幼兒園課程教案 篇一

活動目標：

1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

活動準備：

紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程：

1、律動《彩色世界真奇妙》

2、教師扮成魔術(shù)師導入課題

看，我是誰？我?guī)砹巳齻€寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)

3、教師操作，幼兒觀察

（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？

4、幼兒操作，教師引導

小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？

5、學說兒歌《色彩謠》

我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的。兒歌說出我們的魔術(shù)吧

6、找朋友鞏固

小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？

7、延伸活動

故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

幼兒園課程教案 篇二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

活動準備：

1、兩個“征友啟事”的范例

2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

1、 游戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）

2、 比較兩個征友啟事的不同

（一）理解第一個征友啟事

1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？

小牛犢想要找什么樣的朋友？

4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）

提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？

為什么他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張征友啟事

教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。

提問：兩張征友啟事有什么不同？

這回能找到朋友嗎？為什么？

1）、 理解故事內(nèi)容

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡回指導，幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰愿意做它的朋友？

誰能陪它做什么？

2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？

教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優(yōu)點，這樣我們就會有很多朋友。

3）、 游戲“征友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的。朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探索。

幼兒園課程教案 篇三

活動目標:

1、 了解換牙是一種正?，F(xiàn)象，不必擔心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。

2、 學習刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習慣，知道如何保護牙齒。

3、 學習關(guān)注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。

活動準備：

教學掛圖：換牙的過程

牙刷及牙齒模型。

牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書

活動過程：

1、 教師講述故事，導入課題。

2、 鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。

（1）換牙時你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。

（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。

3、 出示教學掛圖，教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程。

（1） 教師引導幼兒說說自己的換牙過程。

（2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。

4、 共同學習正確的刷牙方法。

（1） 我們應該怎樣保護牙齒，恒牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

（2） 你們平時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進行講解

5、 鞏固經(jīng)驗，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進行刷牙。

請小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認真的刷牙齒才能更健康。

反思：進入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動目標，符合幼兒的年齡特點。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵幼兒大膽進行臺了，并清除的表達自己的見解?；顒又攸c放在了學習正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學會刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促進幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。

幼兒園課程教案 篇四

第一課時 認識編織工具

一、教學目標：

1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。

2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。

3．掌握鉤針的握法。

二、教學準備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？

視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件

2．學生說說觀看后的想法

（三）認識鉤針和線

1．學生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什么區(qū)別？

2．教師示范鉤針的握法以及用法

學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法

3．教師示范毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。

（四）課堂小結(jié)

第二課時 編織短針

一、教學目標：學習短針的織法。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）教師示范短針的編織方法，學生學習

（三）學生看著圖解練習編織短針，教師巡視。

第三課時 編織長針

一、教學目標：復習短針的編織法，學習長針的編織方法。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針

教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

一、教學目標：

復習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的。方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

一、教學目標：

學習用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學生對編織的興趣。

二、教學準備：

鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。

教師示范拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。

（二）學生看視頻嘗試編織樹葉

視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。

（三）學生邊看邊學，教師示范編織，巡視指導有需要的學生。

幼兒園課程教案 篇五

【活動目標】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

【活動準備】

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。

【活動過程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

2、引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用，激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的`欲望。

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪，還有許多玩法呢，請開動你們的小腦筋，想一想，比一比，看誰玩的花樣多。

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導幼兒向同伴學習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運妖怪》

玩法：

將場地一側(cè)的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動：抬花轎。

幼兒園課程教案 篇六

活動目的：

1、使幼兒理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達力。

3、初步學會創(chuàng)編散文詩。

活動準備：

掛圖、顏料、調(diào)色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

活動過程：

一、引入課題

1、猜謎引題。(云)

2、云是什么顏色的？（豐富詞：彩云）

3、云象什么？（自由討論）請幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說。

4、你為什么能看到這么多形狀的彩云？

二、游戲“彩云與風兒”

1、講解玩法、規(guī)則。

2、進行游戲。

三、欣賞散文詩

1、欣賞教師配樂朗誦一遍。

⑴散文的名稱是什么？

⑵風和彩云為什么能干、有趣？（自由討論）

⑶風吹彩云變成了什么？它們是怎樣動的？（解釋詞語“揚起風帆，躬起身子”，讓幼兒邊學邊做動作）

2、結(jié)合教具，欣賞配樂朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

四、吹畫、創(chuàng)編散文詩

1、講解玩法。

2、教師示范吹、編。

⑴我吹出了什么？你怎么看出來了？

⑵好象發(fā)生了什么有趣的事？

⑶教師示范創(chuàng)編。

3、幼兒玩吹畫，教師參與指導。

4、請個別幼兒創(chuàng)編散文詩。

⑴你吹出了什么？它們好象在干什么？

⑵發(fā)生了什么有趣的事？

五、結(jié)束

請幼兒區(qū)角活動時繼續(xù)玩吹畫，創(chuàng)編散文詩或添畫編成小故事。

上面內(nèi)容就是我為您整理出來的6篇《幼兒園課程教案》，希望對您有一些參考價值。