《泉城》小學語文教案 篇一

教學目標：

1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

一．談話導入。

師：同學們，我們義烏的小商品享譽世界，所以義烏也稱為—-小商品城。

那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱為冰城呢？

師：冰城的冰直截了當地讓我們感受到了哈爾濱的冰天雪地。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城）大聲讀課題！

你們說這座城市以什么聞名天下？

師：讀了課題你們想知道什么？

[讓學生產生閱讀期待，有目的地從閱讀中汲取自己所需要的信息]

二．初讀課文

1．自由讀課文，初步解決一些簡單的問題。

師：同學們，認真讀課文，看能不能解決自己提出的問題。遇到不認識的字看看拼音。

師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？

[這里并未直接進入讀準字音，讀通句子環節，哪怕是初讀課文，學生也已經對課文產生初步聯想及理解，教者不想打斷學生的思維過程，所以讓他一氣呵成連貫下來]

2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。

師：有些問題同學們明白了，有些問題同學還未徹底地了解。濟南素有泉城、泉都之稱。元代地理學家于欽亦稱贊說：濟南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽呢？

書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，我們就能在書中找到答案。

3．多種形式練讀。

出示自讀要求：

（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。

（2）同桌互查

4．檢查自讀情況。

出示生詞和詞組：

晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息

濟南大約一畝見方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪

師：現在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。

5．聯系生詞，品析濟南泉水。

師：聯系課文，你能不能從上面某個詞中發現濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，聯系上下文理解或。z

指名回答。

6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。

7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。

[這種記憶過程，能幫助學生主動思考課文寫了那些內容。]

三、學生描紅

四、布置作業

１、熟讀課文２、抄寫生詞

創設情境 讀中感悟──《泉城》第二課時教學設計 篇二

作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：42

年9 月30日　　　周六　　晴

《泉城》這課文中我認為寫的最好的段落當是課文的第一段，說到這兒，我忽然想起教材的問題。我覺得咱小學課本，應該多選用點名家的作品。翻開我們的語文書，看很多課文有樣板文的意味，這樣的東西看起來很文學，但其實根本就經不起細細回味。

還是來看看這段中的相關句子到底是如何的吸引著我的：

“這些泉有的白浪翻滾，好像銀梨盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。”

真是太美，讀來，仿佛看見銀光閃閃，仿佛聽見各式的泉水聲，且是錯落有致的。

我在黑板上如下板書：

白浪翻滾　　　　　　銀花盛開

顏色光線

晶瑩剔透　　　　　　明珠散落

聲音洪大　　　　　　虎嘯獅吼

聲　　音

聲音低細　　　　　　秋雨瀟瀟

由于聲音有著明顯的差別，一豪邁，一溫婉，所以讀時，我請學生們注意聲音的變化，從氣上加以區分，孩子們讀得還不錯，出乎我的意料，許是文章寫得太美的緣故，孩子們沉醉了，自然入境，讀得好就順利成章了。

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創設情境 讀中感悟──《泉城》第二課時教學設計 篇三

作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：43

——全國第十三屆嘗試教學研討會小學語文教學評析之四

李祖香老師是云南省昭通地區威信縣第二小學優秀教師，其設計和執教的《泉城》一課較全面地、較好地體顯了小學語文教學的基本原則和方法。整堂課以“游覽”為線索來實施教學，先從云南昆明“導游”到山東濟南，再按“游覽”珍珠泉——五龍潭——黑虎泉——趵突泉的“游蹤”展開教學，最后以評選“最佳小導游”結束教學。

教學中，李老師突出地體現了“從整體到局部，從局部再回到整體”的語文教學原則或方法。首先，教師安排了齊讀全文，讓學生從整體上了解全文內容，把握全文；接著，教師安排了分部分讀課文、分部分介紹景物、分部分指導理解、分部分概括景物特點等；最后，教師又提出了“回到整體看看”的要求，安排了思考討論“全文中從哪些句子看出泉城的哪幾個特點”，又安排了齊讀全文。

教學中，李老師還突出地體現了“學習方法指導”和“從扶到放”的能力培養過程。首先，在教師的指導下學習了第一部分——珍珠泉，并引導學生提煉出了“看、讀、想、說”的學習方法；接著，教師明確要求學生運用所提煉的方法，在小組中開展自學和合作學習；最后，老師在組織學習成果匯報中再次突出加強了這一方法。

教學中還突出體現出了男教師思路清晰、語言簡潔、沉著穩健、氣勢宏大的教學風格和特點。

這節課的教學從總體上來說是很全面、很完整、很成功的，許多方面值得我們學習和借鑒；但在設計和實施中，由于老師過分追求完整和全面，教學內容過多，教學程序過多，導致教學時間難于控制。

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二年級語文拍手歌教案 篇四

一、活動目標：

1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；

2、熟悉一些常見的交通工具；

3、學習仿編兒歌。

二、活動準備：

1、教學圖片（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）；

2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。

三、活動過程：

1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

——今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

——老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）

2、學習仿編有關交通工具的《拍手歌》

——今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）

——小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

——你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？

——你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？

…………

——你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

3、梳理并復習編好的《拍手歌》

——小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

——念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。

四、游戲“點兵點將”：

請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3—5輪即可。

——小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）

———好。下面老師請XX，請XX邀請自己的好朋友一起上來。

附兒歌：

你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

教學重點： 篇五

體會泉城泉多，水美，激發學生熱愛大自然的思想感情。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是我為大家整理的5篇《《泉城》教案》，希望對您有一些參考價值。