改變商鋪的使用性質(含超合同規定，改變或增加經營品牌、品種);

b、擅自改變商鋪的建筑結構及裝潢設施；

c、擅自轉租、轉讓商鋪或利用商鋪從事非法經營活動；

d、逾期交納租金，經甲方限期交納后仍拒不交納者；

e、乙方嚴重違反世紀新城商業群樓的紀律和相關規章制度而又不接受處罰的。。

4、甲方必須尊重乙方合法、合約的經營權利，不得以監督、管理為名干涉乙方的正當經營活動。

5、甲方應平等對待世紀新城商業群樓內所有經營客戶，并為各方的經營活動提供方便。

第十一條 道具與裝潢

世紀新城商業群樓內原有的裝潢歸屬甲方所有，乙方享有使用權、保管權。乙方自帶入場的道具，合同結束后應在當日自帶離場，否則甲方認為乙方已放棄權力，甲方即可自行處理。乙方進場如需二次裝潢的，必須先行書面報甲方同意后，方可施工。所有不可移動的裝潢部分(含不可移動的道具)，乙方在離場時必須保持原樣。

第十二條 工商、稅收

甲方、乙方必須按照國家工商、稅務部門的有關規定，各自依法承擔交費、納稅的義務。

第十三條 合同期限及合同續簽

合同自簽訂之日起生效，合同的期限為 月，于 年 月 日終止。本合同期滿后，在同等條件下，乙方享有優先承租權。但乙方必須提前兩個月提出續租請求。

第十四條 提前解除合同及違約責任

甲方、乙方中的任一方如需提前解除本合同，提出方必須在解除本合同的二個月前提出，并支付對方雙倍月租金的違約金。

本合同正本一式三份，訂立合同乙方執一份；甲方執兩份。甲、乙方如需簽訂補充協議，補充協議與本合同具有同等法律效力。

甲 方： (蓋章) 乙 方： (蓋章)

代表人： 代表人：

簽約時間： 年 月 日

如何寫表示同意的英文短語 篇三

九年制義務教育六年制小學數學第九冊p88用字母表示數

1、通過具體情境，學會用字母表示數，用含有字母的式子表示數量關系。理解用字母表示數的意義。

2、通過探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。

3、培養學生自主學習的探索意識和創新精神及應用知識解決簡單的實際問題的能力。

學會用字母表示數，用含有字母的式子表示數量關系。

通過探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。

一、激趣導入

板書：“cctv”，問：在哪兒見過？表示什么意思？

在生活中，人們常常用字母表示一些特定的含義，你能不能舉出幾個例子呢？（課件出示例子）

導入：是呀，字母在我們生活中有許多廣泛的應用，有的表示事物的標志，有的是拼音縮寫，有的表示單位，有的表示型號，有的表示地區，有的表示人物……同樣，在我們的數學中也常常用字母來表示數，這節課我們就來研究怎樣用字母和含有字母的式子表示數量。（板書課題：用字母表示數）

二、用含有字母的式子表示數量或數量關系。

師：老師手中有幾張撲克牌，9代表9，j代表11，q代表12，k代表13,。分別代表你們的年齡。

請學生選牌表示學生的年齡

師：想知道老師的年齡嗎？請學生猜測

師：先不告訴大家，告訴一個信息：老師比小一大20歲。不急，先跟著老師穿越時空，回到過去，回到了小一1歲的時候，那時候老師幾歲呢？

生：14,1+13=14

師：當小一2歲的時候，老師幾歲，2+13=15 （板書）誰能接著往下說，當小一幾歲，老師幾歲？

生講

師：自己都覺得煩了是嗎？可是求老師歲數的問題寫完了嗎？加省略號表示。 這里有一個數字始終沒變，是哪個呢？

生：年齡差

師：數學有時就是研究變與不變的規律，里每一個式子都只能表示一個年齡，能用一個式子表示所有的年齡嗎？

小組討論

師：說說你怎樣表示的？

生：用n表示小一的年齡，老師的年齡就是n+13

師：覺得他這樣表示好嗎，把掌聲送給他，她這樣表示好在哪里？

生：比較簡便

師：一個含有字母的式子就能表示所有情況。還有其他的表示方法嗎？

用簡明的式子解決了復雜的問題，這就是我們今天要學習的內容：用含有字母的式子表示數量關系。n+13除了表示老師的年齡，還能反映出什么信息？

生：老師比小一大13歲，小一比老師小13歲。

師：這張牌是誰的年齡？這張牌是10.就是當n=10時，n+13=？當n變成具體數量的時候，n+13也變成了具體數量。穿越時空，小一18歲的時候，老師幾歲？搜搜繼續穿越，小一60歲的時候，老師幾歲了？當n=1000的時候，老師幾歲？——1013歲，同學們都笑了。老師給大家看個信息，你們覺得n是怎樣的。

生答

師：人的生命是有限的，用字母表示數的范圍也是有限的。若用b表示老師的年齡，怎樣表示小一的年齡呢？

生：b-13,用你自己喜歡的字母表示自己的年齡，用含有字母的式子表示爸爸的年齡。爸爸比我大（ ）歲，用（ ）表示我的年齡，用（ ）表示爸爸的年齡。

生回答

師：老師有個夢想，駕著飛船遨游太空，月球上有什么秘密呢？想知道嗎？

地球引力是月球引力的6倍，因此在月球上人能舉起的質量是地球上的6倍。

如果我們都上了月球，你能舉起多少千克？

生答 地球上14千克，月球上舉起84千克。怎樣計算的？14*6

問學生的體重具象化 能舉起大約三個學生的質量。

師：如果每個同學舉起的質量不一樣，根據表格中顯示的數量關系，你能用含有字母的式子表示所有情況。

生答

師：能說說字母表示的是什么？在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“ · ”，也可以省略不寫。省略乘號時，一般把數字寫在字母前面。所以我們可以簡寫為6a

一個含有字母的式子表示了任何人在月球上舉起的質量，能用其他字母表示嗎？字母表示數在實際情況下是有范圍的，給大家看一個信息，這里的n可以表示哪些數？人能舉起的質量是有限的，字母的范圍是有限的，比如這個同學在地球上只能舉起15千克，當n=15kg,在月球上能舉起多少？

師：看書有什么疑問？老師考考大家，如果人能在月球上舉起物體k千克，地球上能舉起多少呢？——k/6

師：現在來輕松一下。拍拍手唱唱歌，一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿……

沒寫出來你也能讀下去啊，是不是發現了什么規律？

生：眼睛的只數是青蛙只數的2倍，腿的條數是青蛙只數的四倍。

師：你能用含有字母的式子表示這首兒歌嗎？

這就充分體現了用字母含有的式子的優點。

師：看來我們都掌握了，現在來看看小紅的數學日記。

下面我們就用剛剛學的本領，一起幫小紅陪媽媽到商場去買衣服吧！

1．數學日記。

陪媽媽買衣服

周末上午，小紅與媽媽乘33路公交車到一百商場買衣服。上車時小紅數了一下，共有25人，到了海濱公園站下去x人，又上來y人，現在車上有（ ）人。到了一百商場，小紅看到商場門前停放著2排自行車，每排大約a輛，現在商場門前約停放著（ ）自行車。在服裝柜臺前媽媽看中了一件c元的上衣，打折后比原價少了12元，最后媽媽只花了（ ）元就買到了一件非常滿意的衣服，她開心得笑了。

2．陪媽媽買好衣服，我們陪小紅去看體育用品。

如果我們用a表示排球的單價，用下面的式子分別表示籃球、足球、乒乓球的單價，你能看得出排球單價與這幾種球的單價之間有什么關系嗎？

出示：a-7.5 1.5×a a÷20

當a=40時，籃球、足球、乒乓球的單價分別是多少元？

3．逛完商場，我們一起來到聯通公司：

聯通網手機每月繳交費用規定如下：每月固定月租費10.00元，每分鐘通話費0.20元。小紅媽媽這個月手機通話時間為a分鐘，他這個月應繳交手機費多少元？

三、課堂總結

看來同學們已經掌握了用字母表示數的方法！，通過這節課的學習，我們不僅知道字母可以固定數，也可以表示任意數或一定的取值范圍；而且我們也知道用含有字母的式子既可以表示數量關系，還可以表示某個數量。

分享學到的知識：字母可以表示數和數量關系，解決日常生活的問題，用字母表示數很簡便。

用字母表示數是有范圍的。

平均每天解決n個問題，10天呢，100天呢？請與思考勇于探索

用字母表示數

1、你能用含有字母的式子表示所有年齡？

2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎？

3、（ ）只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛 （ ）條腿。

4、數學日記

1、陪媽媽買衣服

周末上午，小紅與媽媽乘33路公交車到一百商場買衣服。上車時小紅數了一下，共有25人，到了海濱公園站下去x人，又上來y人，現在車上有（ ）人。到了一百商場，小紅看到商場門前停放著2排自行車，每排大約a輛，現在商場門前約停放著（ ）自行車。在服裝柜臺前媽媽看中了一件c元的上衣，打折后比原價少了12元，最后媽媽只花了（ ）元就買到了一件非常滿意的衣服，她開心得笑了。

2．陪媽媽買好衣服，我們陪小紅去看體育用品。

如果我們用a表示排球的單價，用下面的式子分別表示籃球、足球、乒乓球的單價，你能看得出排球單價與這幾種球的單價之間有什么關系嗎？

出示：a-8 2×a a÷20

當a=40時，籃球、足球、乒乓球的單價分別是多少元？

3．逛完商場，我們一起來到聯通公司：

聯通網手機每月繳交費用規定如下：每月固定月租費10.00元，每分鐘通話費0.20元。小紅媽媽這個月手機通話時間為a分鐘，他這個月應繳交手機費多少元？

如何寫表示同意的英文短語 篇四

1．知道在現實情境中字母表示數的意義。

2．會用字母表示一些簡單問題中的數量關系和變化規律。

3．在探索規律的過程中感受從具體到抽象的歸納思想方法。

重點、難點：體會字母表示數的意義，會用字母表示數量關系、規律。

1.日常生活中人們經常用符號表示某種意義，你能舉出這樣的幾個例子嗎？

2.你能用字母表示數來表達數學運算律和減法的運算法則嗎？ 長方形和圓的周長、面積公式呢？

3. “小明拾到人民幣 元，請失主到教導處認領。” 失物招領啟事中的“ ”表示什么？“ ”表示的數有多少個？

4．一首永遠唱不完的兒歌：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通1聲跳下水；2只青蛙張嘴，只眼睛條腿，撲通聲跳下水；3只青蛙張嘴，__只眼睛條腿，撲通聲跳下水……這首兒歌可以用字母簡單地表示為：只青蛙張嘴，只眼睛條腿，撲通聲跳下水。

5．你感受到字母表示數有何意義？

1．減去 的差是6的數： .

2．小明今年n歲，小明比小麗大2歲，小麗今年 歲。

3．小麗5h走了s km，那么她的平均速度____km/h. .

4．一件羊毛衫標價 元，若按標價的8折出售，則這件羊毛衫的售價 元。

問題1. 數學實驗室：用同樣大小的正方形紙片，按以下方式拼大正方形。

第①個圖形有1個小正方形；

第②個圖形比第①個多 小正方形；

第③個圖形比第②個多 小正方形；

第④個圖形比第③個多 小正方形。

想一想：(1)第10個圖形比第9個多 個小正方形；

(2)第100個圖形比第99個多 個小正方形；

(3)第n個圖形比第n-1個多 個小正方形；

(4)你還有什么發現。

點撥：找出“每一個圖形比它前一個圖形所多的小正方形個數”的規律：

圖形的序號數×2 -1.

問題2.

(1)某城市5年前人均收入為n元，預計今年人均收入是5年前的2倍多

500元，那么今年人均收入將達 元。

(2)某城市市區人口a萬人，市區綠地面積b萬平方米，則平均每個人擁有

綠地 平方米。

(3)如圖，這個三角形的面積是 .

歸納：

1.用字母表示數時，數字與字母，字母與字母中的乘號可以省略不寫；

或用“· ”表示。例： × 記為 .

字母和數字相乘時，省略乘號，并把數字放到字母前。例： ×4記為4 ；

數字是帶分數時，帶分數要化成假分數。

數字與數字相乘時乘號必須用“×”表示。

2.出現除法運算時，按照分數的寫法來寫，例： ÷2記為 .

3.實際問題中需要寫單位時，若代數式的最后運算是加減的，則應將整個

式子用括號括起來，再寫單位，否則，則不加括號，直接寫單位。

例：“ +2歲”應為（ +2）歲。

1.搭1條、2條、3條小魚各用多少根火柴棒？

搭 條這樣的小魚用多少根火柴棒？

如何寫表示同意的英文短語 篇五

尊敬的各位領導：大家好！今天我要說的是《用字母表示數》這節課，下面我將會從以下幾方面進行說課。

教學內容：本節課是冀教版七年級數學第五章第一課時《用字母表數》。由于學生由具體的數過渡到用字母表示數，是認識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數有許多知識和規則與原來的認識和習慣不同，而這些知識和規律又是學習代數、方程、以及函數的主要基礎。

《用字母表示數》這一內容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，使學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。因此，我設立了如下的教學目標：

知識技能目標：

①借助生活中的實例，體會用字母表示數的必要性和重要性。

②在具體的情境中能利用字母表示數進行表達和交流。

過程方法目標：

①在探索現實世界數量關系的過程中，體驗用字母表示數的簡明性。

②培養學生的數學意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學思想方法。

情感態度目標：

①學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。

②在合作學習及相互交流中，培養學生的團結協作的精神。

我們大家都知道，數學來源于生活，而又服務于生活，本節課的內容都是生活實際中的問題，所以我確立了如下教學重點。

教學重點：理解字母表示數的意義。

而又因七年級學生思維推理能力及語言表達能力和符號感較弱，而探索規律的內容將為后面的學習打基礎，所以把教學難點確立為如下。

教學難點：探索規律，并用字母表示一般規律的過程。

“教無定法”，只有方法得當，才會有效。根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我采用了情景教學法和講練結合的教學方法。

首先教師創造良好的環境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學生自己在特定的環境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關系，也可以表示數量。再通過各種聯系將其轉化為解決問題的策略，發掘不同層次學生的不同能力，從而達到培養學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。

（一）激發興趣，引入課題。

（良好的開端是成功的一半，一節課的開始對整節課的學習是十分重要的，它可以讓學生懷著良好的心情和好奇心不知不覺地進入角色，在這個環節中不是讓學生懂得怎樣用字母表示數，而是讓學生知道為什么要這樣表示？）

師：多媒體出示數青蛙歌謠。

生：全體根據生活經驗詠讀歌謠，認真觀察對比歸納出規律，把這一規律表示出來。

師：好，那么我們今天就來探究數學知識中用字母表示數，板書課題—–用字母表示數。

設計意圖：從兒歌入手，學生感覺比較親切，也降低了學生對字母表示數的難度與知識間的銜接。

（二）合作學習，領悟新知。

1、提出問題，感悟新知：

師：出示問題（1）讓學生分別提供父親的年齡。選用一個學生提供的數據進行下列的學習。

（2）提問：比較父親比×××同學大____歲。

（3）讓學生推算在一年后，父親的歲數是多少歲？2年后，3年后，……。

（4）引導：能否用一個式子概括出同學們的所有算式？

（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么你父親的年齡是多少歲呢？

（6）拓展：老師比同學們大24歲，當老師b歲時，請你用含有的字母的式子表示自己歲數。

生：交流口答。

設計意圖：從實際出發，以小學中的算術為基礎，通過活動，讓學生初步體會用字母表示數的方法。

2、數數猜猜，發現規律。

師：提出要求（1）動手操作，擺出一個正方形。

生：動手操作

師：（2）提出問題：擺1個正方形需要多少根小棒？（4根）那擺2個這樣的正方形需要多少根小棒？擺10個呢？請算一算。擺a個呢？

生：交流討論2×4=8（根） 10×4=40（根）

師：（3）電腦演示：分析過程及表格

正方形個數數

1

2

3

……

a

小棒根數

1×4

2×4

3×4

……

a×4

設計意圖：從找規律入手，結合學生的實驗體會用字母表示數的方法，并強調表示的規范性，讓學生既能從實驗中得到數學規律，又要掌握數學表示的嚴密性。

師：出示（5）練習：填空：

（1）1只手有5個手指，2只手有10個手指，n只手有______個手指。

（2）我們每76年才見到一次的哈雷彗星，在公元s年出現后，再一次出現將是公元___年。

生：交流口答。

師生：(6)小結：從這個例子，我們可以看出，用字母表示數之后，有些數量之間的關系用含有字母的式子表示，看上去更加簡明易記。

設計意圖：通過練習，讓學生進一步理解用字母表示數的方法與格式，由淺入深，讓學生體會到知識學習后成功的喜悅感與成就感，增強學生的學習興趣。

（三）應用新知，體驗成功。

師：歸納公式：既然用字母表示數有這么多的好處，那我們就將以前學過的有關圖形的計算公式、運算律用字母表示來表示。（圖形中用“a表示邊長（或長），b表示寬，c表示周長，s表示面積。”）

正方形周長 c=4a；長方形周長______；正方形面積______；長方形面積_________

加法交換律 a+b=b+a；加法結合律_______；乘法交換律________；乘法結合律_______；乘法分配律___________；

生：口答。

師：問對比：比較加法交換律的文字敘述和字母表示，哪一種表示方法好？好在什么地方？

生：討論試答。

師：小結：計算圖形周長時，我們只要將相應數字代入公式即可解決，用字母表示數，使數量關系的表示簡單明了。（板書）。

設計意圖：通過合作、對比，使學生進一步理解一些公式與運算律的字母表示方法，加深學生對公式和運算律的認識，從而加強學生對新舊知識的聯系。

（四）鞏固練習，加深理解。

師；出示1、填一填：

（1）如果圓的半徑是a厘米，那么這個圓的周長為 厘米，面積是 平方厘米。

(2)某型號計算機的原價是m元/臺，現在下調220元。下調后的價格是 元/臺。

(3)如果m是整數，那么與m相鄰的兩個整數的和可以表示為

生：口答。

師：提問2、說一說：你能仿照“數青蛙”這首兒歌，自己編一首兒歌，并用含有字母的式子結束全歌嗎？

生：交流討論，試說。

設計意圖：通過練習，突出字母表示數的意義和應用，加深理解。鞏固新知，加深對字母表示數的認識

（五）歸納總結，反思自我。

1、你還有什么問題要向同學和老師請教嗎？

2、總結：用字母不僅可以表示數，還可以簡明地表示一些數量關系，圖形的計算公式，運算律等等……

3、贈言：科學家愛因斯坦在談成功的秘決時，寫下了一個公式：ａ＝ｘ＋ｙ＋ｚ，ａ代表成功，ｘ代表艱苦的勞動，ｙ代表正確的方法，ｚ代表少說空話。

設計意圖：培養學生反思自己學習過程的意識，充分發揮學生的主體作用，從而培養歸納、整理、表達的能力。

（六）、 布置作業：教材142頁習題1題。

設計意圖：習題讓學生在課后鞏固本節的知識，以達到牢固掌握的目的。總之，在整個教學過程中，我將學生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學生參與到知識的發現和形成過程中，使學生自主學習、合作學習，培養學生的創新精神與合作意識。

板書設計

用字母表示數

（一）激發興趣，引入課題。 （三）應用新知，體驗成功

數青蛙 小結

（二）合作學習，領悟新知。 （四）鞏固練習，加深理解

字母的式子 字母式

數數猜猜，發現規律

用字母表示數這一內容，它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質上是從個別到一般的抽象化過程。為體現課改精神，以建構主義為理論依據構建信息環境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。

如何寫表示同意的英文短語 篇六

x公司各位領導：

你們好！

為培養新入職員工吃苦耐勞、頑強拼搏、艱苦奮斗的精神，增強社會責任感，加強組織性、紀律性，促進我廠廠紀廠規的建設，我公司特組織了新入職員工軍訓活動。總裁、x公司副總經理高度重視且大力支持此項工作，為配合我公司新入職員工軍訓工作，派出了安保部部長擔任教官，因此我公司特向x公司表示誠摯的感謝，并向擔任本次軍訓任務的x教官表示深深地謝意！

x教官在百忙中放下自己的工作，抽出寶貴的時間，為我公司新入職的員工進行軍訓，軍訓期間，有烈日，有狂風，x教官依然對每一個新員工的訓練都做到言傳身教，認真、細致、耐心，對每一個動作都一絲不茍地做好示范，并不厭其煩地進行指導、糾正。訓練中，一絲不茍的是他；休息時，最平易近人的也是他，各種點點滴滴充分地展現了軍人吃苦耐勞、嚴守紀律、頑強戰斗的風范，一致受到新員工的稱贊和愛戴。在x教官的指導下，新員工都或多或少的收獲了人生最寶貴的財富。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，而行拂亂其所為”這句古話在本次軍訓中體現的淋漓盡致，腰酸了，必須撐著，背疼了，還要挺直，嗓子啞了，依舊要大聲的喊著口號，新員工從教官的身上看到的是嚴瑾，樸實，剛毅，自信。軍訓，使新員工變得團結；軍訓，使新員工變得堅強；軍訓，使新員工變得更加友愛，這一切的一切，都要感謝x教官，在這里我們依然再對您道一聲：你辛苦了！謝謝你！

最后再次感謝x總、x總對我公司新員工軍訓工作的大力支持，感謝x教官的辛勤付出，在以后的工作中，歐意德集團將繼續鼓勵新員工發揚軍人的優良作風，把在軍訓期間學到的內容繼續發揚光大，用出色的成績和高尚的品格回報教官、回報公司。

此致

敬禮！

20xx年x月x日

最新表示同意的英文短語(精 篇七

“用字母表示數”是新課標華師大版七年級上冊第三章“整式的加減”中第一節“列代數式”的第一堂課、這節課的內容是整個代數學習的基礎、在小學數學與初中代數之間起著承上啟下的作用、從具體的數到用字母表示數、從具體的數的運算到帶有字母的運算、這種從具體到抽象、從特殊到一般的思想是本章的重要特點、在這節課中、要讓學生真正體會用字母表示數的優越性、學會用字母表示簡單的數或數量關系、才能為后續的學習奠定好基礎、

根據新課標的要求以及七年級學生的認知水平我特制定了如下的

1、根據學生已有的知識、生活經驗、讓學生感受用字母表示數的優越性（表達簡潔、便于交流、具有普遍性等）；

2、探索具體問題中的數量關系和變化規律、并能用字母或含有字母的式子進行描述、使學生進一步體會用字母表示數的特點、建立初步的數感和符號感、培養學生的代數化意識、發展抽象思維；

3、經歷一些具體問題的探究過程、培養學生學習數學的好奇心和求知欲；學會數學思考的方法、鍛煉克服困難的意志、建立自信心、

重點：讓學生體會用字母表示數的優越性、

難點：探索具體問題中的數量關系和變化規律、并能用字母或含有字母的。式子進行描述、

其理論依據是《數學課程標準（實驗稿）》中明確指出要讓學生在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義、同時從具體到抽象、從特殊到一般、對剛入初一的學生進入代數王國是一次飛躍、對他們來講有較大難度、

（1）初一學生經過小學六年的訓練、對運用具體數字去表示一個量的思想根深蒂固、從而造成在接受用字母表示數這個新的訊息時、會有一定的沖擊、所以教師一定要讓學生弄清楚為什么要用字母表示數、也就是字母表示數的優越性是什么、

（2）從具體的事例中抽象出數學模型、對初一學生有一定的難度、所以在講解這部分內容時教師要遵循由淺入深、層次分明的原則、培養學生的抽象思維、

（3）由于七年級學生的思想不夠成熟、注意力易分散、愛發表見解、希望得到老師的表揚等特點、所以在教學中教師應抓住學生這一生理心理特點、一方面要運用直觀生動的形象、激發學生的興趣、使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會、讓學生發表見解、充分發揮學生學習的主動性、

由于七年級學生的理解能力和思維能力還不是很強、他們往往需要依賴直觀具體形象的事例、也為使課堂生動、有趣、高效、特將整節課以觀察、思考、討論貫穿于整個教學環節之中、采用啟發式教學法和師生互動式教學模式、注意師生之間的情感交流、并教給學生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤討論”的研討式學習方法、教學中向學生提供更多的活動機會和空間、使學生在動腦、動手、動口的過程中獲得充足的體驗和發展、從而培養學生的思維能力、培養學生渴望成功的情感、

具體做法是：

1、把知識的學習置于具體情景之中、通過豐富而有吸引力的探索活動和現實生活中的問題、使學生體會用字母表示數的優越性、激發好奇心和主動學習的欲望、

2、通過從“特殊——一般——特殊”的思維過程、對難點進行層層鋪墊、使學生親自經歷探索過程和思維升華的過程、感受自我奮斗后成功的喜悅、

（一）課堂結構：導入新課、講授新課、理解運用、鞏固新知、回顧反思、布置作業、

（二）教學簡要過程：

1、導入新課

情境一：向學生展示圖片、如ctv臺標、撲克牌a等符號、從學生的實際生活經驗出發、讓學生體會到符號在現實生活中應用的廣泛性、

情境二：向學生出示等式、如加法交換律、乘法交換律、三角形面積計算等公式、讓學生體會數學中、也有大量的用字母表示數的實例、

最后讓學生列舉一些用字母表示數的例子、一拓寬學生的思路、二更好地發揮了學生的主體作用、

所以這部分內容設計總的原則就是：從學生的實際生活經驗出發、建立在學生已有知識的基礎上、循序漸進地讓學生體會符號應用的廣泛性、體會用字母表示數的優越性、

2、講授新課

（1）在經過三個簡單的小題訓練后、學生對應用字母表示數有了初步的認識、這時拋出第一個例題、尋找鞋碼與鞋長的關系、進而求出姚明和自己的鞋長、

這個例題的特點在于：一貼近學生生活、能激發學生興趣、二這題的設置遵循由“特殊——一般——特殊”的過程、讓學生進一步體會用字母表示數后就具有了普遍性、從而再求特殊值時會很方便、

（2）第二個例題是有關數學計算的、讓學生經歷觀察（每個算式與結果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（上述算式和結果的共同點）、猜想（規律）的過程、學習數學思考的方法、在這一過程中、不僅要注意學生是否找到了規律、更要關注學生是如何進行思想和得到規律的、通過探索得到的規律、使學生進一步體會用字母表示數或一般規律的優越性、

3、理解運用

“尋寶游戲”中包含學生的動手實驗、討論等多種方法、對培養學生的綜合能力有很大的作用、

先讓學生在動手實驗中、體會第一層有一粒棋子、第二層有二粒棋子、……第n層有n粒棋子的規律、然后進行討論、尋找能否通過適當的方法、找出第十層最右一格、第一百層最右一格會是什么顏色的棋子呢？這個環節具有開放性、能激發學生的創新思維、發展個性、同時讓他們很自然地就想到選擇用字母表示數的方法、先求出前n層共粒棋子（第二例題已埋下伏筆）、再從結果的奇偶性上就可以得出是什么顏色的棋子、

從玩中學習知識、而在學習知識過程中、又尋找到解決問題的方法、體現出要學有用的數學的思想、

4、鞏固新知

利用5個小題對本節課所講內容進行鞏固、這些題與例題類型相近、但難度有小幅度的遞進、培養了學生舉一反三的能力、

5、回顧反思

本堂課通過一系列的情境創設與學習活動、學生經歷了用字母表示數或用含字母的式子表示一般規律的過程、體會到了用字母表示數的優越性、引導學生自我小結、反思、梳理知識網絡、體會數學思考的過程和方法、可以幫助學生更好地進行知識建構和認知建構、以獲取更大的收獲、

6、布置作業

《數學》課本p88練習1、2、

最新表示同意的英文短語(精 篇八

承租方 ：______________聯系電話：____________________________

根據《民法典》及相關法律規定，甲方雙方經平等協商，就租賃事宜簽訂本合同。

第一條 房屋坐落地址出租方出租的商鋪坐落地址：_____________________________________________，建筑面積_________平方米。

第二條 租賃期限租期_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

第三條 租金和押金

1、每年租金為人民幣_________元整，經雙方平等協商，預交半年租金為人民幣_________元整。

2、必須按照約定向出租方繳納租金。

不得無故拖欠租。

第四條 各項費用的繳納

1、電費：由承租方自行繳納電表底數為_________度，此度數以后的費用由承租方承擔，合同期滿后承租方不再負責繳納。

2、使用該房屋進行商業活動產生的其它各項費用均由承租方繳納，其中包括承租方自已申請安裝電話、寬帶、有線電視等設備的費用。

第五條 違約金和違約責任

1、若出租方在承租方沒有違反本合同的情況下提前解除合同或租給他人，視為出租方違約，負責賠償違約金_________元。

2、若承租方在出租方沒有違反本合同的情況下提前解除合同，視為承租方違約，承租方負責賠償違約金_________元。

第六條 續租

1、出租方若要求在租賃期滿后停止租賃該處商鋪的，應當在租賃期滿前_________日書面通知承租方，如出租方同意續租的，雙方應當重新訂立租賃合同。

2、租賃期滿承租方如無違約行為的，則享有同等條件下對商鋪的優先租賃權。

第七條 合同終止

1、本合同期限屆滿，雙方不再續簽合同的；

2、雙方通過書面協議解除本合同；

3、因不可抗力致使合同目的不能實現的；

4、在委托期限屆滿之前，當事人一方明確表示或以自己的行為表明不履行合同主要義務的；

5、當事人一方遲延履行合同主要義務，經催告后在合理期限內仍未履行；

6、當事人有其他違約或違法行為致使合同目的不能實現的；

第八條 免責條件若租賃房屋因不可抗力的自然災害導致損毀或造成承租人損失的，雙方互不承擔責任。

租賃期間，若承租方因不可抗力的自然災害導致不能使用租賃房屋，承租方需立即書面通知出租方。

第九條 爭議處理方式

1、本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行解釋。

2、本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，也可由有關部門調解；

協商或調解不成的，依法向人民法院起訴。

第十條 解釋本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第十一條 補充與附件本合同未盡事宜，依照有關法律、法規執行，法律、法規未作規定的，雙方可以達成書面補充合同。

本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

第十二條 合同效力本合同自雙方簽之日起生效，本合同正本一式_________份，雙方各執_________份，具有同等法律效力。

出租方 ____________承租方 ____________

_________年_______月_____日_________年_______月_____日