主 題 隊 會 篇一

一、活動目標

1、教育學生從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。

2、培養學生從小具有高尚的道德情操，學會關心他人，幫助他人。

3、爭當文明少先隊員。

二、活動準備

1、排練好演出的節目。

2、每人制作一只紙折雛鷹。

三、活動過程

1、中隊長講話。

隊員們，文明禮貌是對我們每個少先隊員在日常行為習慣方面的基本要求，為了使我們中隊的文明之花處處綻放，使它閃現奪目的光彩，今天，我們在這里舉行《文明之花處處開》主題隊會。

2、詩歌朗誦《我們手拉手》

3、三句半《共創文明新天地》

4、詩朗誦《升旗》

5、相聲表演《問題不少》

6、快板《文明之花處處開》。

7、隊員按次序將紙雛鷹粘貼在主題周圍，以示講文明之決心。

8、主持人：伙伴們，在這次活動中，我們共表達了爭當“文明使者”的美好愿望。讓我們用我們文明的言行，撒播文明的種子，創造美好的明天！

9、輔導員講話。

隊員們，人們常把少年兒童比作祖國的花朵，那么，我們每一位隊員就是綻開在校園內外的一朵朵絢麗的小花，美化了校園，美化了社會。隊員們，讓我們揚起文明的翅膀，向著共同的理想前進吧！

中國航天日班會教案 篇二

[教學目標]

1、引導學生通過查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。

2、引導學生在閱讀課文的基礎上，體會飛船著陸時人們的感受，激發學生的民族自豪感，培養愛國之情。

3、感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。

[教學建議]

本課是選讀課文。前面兩篇課文的教學，學生對于新中國成立，對于祖國近代屈辱的歷史，都有了深刻的印象，這篇課文的學習，可以采用學生自主閱讀、質疑、討論、交流，教師適當點撥的形式，激發學生的民族自豪感，培養他們的愛國熱情。

1、以教材為發散點，自主閱讀。

這篇課文是一篇現場特寫，學生對于新聞報道的接觸比較多，但因為這篇課文中有許多專業術語，初讀可能會覺得有難度。教師可以引導學生在課前通過查閱“神舟”五號的相關資料，如新聞、通訊、訪談、圖片、詩歌散文等，以本篇課文為輻射點，進行廣泛閱讀。讓學生通過課外課內閱讀，對課文描述的新聞事件有多角度的了解。

如果有條件的話，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學生通過視頻，結合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場景。

2、對課文質疑，交流討論。

學生在閱讀課文的過程中，會對課文中的一些專業術語不理解，這些對于學生讀懂課文會造成一定的障礙。可以引導學生結合課外查閱的資料，聯系課文中的語言環境，通過和同學一起討論交流來理解。對課文的質疑還應包括課文內容、課文語句、課文情感等一些方面的問題。問題提出后，教師可以引導學生在課文中，聯系自己的閱讀和生活經驗解決問題。老師要鼓勵學生在閱讀中多問自己為什么，在不斷的思索中深入地閱讀課文。

3、以學生為主，適當點撥。

選讀課文應該以學生的自主閱讀為主，但也不等于老師可以置之不理。在學生閱讀的過程中，教師要時刻注意引導學生讀懂課文，讀出課文蘊涵的情感，體會課文的寫作特色。

可以設計一些問題，幫助學生閱讀。如：讀了這篇課文，你了解了些什么？你有什么想法？你的心情怎樣？課文最后一個自然段，你是怎么理解的？學生帶著這些問題閱讀課文，能有層次地讀通讀懂課文。

4、體會現場特寫的寫作特點。可以引導學生查找關于“神舟”五號的新聞、快訊、專訪等資料，在廣泛的閱讀中，進一步了解課文內容，感受課文的文體特點。

【教學設計舉例】

[教學目標]

1、引導學生通過查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。

2、引導學生在閱讀課文的基礎上，體會飛船著陸時人們的感受，激發學生的民族自豪感，培養愛國之情。

3、感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。

[教學重點]

引導學生讀懂課文，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

[教學難點]

感受課文語言簡潔、條理清晰、準確生動的寫作特色。

[教學準備]

搜集有關“神舟”五號的資料。

[教學時數]

1課時

[教學過程]

一、激趣引入

1、同學們，我們參加了隆重莊嚴的開國大典，我們聆聽了悲愴激憤的七子之歌，今天，我們一起來到2003年10月15日的酒泉衛星發射中心。看，“神舟”五號就要發射升空了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2、此時你心情怎樣？

3、飛船在太空遨游了21小時后，馬上就要著陸了，想親歷這讓人激動緊張的時刻嗎？讓我們一起去現場。

4、板書課題：“神舟”五號飛船著陸記

二、自主閱讀，交流討論

1、用自己喜歡的方式讀課文。將自己不理解的新詞，不會讀的字畫記出來，通過查字典、聯系上下文、和同學討論交流解決。

2、交流“神舟”五號的相關資料，如新聞、通訊、訪談、圖片、詩歌散文等，結合課文閱讀，對課文描述的新聞事件，談談自己的了解。

如果有條件的話，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學生通過看視頻，結合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場景。

3、分組進行閱讀比賽，交流閱讀體會。

引導學生在閱讀課文的過程中，就課文內容、課文語句、課文情感提出問題，每組選派代表向對方組提問。可以是字的讀音，可以是詞語的理解，也可以是課文內容的了解和寫作上的特點。

如，甲組：讀了這篇課文，你了解了些什么？

由乙組回答，組內成員可以相互補充，問題解決后，再由乙組提問，正確地回答出一個問題，給該組加分，兩組輪流提問解答，最后累計分數。如果兩組都無法解答的問題，老師引導解決。

老師引導學生交流閱讀體會。

提問：你有什么想法？你的心情怎樣？課文最后一個自然段，你是怎么理解的？

課文哪些地方讓你緊張？讀到飛船順利著陸，你想說什么？

三、小結拓展

1、對學生自主學習本課的情況進行小結，總結學習方法。

2、我國航天航空事業正蒸蒸日上，繼2003年10月16日“神舟”五號飛船實現中華民族千年飛天夢想后，2005年10月12日，“神舟”六號帶著中國航天員又一次造訪太空。這在世界航天領域，也屬先進。也許，不久的將來，中華兒女還會創造出更激動人心的航天神話。同學們課后可以繼續關注這方面的信息。

3、寫一寫：想象我國或世界的航天前景，寫下來。

板書：

“神舟”五號飛船著陸記

通過黑障區——空中探索——順利著陸

中國航天日班會教案 篇三

活動名稱：神舟六號

活動目標：

1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料， 知道一些有關飛船上太空的知識。

2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

活動準備：

知識準備幼兒與家長一起收集的神舟六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等） 幻燈片 洋泡泡

活動過程：

一、交流分享

1、相互交流 師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神舟六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎？（宇航員：聶海勝和費俊龍） 師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？

2、個別交流 師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊？（個別幼兒介紹）

二、豐富知識 師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據幻燈片介紹）

三、幼兒操作 師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊？那么我們一起來設計神舟飛船吧！（幼兒自由操作）

四、發射飛船

中國航天日班會教案 篇四

活動主題：

中國夢航天夢我的夢

活動目的：

1、《我·www.huzhidao.com》鼓勵學生暢談航天夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。

2、通過航天夢認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的，引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發愛祖國、愛科學之情。

3、聯系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。

4、通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要協作支撐，需要積極探索。

活動準備：

布置黑板報；教室布置、音樂等；分組收集相關材料制作PPT。

活動過程

一、隊會儀式

1．中隊長宣布：實驗小學四（２）中隊“中國夢航天夢我的夢”主題隊會現在開始。

2．各小隊整隊，報告人數。

3．全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。

4．合唱隊歌（全體隊員請坐）。

二、隊會過程

（一）見證航天夢

A：一艘飛船，滿載著自信與期待

B：一枚火箭，點燃了青春與熱情！

A：2013年，當“神舟十號”飛船與“天宮一號”成功對接交匯的時候，

B：2013年，當“嫦娥三號”載著月球探測器成功發射的時候，

A：祖國沸騰，人民沸騰！

B：我們為中國的航天事業驕傲，我們為中華的騰飛而自豪，

合：四（2）班《中國夢航天夢我的夢》主題隊會現在開始！

1、看一看，“神舟十號”與“天宮一號”對接交匯視頻、航天員太空授課。

2、聽一聽，中國首位女航天員劉洋暢談夢想

中國首位女航員劉洋說過：“夢想有多遠，探索的足跡就會有多遠，當一個個夢想變成現實，新的夢想又將開始。”當她幸運的成為中國招收的第七批女飛行員時，她就開始為航天夢而奮斗。

3、說一說，各小隊學習航天知識匯報

活動前，分成了四個小隊，分別是———“綠色組”、“黃色組”、“藍色組”、“紅色組”。去搜集了航天資料。讓我們一起來感受航天事業的飛速發展。

（1）第一小隊“綠色組”介紹：

從1992年開始我國實施載人航天工程，并確定了三步走發展戰略：第一步，發射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學實驗，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程的歷史性突破、即第一步的任務已經完成。

（2）第二小隊“黃色組”介紹：

第二步，繼續突破載人航天的基本技術：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。在突破這些技術的基礎上，發射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統。發射神舟六號，即標志著中國開始實施載人航天工程的第二步計劃。

（3）第三小隊“藍色組”介紹：

第三步，建立永久性的空間試驗室，建成中國的空間工程系統，航天員和科學家可以來往于地球與空間站，進行規模比較大的空間科學試驗中國載人航天“三步走”計劃完成后，航天員和科學家在太空的實驗活動將會實現經常化，為中國和平利用太空和開發太空資源打下堅實基礎。

（4）第四小隊“紅色組”介紹：

喜訊：2013年12月2日凌晨1時30分，“嫦娥三號”探測器在西昌衛星發射中心成功發射。“嫦娥三號”攜“玉兔號”月球車將首次實現月球軟著落和月面巡視勘察，并對月表形貌與地質構造等進行科學探測

4、夸一夸，《贊航天英雄》（七律）

（二）點燃少年夢

1．圓夢，新聞連線：

2008年，北京中山公園社稷壇里的五色土將被送上衛星，體驗太空旅行。昨天，東城區第20xx屆中小學生科技節開幕，景山學校二年級學生劉重華的“天圓地方”五色土科技實驗方案被中國航天科技集團相中，搭載“希望號”小衛星遨游太空。

“希望號”是我國第一顆專門為青少年研制的一顆小衛星，主要任務是搭載青少年科學實驗方案，建立業余無線電空間通訊及進行太空攝影。小小年紀的劉重華也有了一個理想：長大后當航天科學家。

2．說夢，我為中國航天事業獻計獻策。

結合我們小學階段學到的科學知識，請大家展開想象的翅膀，設計一個太空實驗項目。

3．繪夢，描繪我的航天夢想

孩子們或獨立完成，或多人合作，用手中的彩筆，畫出心目中的太空模樣，未來的航天器，描繪了一個個充滿童趣的航天夢想。

（三）鑄就中國夢

1．中國人是愛夢想的人，好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，有了今天的美好生活（欣賞歌曲張也的《中國夢》）。

主持人：愛做夢是好的，擁有夢想就擁有未來。那何為中國夢呢？

2．我認為中華民族偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。因為這個夢想，它凝聚和寄托了中國幾代人的夙愿，它體現了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的期盼。其基本內涵是：國家富強，民族振興，人民幸福。

3．用勤勞用善良一起托起中國夢

主持人：中國夢就是我們的夢，所有中國人的夢匯成了中國夢。無數的仁人志士，為了實現夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌成就。請一起來分享他們的中國夢吧。

三、隊會結束儀式

主持人：請輔導員講話。

輔導員：（播放音樂《我的未來不是夢》）同學們，“少年智則國智，少年強則國強”，實現自己的夢想需要付出艱辛的努力。我們每個人心中都有夢想，每一個小小的夢想加在一起，就構成了國家的夢想，這就是“中國夢”。同學們，讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功。

主持人：呼號（全體起立，舉起右手）

輔導員：為共產主義事業而奮斗！

隊員：時刻準備著！

中隊長：退隊旗（敬隊禮）

中隊長：燕子嶺小學四(2)中隊“中國夢航天夢我的夢”主題隊會到此結束。

幼兒園教師節最新活動總結 篇五

陽光普照，丹桂飄香，在這個迷人的九月，在這個收獲的金秋，我們又迎來了第xx個教師節。

我校工會組織全體在職、離退休教職工度過了一個十分開心、有意義的教師節。

9月10號星期二的晚上，我校在職教職工一起去“城邊頭”家菜館聚餐。聚餐會上校長激情澎湃地發表了教師節感言，村領導也作了賀詞。聚餐后大家一起去“沸點”ktv舉行聯歡慶祝活動。慶祝會上，由工會宣傳委員鄧紅宇老師主持，村領導們和新來的老師們都表演了歌舞節目，將節日的氣氛推向高潮，老師們又度過了一個愉快的教師節。

通過開展系列慶祝活動，在全體同學中形成了尊師重教的良好風氣，融洽了師生關系，同時，借助這些活動來加強大學生思想道德建設，創新了德育工作的形式！

中國航天日班會教案 篇六

活動目標：

1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。

2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

知識準備幼兒與家長一起收集的神舟六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等） 幻燈片 洋泡泡

活動過程：

一、交流分享

1、相互交流

師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神舟六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎？（宇航員：聶海勝和費俊龍）

師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？

2、個別交流

師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊？（個別幼兒介紹）

二、豐富知識

師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據幻燈片介紹）

三、幼兒操作

師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊？那么我們一起來設計神舟飛船吧！（幼兒自由操作）

四、發射飛船

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

幼兒園教師節最新活動總結 篇七

九月是個收獲的季節，教師節伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個—人的心中。—幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶祝活動。

一、社會宣傳顯力度

教師節前夕邀請政風行風監督員、家長代表來園參觀我園校風校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報一年來我們學校的發展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的意見建議。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了社會的肯定的支持。政風行風監督員們對教師節的。到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

二、節日氣氛濃滿園

教師節期間，校園內進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參加—祝大會，享受一頓精神大餐。9月10日周—升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節日的問候，祝節日愉快。教師節前，各班更換了家園聯系欄，增加了頌揚教師的內容。

三、師德承諾顯真情

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品。”。—用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《XX》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

中國航天日班會教案 篇八

一、教學目標

1．知識與技能:

（1）了解人們送英雄出征太空的點面結合的場面描寫。

（2）指認并體會文中恰當的議論抒情。

2．過程與方法

（1）在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發學生的學習興趣。

（2）本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情，學習時應當指導學生有感情地朗讀。

（3）可以借助教學環節，培養學生的想象力和口頭表達能力、寫作能力。

3．情感、態度和價值觀

了解中國航天事業飛速發展的形勢，認識中國首位航天員出征太空的意義，激發學生為中國民族的崛起的而勇攀科學高峰的決心和信心。

二、教學重點、難點

1、 重點

了解人們送英雄出征太空的點面結合的場面描寫。

2、 難點

學生收集并交流航天資料，辦手抄報，激發學習興趣，激發學生探索宇宙的熱情。

三、課時安排

1課時

四、教與學互動設計

第一課時

（一）創設情境，導入新課

①放映“神舟”五號飛船相關的圖片或錄像

楊利偉簡介和圖片

（二）自讀感知，整體把握

出示自學內容，讓學生整體感知課文，教師巡回指導：

1．有感情地朗讀課文，將文中的生字詞劃出來，查字典或聯系前后文解決字音字義，并會寫。（多媒體展示生字詞）

矚目zhǔ 綏寧suǐ 橫空出世héng 問鼎dǐng 蒼穹cāng qióng

浩瀚hào hàn 蘊含yùn 瞬間shù

2．將文中理解有難度的句子標出來，同桌研討解決。

3．用簡要的語言概括課文主要內容。

全文可分為三部分。

第一部分（第1-2自然段），開篇點題，在酒泉衛星發射中心將發射“神舟”五號載人飛船。

第二部分（第3-5自然段）交代時間、地點，寫送行的人。

第三部分（第6-17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場面。

第四部分（最后一段），楊利偉出發，開始中國人的飛天旅。

（三）合作交流，解讀探究

再讀課文，理清文章思路。學生討論以下問題，隨后師生交流。

1、 第一、二段在全文的作用是什么？

這兩句話簡要評價了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來說的，“英雄”一詞，表達了對楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達了這次出征在民族的整個歷史上的重要地位。

2、 第二部分中環境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

對自然環境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。對送行人群的描寫，用了一組排比，表現了人們對英雄出征的高度重視，表現了人們因中國人的飛天夢即將實現的激動、高興，表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時，作者注意點面結合。

3、 研讀第三部分，討論問題。

（1）送行場面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（2）仔細揣摩下列句中加點的詞語，對楊利偉作出評價。

“從容而穩健的步伐”，“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著老練和極為優秀的心理素質，更表現了他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成任務的自信。

例2：隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

“標準的軍禮”，不僅表現了楊利偉優秀的軍人素質，也形象地表達了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。

例3：楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。

“激動地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意’’中，融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、戰友、民族共同夢想就要實現的無比高興，有對人民和戰友的信任的感激，有絕不辜負戰友和人民重托的決心。

4．探討本文排比的運用。

例1：隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

這組排比一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強語勢，充分表達情感。

5、文章7～9自然段采用的記敘順序是什么，目的又是什么？

插敘交代了有關的背景資料。交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優秀素質，還用一個排比句概括了人類航天史所走過的主要歷程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節奏更富有變化。“今天，中國人也將飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。”這一句自然地過渡到下文。

6、模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時對他進行采訪，你會如何設計自己的問題。（至少2個）

讓學生扮演楊利偉，一名學生扮演記者進行采訪。

（四）總結反思，拓展延伸

本文通過對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現了我國航天員的優秀素質，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。

上面內容就是我為您整理出來的8篇《主 題 隊 會》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在我。