小學一年級上冊數學教案 篇一

教學目標：

1、通過教學使學生初步認識、理解0表示沒有的這一實際意義、會讀，會寫0，2、培養學生良好的書寫習慣和想象能力

教學重難點：

1、初步知道0的含義；

2、能正確的書寫0

教學過程：

一、游戲導入

師：今天我給大家帶來了個小玩意，大家想不想知道，是什么？

生：想

師：（拿出盒子）看?。〒u一搖）你們知道里面放了什么嗎？

生：（搖搖頭）不知道！

師：那哪位小朋友敢上來把小手伸進這盒子里，摸摸，感受一下，這里面究竟放的是什么呢？

生：（踴躍舉手）

師：你來！

生1：（把手伸進去。）

師：你摸到了什么？告訴大家是什么感覺？

生1：好像有幾根小棒！師：哦，你說有小棒。好的，你也摸摸，摸到了什么？

生2：圓圓的東西！

師：圓圓的東西它是什么呢？你猜猜，大家也來幫他想想！你也上來摸摸。（再請一位學生）

生3：應該是棒棒糖！

師：你說是棒棒糖，那你拿出來給大家看看，是不是的呢？

生3：（拿出一個）是的，老師，是棒棒糖！

師：哇，這位小朋友真聰明，一下子就猜出來了，那老師就把這個棒棒糖獎給你！

生3：謝謝老師。

師：（搖搖盒子）同學們，里面還有棒棒糖么？

生：有！

師：現在呢，老師把這它拿出來，（又搖搖，無聲）現在還有么？

生：沒有了。

師：那么老師一共在盒子里面放了幾個棒棒糖？用什么數字來表示？

生：2個！

師：那現在呢？盒子里還有嗎？

生：沒有了

師：那誰知道沒有了用什么數字來表示呢？

生4：沒有了用0來表示。

師：真棒！

這位小朋友肯定在家里的時候就已經把我們今天要學習的知識預習了，大家要向他學習！老師現在把這棒棒糖給你，作為獎勵！今天我們就是要跟0交朋友，大家愿意么？（板書：0的認識）

生：愿意

二、提升鞏固

師：好的！從剛才的游戲中，我們知道了，沒有了就用……（提示大家一起回答）

生：0來表示。

師：非常好！大家看，老師的手里有幾支鉛筆？

生：三支！

師：是的，有三支鉛筆。那我現在把這支借給這位小朋友，同學們再看，我手里，還有幾支鉛筆？

生：兩支！

師：哦，兩支。那如果老師把這兩支鉛筆都借給他了呢？那老師就沒有鉛筆了！那么……？（被打斷）

生：用0來表示！老師現在有0支鉛筆

三、0的寫法

師：這位同學回答得非常好，聲音也很洪亮。那就是說，老師有……

生：0支鉛筆（一起回答）

師：說了這么久，大家想知道，我們的好朋友0到底長什么樣嗎？

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生：想！

師：（拿出卡片）這就是我們的好朋友0，大家仔細想想，你們見過它么？是不是很像雞蛋？（提示）

生：對，還像乒乓球、鴨蛋、鵝蛋……

師：同學們的想象力可真豐富！現在拿出你們的小手來，跟著老師一起認真地學習寫0。（老師邊寫邊說）從上線中間起，碰左線腿著地，再轉到右邊，碰右線回到起點相交。我們再來寫一遍，從上線中間起，碰左線腿著地，再轉到右邊，碰右線回到起點。同學們要注意了，0像雞蛋圓溜溜，可不能把它寫成了方形，也不能把它寫成這樣，有棱角（在黑板上作錯誤的示范），要把0寫成橢圓形，圓溜溜的，這樣，它就很漂亮了。大家都會了么？

生：會了。

四、動手練習，家庭作業

師：現在，請小朋友們拿出筆和紙，動動你的小手，試著自己寫幾個0，老師要看看，哪位小朋友能夠寫得又快又好！

如果有同學不是很會寫的話，請舉手，老師來幫幫你。（學生寫，老師下去走走，指導）看來同學們都寫得不錯！回家之后多練習幾遍，給爸爸媽媽看看，下次課上，老師要請同學上講臺來展示！

今天的課就上到這里，下課！

小學一年級上冊數學教案 篇二

[教學內容］

教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題

［教材簡析］

5以內的加法一課是學生在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。通過本節課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法，在這個過程中，感受數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和初步的數學意識。

本節課包括加法的初步認識和5以內的加法兩部分內容。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數合起來要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題。

本節課的重點是初步認識和理解加法的含義，并學會5以內數的加法。

［教學目標］

1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。

2、發展初步的觀察、理解和語言表達能力。

3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數學意識，增強學習數學的信心。

［教學過程］

一、復習舊知

游戲：快速搶答

5可以分成2和（ ) 1和3合成( ）

（ )可以分成2和2 1和( ）合成2

3可以分成（ )和2 4和1合成( ）

二、認識加法，理解含義

1、談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動

看，一些小同學正在校園里干什么出示例1圖

總結：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。

2、提問：你怎么知道有5人的？

提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)

讀算式：3加2等于5。

提問：3表示什么意思？2呢？

+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思

=5表示什么意思？

小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。

三、學會計算，掌握方法

1、連續出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意

2、引導學生根據圖意列出加法算式

提問：算式中的每個數代表什么意思在小組中互相交流

3、誰知道得數多少是怎樣想的

教師對學生合理的方法都加以肯定。

四、實際應用，深化新知

1、想想做做第1題。

談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了

（1）出示圖1（雞媽媽一家），學生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的（可以用多種方法）說說3+1=4這個算式中每個數表示的意思

（2）出示圖2（小兔一家）、圖3（青蛙一家），按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。

2、想想做做第2題

談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢！

同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數

集體訂正。糾正錯誤，對學生加以鼓勵

3、想想做做第3題

（1）出示加法算式：4+1=□，

你能說出結果嗎把得數填在書上

（2）出示：2+1=□，1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果

4比較：剛才我們用數圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么

小結：這就是今天同學們學習的5以內的加法。（板書課題）

五、拓展應用，提高能力

1、想想做做第4題

講述：小白兔看到同學們學得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢！

（1）出示圖1、學生列加法算式，說含義

（2）根據圖2、圖3的意思，學生在書上完成

（3）集體訂正

2、想想做做第5題

談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數？

2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？

你能把其它的信也送一送么，用線連一連。

小結：大家用5以內的加法解決了這么多問題。

回家后，繼續觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？

小學一年級數學上冊教案 篇三

1教學目標

在“數學樂園”的游學活動中，復習鞏固20以內數的序數和基數。圖形和位置。使學生體驗到我們日常游戲活動中，也有數學存在，并引導學生在游戲活動中復習并運用10以內數的加減法，比較大小的方法及順序有關內容。

2學情分析

學生年齡小，對游戲、實踐充滿興趣，根據年齡特征，將所學知識藏于活動、游戲中，學生興趣高，真正在玩中學。

3重點難點

重點

引導學生在玩中學，在玩中思考。

難點

復習并運用10以內的加。減法，比較大小的方法及順序等有關內容。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【講授】數學樂園

一、引入課題

今天老師想帶大家到數學樂園去玩游戲，愿意嗎

二、復習運用知識

1、出示數學樂園的全景圖。

這是數學里最有意思的棋，你們覺得要玩好這個游戲要先知道什么

2、說明游戲規則。

我贏了我先走。按①、②、③……⑦順序走。誰先走到終點誰獲勝。走到每一格都要答題，答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！

3、師生示范游戲。

明白了嗎想玩嗎4、分左右組競賽開始玩游戲。

活動一

復習0~20數的認識

①（出示數字8）老師出一個數，你們出一個數，使這兩個數組成8。

②6﹣4﹦2

③6個小正方體可以拼成一個大的正方體嗎

④19﹣9﹣4﹦6

⑤星期一的前一天是星期幾

⑥電梯中的號碼12表示什么

⑦大于4小于10的數有哪些

⑧16的前一個數是什么后一個數是什么

⑨19是由幾個十和幾個一組成的

⑩10﹣5﹣5﹦0

活動二

送信游戲

復習了數的組成之后，我們要利用他們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成下面請你們把桌面上得數與你信封上數字相同的算術卡片放進信封。

活動三

數數

其實我們的數學來源于生活也服務于生活，看，今天，我們就在生活中發現了問題。這節課，我們在“數學樂園”里玩了很多的游戲，在玩的過程中。

運用到了我們以前過的數的認識的知識，有哪些的呢（用貼花瓣的形式來展現這些知識點的關系）這些都是關于20以內數的認識的一下知識，以后，我們還會學習百以內、甚至更大的數，都是從這幾個方面來學習的。

三、課堂總結

今天，我們一起到“數學樂園”去逛了逛，你們開心嗎其實只要你們留心就會發現生活中有很多的數學知識，你們想不想學習更多的數學本領的老師相信，只要你們努力，數學樂園的花朵會開得越來越多，越來越漂亮。就一定能成為“小小數學家”。

人教版小學一年級數學上冊教案 篇四

教學內容：教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

教學目標：

1．使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。

2．使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。

3．使學生掌握6和7的組成。

4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

教學重點：學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。

教學難點：學生會正確書寫數字6。

教具準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。

學具準備：數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

教學過程：

一、復習

師：我們以前學習了哪些數字？

生：0、1、2、3、4、5（學生齊數）。

二、導入新課

師：你想知道更多的數字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學習什么？（板書：6、7的認識）

學生活動：領讀、齊讀。

三、新授

（一）教學數數

師：（出示主題圖）圖上有些什么？（讓學生自己說說發現。）

師：請同學們數一數，圖上有多少人？你是怎樣數教室里的人數的？

學生說說數的方法。

師：還可以怎樣數？

學生活動：同位互相數一數。

師（小結）：你能比比6和7的大小嗎？

（二）教學認數

師：同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。

齊讀并從數字卡片中找6和7。

師：仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

師：請你分別數出6根和7根小棒。

師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

學生活動：學生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。

（三）教學數序

教師活動：（用計數器）先撥1個珠子。學生活動：齊數1、2、3、4、5。

師：5個珠子再添1顆是幾？6個珠子再添1顆是幾？

師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？

學生活動：指名數，拍手數。

師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

（四）比較大小的教學

師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰??？

學生活動：填符號： 5○6 6○7。 板書：5＜6 6＜7。

（五）教學序數

教師活動：教師獎勵學生紅花，先發5朵，再發1朵，問學生是幾朵。

學生活動：6名學生到前面。

師：從左數6個同學指的是誰？從右數第6個同學是誰？（指名回答）

生：

教師活動：（出示圖）左數第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。

（六）指導書寫

師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。

學生活動：學生填在書上。

四、游戲

教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學生任選一個號碼出示一道題目。

①號 2 3（） 5（）（）；

②號5○6 6○7；

③號（）（）5（）；

④號5添上1是幾？6添上1是幾？

⑤號6○5 7○6；

③號數一數有幾朵花？3、2；

①號從左數第6朵是什么顏色的？

五、全課總結

根據今天學習的內容，用數字說一個故事，四人小組說一說。

分組說說，指名回答。

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