調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 篇一

為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、對(duì)小組學(xué)習(xí)的看法、對(duì)使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的態(tài)度，為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據(jù)，同時(shí)引導(dǎo)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)"教"的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我校歷史教學(xué)"高效課堂"建設(shè)工作，學(xué)校教務(wù)處于2014年6月3日在七、八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了本次"蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查"現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、現(xiàn)狀

1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識(shí)淵博的歷史老師，也有部分學(xué)生喜歡嚴(yán)格一點(diǎn)的，有幽默感的歷史老師。

2、學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過(guò)20分鐘，以10-15分鐘為宜。

3、多數(shù)學(xué)生都對(duì)歷史學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，不喜歡歷史課。

4、學(xué)生不喜歡老師現(xiàn)在的授課方式，希望能用多媒體，希望能使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極的學(xué)生愿意合作交流，在課堂上展示自己；而不愿意展示自己的學(xué)生是因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)，怕同學(xué)笑話，也有部分學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有提前預(yù)習(xí)而感到無(wú)話可說(shuō)。

5、蔣村中學(xué)部分歷史老師作業(yè)批改不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的筆記么沒(méi)有要求。

6、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是知識(shí)系統(tǒng)混亂，難以記憶，考試對(duì)材料分析題無(wú)從下手。

二、問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)歷史課堂的認(rèn)可度不高，需要提高歷史老師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神

2、歷史老師應(yīng)該熱愛(ài)歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓歷史課堂成為高效課堂。

三、建議

1、加強(qiáng)歷史教師的專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識(shí)，編寫(xiě)和完善適合我校的高效課堂實(shí)施和管理評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)引導(dǎo)，開(kāi)拓視野，提高理論水平。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 篇二

一、進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問(wèn)卷的原因：

1、課堂閱讀教學(xué)的需要，為了清晰地了解我校中高年級(jí)學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀，了解學(xué)生的閱讀心理，閱讀需要、閱讀期待，便于教師在課堂教學(xué)中有的放矢的指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。

2、小課題研究的需要，為小課題“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”取得第一手的研究資料，便于我們課題組確立研究的方向、目標(biāo)。

二、進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問(wèn)卷的方法；

根據(jù)以上原因，我們課題組采取問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)中高年級(jí)學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。中學(xué)段調(diào)查30人，高年級(jí)段調(diào)查50人左右，為了最大限度的保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，不給學(xué)生任何的心理壓力，我們課題組采取交換教師進(jìn)行調(diào)查的方法，高年級(jí)教師對(duì)中年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，中年級(jí)教師去高年級(jí)調(diào)查，這樣會(huì)讓學(xué)生在自然地狀態(tài)中完成調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果會(huì)更加真實(shí)有效。

三、小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問(wèn)卷的整理、歸納、分析

1、學(xué)生的自主閱讀興趣濃厚

在問(wèn)卷中，“閱讀興趣調(diào)查”一項(xiàng)中，選擇喜歡閱讀的學(xué)生站占到90%左右，有50%的學(xué)生能自主閱讀，且喜歡通過(guò)課內(nèi)外閱讀了解生活、世界、故事，多數(shù)學(xué)生是樂(lè)意閱讀的。

2、學(xué)生的閱讀方式較單一

在閱讀方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生只是瀏覽閱讀而已，沒(méi)有深入的閱讀期待及方法。

3、學(xué)生的閱讀策略缺乏，習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)

關(guān)于閱讀策略的調(diào)查僅有10%的學(xué)生閱讀時(shí)會(huì)做一些摘錄或借助工具書(shū)，而多數(shù)的學(xué)生都不會(huì)自主質(zhì)疑或與別人交流閱讀體會(huì)。

4、基本閱讀方法的掌握是學(xué)生目前的一大困難

學(xué)生知道閱讀方法的掌握對(duì)提高閱讀能力作用大，但是閱讀方法卻比較欠缺。

四、對(duì)小學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀的思考及改進(jìn)對(duì)策

通過(guò)本次調(diào)查我們課題組清晰地了解到，興趣是閱讀最好的老師，自主閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基本保證，因此，我們把研究方向確定為：

改變課堂閱讀教學(xué)模式，注重基本閱讀方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。主要從培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)能力、及課堂自主閱讀能力兩方面著手研究，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地課外閱讀，從而真正有效地培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

小學(xué)學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，你們喜歡閱讀嗎？是否知道：閱讀能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，愉悅我們的思維，陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)；同時(shí)用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是不錯(cuò)的選擇。為了真實(shí)的了解同學(xué)們目前的閱讀情況，以便老師在教學(xué)中針對(duì)性的指導(dǎo)大家，特設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，同學(xué)們可要根據(jù)自己的實(shí)際真是填寫(xiě)呦，謝謝合作！

年級(jí)：姓名：

閱讀興趣調(diào)查：

1、你喜歡閱讀嗎？（）A 。喜歡B比較喜歡C不喜歡

2、你平日在什么情況下閱讀？（）A主動(dòng)閱讀B老師要求C家長(zhǎng)要求或監(jiān)督

3、讀書(shū)是不是你休閑或放松心情的方式之一（）A是B有時(shí)是C不是

4、你樂(lè)意通過(guò)閱讀了解更多的有趣的人和事嗎？（）A樂(lè)意B比較樂(lè)意C不樂(lè)意

閱讀方式調(diào)查：

5你的閱讀方式是：（）A瀏覽B精讀C略讀

6、閱讀時(shí)你會(huì)不會(huì)出聲：（）A出聲B有時(shí)出聲C不出聲

7閱讀時(shí)你能一個(gè)字一個(gè)字的讀嗎（）A能B有時(shí)能C不能

8進(jìn)行閱讀時(shí)你用筆嗎？（）A喜歡用筆畫(huà)一畫(huà)B有時(shí)用筆點(diǎn)一點(diǎn)C只用眼睛看

9、閱讀時(shí)你能主動(dòng)積極地思考問(wèn)題嗎？（）A能B有時(shí)能C不能

10朗讀不同的文章你能讀出不同的感情嗎？（）A能B有時(shí)能C不能

閱讀習(xí)慣調(diào)查：

11、閱讀時(shí)你能主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)、句段嗎？（ ） A能B有時(shí)能C不能

12、你能否利用字詞典等工具書(shū)幫助閱讀？（）A能B有時(shí)能C不能

13、你能否對(duì)文中的某些地方提出疑問(wèn)？（）A有B有一點(diǎn)C沒(méi)有

14、閱讀時(shí)你愿意把自己的感受與同學(xué)交流嗎？（）A愿意B有時(shí)愿意C不愿

閱讀策略、態(tài)度調(diào)查：

15、閱讀時(shí)你一般：（）A認(rèn)真讀B挑有興趣的讀C隨便看看

16、閱讀時(shí)你會(huì)邊讀邊想或邊讀邊做筆記嗎？（）A能B有時(shí)能C不能

17、閱讀時(shí)遇到你不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)（）A查工具書(shū)B(niǎo)問(wèn)別人C隨便認(rèn)D跳過(guò)不認(rèn)

18、閱讀時(shí)你能否抓住關(guān)鍵詞句理解文章意思（）A能B有時(shí)能C不能

閱讀收獲、效果調(diào)查：

19、你認(rèn)為閱讀對(duì)提高成績(jī)有幫助嗎（）A有B有一點(diǎn)C沒(méi)有

20、你覺(jué)得掌握一些基本的閱讀方法對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）A有B有一點(diǎn)C沒(méi)有

21、你認(rèn)為閱讀可以豐富你的思想嗎？（）A可以B有一點(diǎn)C不能

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 篇三

調(diào)查目的：此次調(diào)查，旨在尋求在今后的農(nóng)產(chǎn)品市構(gòu)建更加合理的價(jià)格體系和完善的供應(yīng)機(jī)制，改善購(gòu)物環(huán)境，建立健康的市場(chǎng)秩序。

調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。

調(diào)查對(duì)象：xxx農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)者。

調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查

前言：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于日常生活中的衣食住行的要求也隨之提升。為了全面打造服務(wù)型政府，提高人群眾的滿意度和幸福感，做好農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展是必不可少的。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)整理

1.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)群體的組成狀況。xxx農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的消費(fèi)者中80%是xx區(qū)常住人員，其中女性占60%，男性占40%。在年齡段上20—40歲之間的人占90%，職業(yè)工薪人員占76%。

2.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r方面。69%的人員認(rèn)為發(fā)展不好，這也許是服務(wù)業(yè)的發(fā)展速度不能更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求所造成的。

3.價(jià)格方面。38%的`人員認(rèn)為價(jià)格基本合理，但在與外地市場(chǎng)相比時(shí)，又有76%的人員認(rèn)為偏貴。

4.在購(gòu)買時(shí)間方面。早六點(diǎn)到九點(diǎn)之間進(jìn)行購(gòu)物的占46%，下午四點(diǎn)到晚七點(diǎn)購(gòu)物的占30%。

5.對(duì)環(huán)境印象方面。67%的人員認(rèn)為存在臟、亂、差的現(xiàn)象。

6.在質(zhì)量方面。32%的人員認(rèn)為質(zhì)量無(wú)法保障，51%的人員認(rèn)為有保障。

二、數(shù)據(jù)分析

從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們能夠看出，xx農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的價(jià)格偏高，而且農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的環(huán)境較差，這也是一大部分人員認(rèn)為xx農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展不好的主要原因。另外，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量還需進(jìn)一步加強(qiáng)，這就需要管理人員在日常的管理中要加大力度，同時(shí)也需要做好宣傳教育工作。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 篇四

小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段，部分學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿了期待，同時(shí)又有部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒，對(duì)此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20XX年XX月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容共27道小題。分別從學(xué)生作文課堂、習(xí)作愛(ài)好、習(xí)作習(xí)慣、日記、家庭環(huán)境等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對(duì)“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

（一）調(diào)查方法：

調(diào)查采用集體開(kāi)卷式，記名問(wèn)卷的方法。

（二）調(diào)查對(duì)象：

西安市周至縣馬召鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級(jí)學(xué)生。

（三）現(xiàn)象分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

1、一方面孩子們習(xí)作興趣濃厚，另一方面卻無(wú)從下筆。

2、大部分學(xué)生都喜歡寫(xiě)想象作文。

3、對(duì)于寫(xiě)作孩子們都希望能自由擬訂題目，寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，不限定文體。

（四）出現(xiàn)問(wèn)題

當(dāng)前學(xué)校作文教學(xué)存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生作文內(nèi)容十分貧乏，選材面太窄。學(xué)生最大的問(wèn)題是覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。學(xué)生的生活比較單一，課余生活枯燥乏味。

2、不會(huì)選材。面對(duì)生活中的人和事，學(xué)生缺少細(xì)心觀察和體驗(yàn)，更不知如何去選材。

3、學(xué)生在寫(xiě)作方法上比較單一，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，很容易出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。

4、作文主次不分，詳略不當(dāng)，混為一體，容易寫(xiě)成“流水賬”。

5、多數(shù)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間以看電視、玩樂(lè)為主，閱讀時(shí)間很少。

6、學(xué)生作文基本要求沒(méi)過(guò)關(guān)。

7、作文訓(xùn)練年級(jí)不銜接。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)教師大多直接命題給學(xué)生寫(xiě)作，要求偏高，而且往往忽視寫(xiě)片斷的練習(xí)，一下子就要求寫(xiě)短文。于是，年級(jí)間銜接坡度較大，出現(xiàn)斷裂層。另外，在一、二年級(jí)只重視識(shí)字練習(xí)，忽視說(shuō)話、寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，也是其中原因之一。

8、讀寫(xiě)結(jié)合不緊密

在閱讀教學(xué)中，不少教師不重視表達(dá)方法的教學(xué)，不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法，不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇、組織材料和確定中心等寫(xiě)作方法，造成學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒或者有話難說(shuō)、有情難抒，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生怕寫(xiě)、厭寫(xiě)作文。

9、教師指導(dǎo)方法不當(dāng)

教師只注意研究作文如何出題，如何批改，如何講評(píng)等，對(duì)學(xué)生不懂觀察生活，不會(huì)捕捉生活中可以作為寫(xiě)作題材的人和事，對(duì)作文存在害怕心理，缺乏寫(xiě)作方法等問(wèn)題，卻很少加以研究。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)仍沿用“教師出題——學(xué)生作文——老師批改——教師講評(píng)”這種陳舊的教學(xué)模式。由于教師指導(dǎo)不得法，這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，抑制了學(xué)生作文水平的提高。此外，有些教師不善于作文，造成學(xué)生也怕作文，形成惡性循環(huán)。不少教師照本宣科，照葫蘆畫(huà)瓢，把范文當(dāng)作靈丹妙藥，離開(kāi)范文就寸步難行。

10、缺乏及時(shí)有效的反饋

要詳批全班幾十篇作文，教師即使全力以赴也要積壓較長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)生得過(guò)一兩周才看到教師這個(gè)唯一讀者的意見(jiàn)：一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)“閱”字，或一些空洞的評(píng)語(yǔ)。有些教師不及時(shí)批改，學(xué)生對(duì)教師的批改結(jié)果不重視，很難獲得教師和學(xué)生真正意義上的溝通。

（五）針對(duì)學(xué)生作文現(xiàn)狀，提出以下設(shè)想：

1、加強(qiáng)教師新課程理念學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

從素質(zhì)教育的高度進(jìn)一步明確作文教學(xué)的目的。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的作文能力，同時(shí)學(xué)習(xí)做人，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2、落實(shí)各年級(jí)作文教學(xué)要求。

教學(xué)中，要自覺(jué)落實(shí)《課標(biāo)》要求，尤其要強(qiáng)化低年級(jí)作文訓(xùn)練的意識(shí)，落實(shí)低年級(jí)說(shuō)話寫(xiě)話的要求，做到有內(nèi)容，語(yǔ)句通順、連貫、完整。重視中年級(jí)的片斷練習(xí)，讓學(xué)生逐步達(dá)到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫。以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性”為目標(biāo)，對(duì)照要求，教會(huì)學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的、想到的或是親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

3、要遵循“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則，提前起步。

我們要打破從三年級(jí)才開(kāi)始起步的習(xí)慣，抓住兒童語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行作文訓(xùn)練。在強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，堅(jiān)持“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則。在起步作文教學(xué)中，教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化說(shuō)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有順序有重點(diǎn)地觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并要求學(xué)生把他們平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的、印象深刻的、新鮮有趣的人和事用比較流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生把看和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)要采用多種方式，由淺入深、由扶到放地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

4、加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。

閱讀與寫(xiě)作是相互滲透的，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展，所以我們要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。教師在閱讀教學(xué)中要有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)作文，加大作文的練習(xí)量。切實(shí)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，嘗試引領(lǐng)學(xué)生品讀、積累優(yōu)美文段，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)、創(chuàng)編，既讓學(xué)生廣泛閱讀，又使學(xué)生汲取美文精華，讀以致用，寫(xiě)有所得。此外，教師還要注意課外閱讀的指導(dǎo)和練習(xí)，從大量的課外閱讀中吸取養(yǎng)料。并定期舉辦讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)、課外閱讀知識(shí)比賽，辦好墻報(bào)、板報(bào)，多方面提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生積累的素材多了，練筆的機(jī)會(huì)多了，作文思路就會(huì)更加開(kāi)闊。

5、順應(yīng)學(xué)生心理，開(kāi)展作文活動(dòng)。

對(duì)于一些學(xué)困生，應(yīng)適當(dāng)采用作文面改法。然后抽部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，在對(duì)他們習(xí)作中的一些成功之處和不足作出總體評(píng)價(jià)之后，即逐對(duì)其習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，如中心不明確、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)?shù)龋虍?dāng)面指出，或做上記號(hào)，或提出修改意見(jiàn)，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)筆修改。在面批中，由于采用商量的辦法，學(xué)生感到這是對(duì)他的信任和鼓勵(lì)，使學(xué)生自信心增強(qiáng)、勁頭足，個(gè)個(gè)躍躍欲試。修改完畢，學(xué)生讀著自己親筆撰寫(xiě)的“佳作”，沉浸在創(chuàng)造的愉悅之中，加上前后對(duì)比，能很快地悟出寫(xiě)好作文的方法來(lái)，這對(duì)于挖掘?qū)W生潛質(zhì)是很有好處的。積極開(kāi)展作文競(jìng)賽，讓學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生不斷寫(xiě)作的興趣和愿望。

總之，提高小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和重視作文教學(xué)的研究，不斷探索新的有效的教學(xué)方法。只有這樣，作文教學(xué)才能邁出困境，出現(xiàn)新的局面。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 篇五

三月十八號(hào)我系青年志愿者對(duì)我校廣大師生進(jìn)行了關(guān)于“雷鋒”的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，在活動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100張，收回98張，有效問(wèn)卷98張（調(diào)查問(wèn)卷表樣表和匯總結(jié)果見(jiàn)附件1和附件2）。

對(duì)文件調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)分析如下：

1、有18%的同學(xué)不能清楚的知道雷鋒日是幾月幾號(hào)，說(shuō)明大家對(duì)雷鋒精神并沒(méi)有足夠的重視。

2、50%的同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)，并有41%的同學(xué)真切的感受到了雷鋒精神，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神只是形式，意義不大，說(shuō)明大多數(shù)人對(duì)雷鋒精神持認(rèn)可態(tài)度。

3、70%的同學(xué)都僅認(rèn)識(shí)到雷鋒精神表現(xiàn)在樂(lè)于助人、有愛(ài)心及奉獻(xiàn)精神方面，但只有20%的同學(xué)認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體、熱愛(ài)職業(yè)等也是雷鋒精神的表現(xiàn)；也就是說(shuō)大多數(shù)人不能充分認(rèn)識(shí)雷鋒精神的內(nèi)涵。

4、只有50%的人認(rèn)為雷鋒精神的影響很大，并愿意以他為楷模。其他50%的人群對(duì)雷鋒精神或僅是敬佩，或不受影響。

5、受社會(huì)現(xiàn)象的影響，只有42%的人積極主動(dòng)的幫助陌生人，大多數(shù)都抱以遲疑態(tài)度，也體現(xiàn)了社會(huì)上人性扭曲和道德淪陷的現(xiàn)象。

6、僅僅有20%的同學(xué)為參加過(guò)志愿服務(wù)，說(shuō)明我們?cè)O(shè)立的服務(wù)平臺(tái)不夠多。

7、97%的`同學(xué)欽佩雷鋒精神，其中只有60%愿意學(xué)習(xí)這種精神，而真正用行動(dòng)來(lái)詮釋雷鋒精神的人卻很少，反映出大家的思想上積極性很高，但真正付出行動(dòng)卻很少。

8、96%的人提倡雷鋒精神，認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒精神有必要。

綜上所述，在以后的活動(dòng)開(kāi)展中應(yīng)：

1、加強(qiáng)對(duì)雷鋒及其精神的宣傳，讓更多的人了解其內(nèi)涵，并積極樹(shù)立新時(shí)代的“新雷鋒”。

2、活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)大家對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵的全面認(rèn)識(shí)，如：不懈奮斗、熱愛(ài)本職工作、關(guān)心集體等。同時(shí)，組織相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選等。

3、開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)面向全體師生，盡量讓更多的人參與其中。

4、設(shè)立更多的志愿服務(wù)平臺(tái)，讓大家有機(jī)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心。

5、對(duì)雷鋒活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)貫徹并保持，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承和發(fā)展下去。

電氣工程與自動(dòng)化系團(tuán)總支、青年志愿者聯(lián)合會(huì)分會(huì)

20xx年3月

就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷 篇六

叔叔、阿姨:

你們好，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大、近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì)、為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)、我們特別組織了這次調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問(wèn)卷不對(duì)外公開(kāi)，情如實(shí)填寫(xiě)、

1、你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少（）

a、1000以下；b、1000－1500；c、1500－3000；d、3000以上

2、子女畢業(yè)后是希望他們（）

a、出國(guó)深造；b、國(guó)內(nèi)就業(yè)

3、你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的（）

a、全力幫助他們直到他們自己滿意為止；b、由他們自己的個(gè)能力決定自己的命運(yùn)；c、給他們指路然后由他們自己選擇決定

4、你們希望自己兒女以后在社么地方工作（）

a、本地；b、外地

5、你們支持兒女投身西部開(kāi)發(fā)么（）

a、支持；b、不支持

就下面幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê胃邢?/p>

1)、望自己的兒女以后干怎樣的工作？

2)、怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率，你們支持這樣的現(xiàn)象么？

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 篇七

按照縣委教育實(shí)踐辦《關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查工作的通知》的要求，我局高度重視，認(rèn)真組織，安排專人開(kāi)展了“通江縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷”活動(dòng)，先將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

按照要求，我局共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，收回100份，調(diào)查問(wèn)卷回收率100%。其中，參與調(diào)查活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)干部72人，黨員65人，中專或高中以上學(xué)歷97人。

二、存在問(wèn)題

通過(guò)對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理匯總，梳理歸納如下：

（一）對(duì)于開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查情況

1、對(duì)于這次開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，絕大部分認(rèn)為開(kāi)展此次活動(dòng)是非常有必要的，希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到密切黨群干群關(guān)系、推動(dòng)中心任務(wù)完成、著力解決突出問(wèn)題、提高群眾工作能力等目標(biāo)，并且認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展要確定重點(diǎn)對(duì)象。

2、通過(guò)對(duì)本部門基層黨組織的工作現(xiàn)狀滿意度評(píng)價(jià)，大部分都表示滿意，少數(shù)為基本滿意，但這也說(shuō)明我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一定的不足之處。

3、通過(guò)匯總，突出的問(wèn)題表現(xiàn)在：一是理想信念不堅(jiān)定，黨員意識(shí)差；二是不注意黨員形象，作風(fēng)差；三是為群眾服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。

（二）對(duì)于黨群、干群關(guān)系的調(diào)查情況

在對(duì)黨群、干群關(guān)系調(diào)查評(píng)價(jià)中，大部分人認(rèn)為溝通比較多，而且領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，但也有一些形式主義存在，不能了解真實(shí)情況。

（三）對(duì)于關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題的調(diào)查情況

在對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題調(diào)查中，大部分人都提出了收入低、房?jī)r(jià)貴、物價(jià)太高、環(huán)境污染以及文山會(huì)海等一系列關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題，并熱切希望通過(guò)此次教育實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)解決這些問(wèn)題。

三、意見(jiàn)和建議

1、構(gòu)建和諧干群關(guān)系。決策前，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，給群眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)和途徑，定期走訪群眾，解決群眾實(shí)際困難，還要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，幫助群眾提高收入。

2、強(qiáng)化活動(dòng)監(jiān)督檢查。希望派出督查小組，對(duì)此次活動(dòng)做好監(jiān)督檢查工作，防止活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。

3、突出解決重點(diǎn)問(wèn)題。希望通過(guò)這次教育實(shí)踐活動(dòng)解決干部職工、群眾真正關(guān)心的問(wèn)題，改進(jìn)黨員干部作風(fēng)，強(qiáng)化黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)的提升。

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告 篇八

一、對(duì)象與方法

1、對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級(jí)為2.1年級(jí)。

2、方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份；二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放；三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人。三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。

3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。

2、飲食方面開(kāi)銷大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

4、“游玩費(fèi)”、“戀愛(ài)費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。

5、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式。可見(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

6、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28.4%，男同學(xué)則為37.1%。

三、結(jié)束語(yǔ)

在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀和信用概念應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。總之，我們希望所有大學(xué)生都能靜下來(lái)想想自己的消費(fèi)合理嗎，有多少用于購(gòu)買奢侈品，這些奢侈品對(duì)我們有什么積極意義嗎？更希望社會(huì)各界都能從實(shí)處關(guān)心大學(xué)生，用社會(huì)的力量引導(dǎo)大學(xué)生健康合理的奢侈品消費(fèi)，為我們未來(lái)?xiàng)澚旱淖聣殉砷L(zhǎng)保駕護(hù)航。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家整理的8篇《問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在我。